楊小洪

【摘 要】中國(guó)入世的倒逼，讓越來(lái)越多的企業(yè)，摒棄了國(guó)內(nèi)環(huán)境對(duì)落后的保護(hù)，變羊?yàn)槔?，成為?guó)際競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上與狼共舞的中華牌跨國(guó)公司。入世開(kāi)放時(shí)間表里沒(méi)有教育，沒(méi)有對(duì)教育的倒逼，教育依然迷糊在對(duì)落后的保護(hù)中不思進(jìn)取，江河日下。于是，中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)，開(kāi)始用腳投票，把眼光轉(zhuǎn)向發(fā)達(dá)國(guó)家的教育。

【關(guān)鍵詞】高等教育 高考 留學(xué)潮

2001年12月11日，中國(guó)終于叩開(kāi)了世貿(mào)組織的大門，成為WTO第143個(gè)成員。國(guó)家公布了中國(guó)入世各行業(yè)開(kāi)放時(shí)間表，涉及到銀行、商業(yè)服務(wù)、旅游、電信服務(wù)、汽車制造等行業(yè)。一時(shí)間，中國(guó)的媒體上，“狼來(lái)了”的聲音起伏不斷。各行業(yè)瞄準(zhǔn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，在入世的倒逼中壯士扼腕，摒棄了僵化的體制和落后的觀念，苦練內(nèi)功，變羊?yàn)槔?，在?guó)際舞臺(tái)上與狼共舞，催生了一批批具有全球視野的中華牌跨國(guó)公司。2010年我國(guó)的GDP超過(guò)日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

入世開(kāi)放時(shí)間表里沒(méi)有教育，教育沒(méi)有倒逼，沒(méi)有意識(shí)到“狼來(lái)了”，依然沉浸在自己科舉公平和應(yīng)試教育的夢(mèng)里。但是，狼還是來(lái)了，悄悄地來(lái)了。入世的當(dāng)年，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)，從入世前的5萬(wàn)以下，一路攀升，2002年越10萬(wàn)，2009年越20萬(wàn)，2011年越30萬(wàn)，2012年近40萬(wàn)，2013年預(yù)計(jì)在45-49萬(wàn)之間。其中讀本科的比例，2012年為38.4%，大步接近讀研的比例45.8%。與之相應(yīng)，高考報(bào)名人數(shù)從2008年開(kāi)始，連續(xù)四年下跌，年均逾30萬(wàn)人棄考。

留學(xué)PK高考，是當(dāng)下中國(guó)躲不過(guò)去的話題，無(wú)論是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、還是對(duì)學(xué)校乃至教育。想躲的，大有人在，但現(xiàn)實(shí)擺在那里，躲不是辦法。曾幾何時(shí)，讀本科自費(fèi)出國(guó)主要還是部分高考落榜生的無(wú)奈選擇。但是，這些落榜生歪打正著，發(fā)現(xiàn)國(guó)外高質(zhì)量的教育為他們?nèi)松⑷肓艘庀氩坏降幕盍图で?。不少原?lái)被國(guó)內(nèi)教育打入另冊(cè)的孩子，在國(guó)外的大學(xué)里脫胎為金鳳凰，人生軌跡發(fā)生了天翻地覆的變化。于是乎，榜樣的力量迅速波及全國(guó)。家庭條件好的優(yōu)秀生，越來(lái)越多地放棄了國(guó)內(nèi)輕易就可以上頂尖大學(xué)的機(jī)會(huì)，瞄準(zhǔn)歐美名牌大學(xué)。稍具經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭，也寧肯付出比國(guó)內(nèi)高出4～6倍的經(jīng)濟(jì)成本，對(duì)孩子進(jìn)行高收益也是高風(fēng)險(xiǎn)的教育投資?！氨鄙蠌V深”的一些名牌高中里，整個(gè)班里只有幾個(gè)人參加高考，其余大多“棄考留學(xué)”。有些中學(xué)的課程設(shè)置，早就不以高考為唯一服務(wù)對(duì)象。北京幾大名牌高中，2012年每校有40-80位尖子生被美國(guó)排名前五十的名校錄取。一線城市，留學(xué)培訓(xùn)、留學(xué)中心、留學(xué)中介，如雨后春筍，形成了一條通向海外學(xué)府的產(chǎn)業(yè)鏈，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)500億人民幣。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)而言，留學(xué)PK高考，其實(shí)是一個(gè)偽問(wèn)題。家庭條件富裕、受過(guò)良好教育、了解發(fā)達(dá)國(guó)家教育的，不少已經(jīng)在盤算如何把孩子送到國(guó)外去讀高中、初中甚至小學(xué)了。而多達(dá)900萬(wàn)的農(nóng)村學(xué)生及非一線城市的城鎮(zhèn)生源，由于家庭經(jīng)濟(jì)、教育和文化背景，注定了只能在高考這座圍城里年復(fù)一年地作困獸之斗，他們依然把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的首要希望所在。要說(shuō)PK，其實(shí)只是家庭條件介乎其間的那一部分考生，才覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題特別糾結(jié)。

2010年10月，百所海外名校全國(guó)招生咨詢會(huì)在北京等14個(gè)大城市亮相，吸引了眾多學(xué)生與家長(zhǎng)前來(lái)咨詢。其中最關(guān)心的三個(gè)問(wèn)題是：“能否順利畢業(yè)”“人身安全是否有保證”以及“學(xué)費(fèi)多少”。這三個(gè)問(wèn)題，反映了中外教育的巨大差異，折射出國(guó)內(nèi)教育體制的僵化和觀念的落后，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育和高等教育敲響了警鐘。

能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，反映了中國(guó)高等教育長(zhǎng)期存在的一個(gè)弊?。航逃|(zhì)量沒(méi)有正向淘汰機(jī)制的保證。進(jìn)了大學(xué)門，就是畢業(yè)人。60分萬(wàn)歲，學(xué)生作弊得分，教師作弊送分。更有甚者，博士和碩士階段，2001年以后甚至還出現(xiàn)學(xué)位授予人數(shù)超過(guò)研究生畢業(yè)人數(shù)的怪象。上世紀(jì)90年代以前，由于高等教育規(guī)模不大，錄取率基本在30%以下波動(dòng)，大體上還屬于精英教育，理想支撐著教育的質(zhì)量。1995年以后，隨著中國(guó)入世的步伐，國(guó)內(nèi)高等教育，經(jīng)歷了市場(chǎng)化、國(guó)際化、產(chǎn)業(yè)化三大高潮，高考錄取率于從1998年的36%飆升到1999年的56%，2012年達(dá)到75%。在如此大量學(xué)生涌入高校大門以后，沒(méi)有正向淘汰機(jī)制的激勵(lì)，學(xué)生與教師就陷入了一個(gè)逆向的惡性互動(dòng)循環(huán)，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)每況愈下。在國(guó)內(nèi)大學(xué)，循規(guī)蹈矩、人云亦云的學(xué)生，一路暢通，每每能順利畢業(yè)；而具有自由之精神、獨(dú)立之思想的探索者，反而步步艱難，受到逆向的淘汰。大學(xué)沒(méi)有成為孕育思想、磨練意志、培養(yǎng)能力、追求理想的精神家園，反而淪落為傳播平庸、膜拜功利的“羊村”?！澳芊耥樌厴I(yè)”這個(gè)問(wèn)題，意味著學(xué)生與家長(zhǎng)共同意識(shí)到，選擇棄考留學(xué)，就是選擇摒棄羊的平庸，激發(fā)內(nèi)心潛在的狼的野性。

人身安全的問(wèn)題，折射了國(guó)內(nèi)家庭教育和基礎(chǔ)教育的根本誤區(qū)：家長(zhǎng)和學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，其他一切均由家長(zhǎng)和學(xué)校包辦代替，基本忽視了生存能力、環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往互動(dòng)能力的培養(yǎng)。而國(guó)外學(xué)校除了學(xué)習(xí)成績(jī)以外，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、熱情、潛力，與人合作、溝通、甚至領(lǐng)導(dǎo)的能力，人格、品行和意志。顯然，在中國(guó)的教育觀里，安全被視為家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的責(zé)任，是外在于孩子的保障。而發(fā)達(dá)國(guó)家的教育觀，則把安全看成孩子們必須通過(guò)教育而獲得的一種內(nèi)在能力。因此，選擇棄考留學(xué)，學(xué)生和家長(zhǎng)首先要做的就是改變自己狹隘的教育觀和學(xué)習(xí)觀。家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)放手，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、短期出國(guó)培訓(xùn)、聯(lián)系學(xué)校和辦理出國(guó)手續(xù)等活動(dòng)的身體力行，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)教育所造成的能力缺憾和素質(zhì)差距，勇敢地去面對(duì)出國(guó)留學(xué)的生存挑戰(zhàn)和文化挑戰(zhàn)，從盲目隨從、沒(méi)有任何自衛(wèi)能力的羊，變成能夠適應(yīng)任何環(huán)境挑戰(zhàn)的狼。

學(xué)費(fèi)問(wèn)題，是制約許多家庭選擇出國(guó)的最重要的因素。2014年，留學(xué)本科的費(fèi)用折算為人民幣，美國(guó)學(xué)費(fèi)為5-25萬(wàn)/年，生活費(fèi)10萬(wàn)/年；英國(guó)學(xué)費(fèi)7-10萬(wàn)，生活費(fèi)7-10萬(wàn)。盡管出國(guó)留學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本高出國(guó)內(nèi)4-6倍，但是狼和羊的差距，讓越來(lái)越多的中國(guó)家庭開(kāi)始認(rèn)真考慮棄考留學(xué)的選項(xiàng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)留學(xué)生目前每年境外費(fèi)用達(dá)1500-2000億元，每年的留學(xué)消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模至少在2500億元人民幣以上，超過(guò)了2013年度中國(guó)教育預(yù)算支出總數(shù)4132.45億元的50%。

狼來(lái)了，狼悄悄地來(lái)了，帶走了那些渴望成為狼的孩子！狼來(lái)了，拿走了中國(guó)教育蛋糕的三分之一，獨(dú)享了蛋糕上的奶酪。但我們的教育主管部門，還躺在“羊村”里睡覺(jué)，還沉浸在高考錄取率75%的羊群迅速擴(kuò)大的美妙數(shù)據(jù)里，還糾結(jié)于高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是150分還是100分那種修補(bǔ)羊村的決策中。作為教育之魂的各級(jí)教師，滿世界都在填表。中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我一直在填表，也在組織填表，估計(jì)要填一個(gè)月?！贝髮W(xué)教師說(shuō)：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，表格填多少；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取表格照汗青?！碧畋恚恳淮渭埳咸钸M(jìn)去的都是羊的順從；填表，每一次從心中驅(qū)逐的都是狼的野性?？婆e式的高考和格式化的管理，扼殺了教育的個(gè)性與活力，讓中國(guó)教育淪落為國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)中的羔羊。怪不得有人說(shuō)，中國(guó)的父母被視為教育產(chǎn)業(yè)鏈上最盲目的投資者，中國(guó)的大學(xué)生被視為教育產(chǎn)業(yè)鏈上最大路貨的低端產(chǎn)品。

留學(xué)PK高考，在國(guó)家層面，是一個(gè)關(guān)系到民族復(fù)興的首要問(wèn)題。中國(guó)和美國(guó)的差距，是教育的差距，是狼與羊的差距。經(jīng)濟(jì)，是一國(guó)之體魄；教育，是一國(guó)之靈魂。在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的中華牌跨國(guó)公司，他們不僅需要狼的體魄，更需要有狼的靈魂。當(dāng)然，他們用不著擔(dān)心他們的未來(lái)，自有無(wú)數(shù)的海歸為他們撐起日益強(qiáng)壯的體魄。但是，那900萬(wàn)的農(nóng)村及非一線城市的學(xué)生呢？那心靈還在被表格一次次格式化的中國(guó)教師呢？那我們寄予如此厚望又如此讓人揪心的中國(guó)教育呢？難道我們竟如此眷戀格式化的管理和循規(guī)蹈矩的羊村，竟要讓普通百姓的孩子和無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的教師繼續(xù)成為教育墮落和文化式微的殉葬品？

（作者單位：杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）