丁玉香

【摘要】在日常英語教學(xué)中，很多初中英語教師會遇到這樣的情況，老師一堂課完整的講下來，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生往往事不關(guān)己的各行其事。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生沒有掌握應(yīng)有的知識，老師也沒有預(yù)期的完成教學(xué)任務(wù)。如何能讓學(xué)生在課堂有效的學(xué)習(xí)，是每一個教師不斷探討的問題！

【關(guān)鍵詞】初中英語課堂教學(xué)高效性

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0028-01

英語教學(xué)的高效性是指在教學(xué)中要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，在課堂內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)、使學(xué)生在課堂上積極有效的學(xué)習(xí)，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)完美地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以求得課堂教學(xué)的最大效益。因此有效教學(xué)作為一種鮮明的教學(xué)理念和自覺的教學(xué)實踐活動被推廣使用，隨著新課程改革的實踐和進(jìn)一步發(fā)展。越來越多的教師都把目光投向了有效教學(xué)，但在對有效教學(xué)理論的理解和課堂教學(xué)實踐中存在的問題限制了初中英語課堂教學(xué)的發(fā)展，因此，我們必須認(rèn)真而正確地了解有效教學(xué)，分析解決課堂教學(xué)實踐中的問題，真正實現(xiàn)初中英語教學(xué)的高效課堂。

一、課前做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n

對教師來說，要想讓課堂教學(xué)更具有高效性，課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵。因此每次備課前，教師都要認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定好適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。備課過程中，先把導(dǎo)學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，給學(xué)生制定出適合自己的學(xué)案，在問題設(shè)置中，一定要有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，對學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)中所可能出現(xiàn)的問題，巧妙的引導(dǎo)，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律！問題設(shè)置要與重難點結(jié)合，幫助學(xué)生加深印象，提高課堂效率。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了保證課堂教學(xué)的高效性，一定要學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，并積極的參與問題的設(shè)置中。然后，根據(jù)學(xué)生的需求轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)目標(biāo)。另外結(jié)合教材進(jìn)行有一定廣度和深度的預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)中要結(jié)合學(xué)生探究點尋找到這節(jié)課知識點切入的角度和方法，力求找到合理的思路，以達(dá)到事半功倍的效果。這樣，課前準(zhǔn)備形成了師生共同達(dá)成的目標(biāo)，就為課堂高效奠定了基礎(chǔ)。另外，課堂四十五分鐘，時間是非常有限的，面面俱到、泛泛而談的課堂是乏味的，也是不符合學(xué)生思維邏輯和記憶習(xí)慣的，我們可根據(jù)其不同特點精選一兩個知識點作為重點，進(jìn)行大膽的取舍，力求詳細(xì)恰當(dāng)、各有輕重。

二、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)

教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上是看師生之間的關(guān)系如何，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系是否融洽，和諧的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極的努力。教師要了解學(xué)生的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生，并善于激勵他們。在英語課堂教學(xué)中，教師所面對的學(xué)生英語的程度參差不齊，不能因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有差別對待，要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對差生，教師的態(tài)度要慎重、委婉，更不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找學(xué)生的的閃光點來鼓勵并幫助他們樹立信心并給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系。師生的融關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好的開展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。師生間的融洽關(guān)系意味著師生之間的共融，把這種和諧的融洽氛圍帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重對學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)

俗話說，興趣是最好的老師，也是每個學(xué)生自覺求知的內(nèi)動力。只有學(xué)生感興趣的東西，他們才能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此要注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師引領(lǐng)學(xué)生，聽一些簡單的英語歌曲，這樣既能讓學(xué)生置身于學(xué)習(xí)英語氛圍中，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在運用環(huán)節(jié)中，教師可以在學(xué)習(xí)書本的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)活動回歸生活實際，讓學(xué)生運用所學(xué)的語言知識表達(dá)他們自己的觀點看法，學(xué)以致用。小組合作在英語教學(xué)中有助于提高學(xué)習(xí)效率，打造高效的課堂。定期給各個學(xué)習(xí)小組成員一個話題，讓學(xué)生在準(zhǔn)備充分后自由討論，辯論，既能加強學(xué)生間的口語交流，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到培優(yōu)補差，共同提高的學(xué)習(xí)目的，也有助于學(xué)生自主的完成學(xué)習(xí)。經(jīng)過長時間的觀察與磨和，老師也可以由小組成員共同商議選擇替換，培養(yǎng)小組的團隊意識能更好地保證小組合作的長久性，讓組員有強烈的歸屬感和責(zé)任感，有集體意識，有自主性，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語教學(xué)任重道遠(yuǎn)，尤其是尚在初期階段的初中英語教學(xué)，構(gòu)建高效的英語課堂既要重視教師的教學(xué)過程，又要充分尊重學(xué)生的主體地位。打造高效課堂需要我們?nèi)w教師的不斷努力，不斷創(chuàng)新，這樣我們的初中英語課堂才會更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。

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