【摘 要】針對大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)利用率較高的群體這一特點(diǎn)，將閑暇教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合，闡明閑暇教育是思想政治教育的客觀要求，探討大學(xué)生閑暇生活中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容及途徑。

【關(guān)鍵詞】閑暇教育 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 新視野

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）04C-0034-03

高校素質(zhì)教育的彈性學(xué)分制和信息網(wǎng)絡(luò)化的融合，使學(xué)生擁有更多的自由時間可支配。一方面使學(xué)生充分自由發(fā)展成為可能，另一方面助長了學(xué)生的放任自流及不健康休閑生活方式。網(wǎng)絡(luò)作為閑暇生活的重要工具，滲透到生活、學(xué)習(xí)與工作的方方面面。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，網(wǎng)絡(luò)對其的影響極大。大學(xué)生閑暇生活的水平和質(zhì)量關(guān)系著其未來成長。思想政治教育是發(fā)展人、完善人的活動，因而，以閑暇教育為視角，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以克服傳統(tǒng)思想政治教育目的性過于明顯的缺點(diǎn)，對大學(xué)生思想政治教育的有效性具有理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生閑暇生活研究現(xiàn)狀

大學(xué)生閑暇時間是指滿足教學(xué)活動（上課）、學(xué)業(yè)需要（做作業(yè)）和基本生活需求（吃飯、睡覺）等之外可自由支配的時間。在學(xué)界，不少研究者對大學(xué)生閑暇生活進(jìn)行了研究，取得了不少的成果。例如，劉青秀對1995～2010年大學(xué)生的閑暇生活狀況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閑暇分配具有性別差異、年級差異與專業(yè)差異，存在結(jié)構(gòu)不合理、效率低下和兩極化嚴(yán)重等問題；呈現(xiàn)閑暇時間延展化、閑暇活動豐富化、閑暇活動的消遣娛樂化和閑暇空間的擴(kuò)散化的特點(diǎn)。馬忠茹的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閑暇活動中，上網(wǎng)以68.4%位居活動載體首位。趙麗敏對“90后”大學(xué)生的調(diào)查顯示，上網(wǎng)更是以76.1%的比例高居閑暇活動首位，并且內(nèi)容大多傾向于消遣娛樂。根據(jù)美國學(xué)者納西的閑暇層次理論，這是屬于較低層次的閑暇活動，價值不高，甚至少部分對自身有害。由此可見，閑暇活動網(wǎng)絡(luò)化傾向格外嚴(yán)重。陳紅自編《大學(xué)生閑暇生活滿意度調(diào)查問卷》，調(diào)查江西省4所高校970名學(xué)生，結(jié)果表明大學(xué)生閑暇生活滿意度與其心理健康息息相關(guān)，而其閑暇生活處于略微偏滿意水平，介于滿意與不滿意之間?？梢?，大學(xué)生閑暇教育質(zhì)量較差，缺乏有效的引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)除了改變大學(xué)生閑暇生活的方式，也給大學(xué)生思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從教育者主導(dǎo)地位上看，網(wǎng)絡(luò)文化去中性化，撇除了教育者慣常的“一言堂”做法，動搖了教育者的主導(dǎo)地位和傳統(tǒng)的教育方式，提高教育的難度，需要教師擁有高開放的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力接受新事物、學(xué)習(xí)新事物，并參與網(wǎng)絡(luò)媒介的使用中，與學(xué)生互動，將思想政治教育滲透到學(xué)生日常生活當(dāng)中。內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)文化肆意任流，而大學(xué)生未充分了解社會，辨別能力易受混淆，容易弱化主流文化的價值。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新快，充斥各種真假不明的信息，這種虛假、快餐式的網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生人生觀、世界觀、道德觀、價值觀產(chǎn)生巨大影響，非主流的價值觀大行其道，沖擊人們的視聽，容易得出錯誤的結(jié)論。從形式上，它削弱了傳統(tǒng)思想政治教育純理論性講授的主導(dǎo)地位。新媒體五花八門，博客、QQ、微博、微信等，更新?lián)Q代快，打破過去“人—人”的對話模式，變成“人—機(jī)—人”對話，人的話語權(quán)被機(jī)器剝奪，抑制了大學(xué)生理性思考?？傊W(wǎng)絡(luò)豐富大學(xué)生閑暇時間的同時，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。

二、閑暇教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客觀要求

（一）閑暇教育與思想政治教育目標(biāo)一致。大學(xué)生思想政治教育的宗旨，不僅包含轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想政治態(tài)度，牢記基本的理論知識，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，還包含了育人的功能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會成長等。因而，促使學(xué)生的人格完善、德智體美勞全面發(fā)展也是大學(xué)生思想政治教育的范疇。為此，學(xué)校思想政治教育的教育者和受教育者可以充分利用各種時空的條件和方法手段，調(diào)動各個部門的積極性，使思想政治教育不斷延伸。隨著大學(xué)生思想政治教育面臨的網(wǎng)絡(luò)全球化的新形勢，在完成大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)教學(xué)、開展豐富的日常思想政治教育的同時，學(xué)生閑暇時間的思想政治教育引起了高校該領(lǐng)域的密切關(guān)注。閑暇與個體發(fā)展有著密切的關(guān)系，學(xué)會休閑的過程就是教育的過程、發(fā)展的過程、改變的過程。閑暇教育不是削弱和剝奪人們的自由時間的教育，而是以注重閑暇生活質(zhì)量，提高生活品質(zhì)的教育。閑暇教育是加強(qiáng)人們對閑暇的認(rèn)識，教會人們閑暇生活技能、促進(jìn)個體身心健康全面發(fā)展，最終提升閑暇生活質(zhì)量的教育，其本質(zhì)是一種自我控制的自由。就大學(xué)生而言，閑暇教育就是加強(qiáng)他們正確認(rèn)識、恰當(dāng)利用、學(xué)會休閑的意識，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，最終促進(jìn)其全面發(fā)展。由此可見，高校思想政治教育與閑暇教育的目標(biāo)不謀而合，其共同的理念就是人的自由全面的發(fā)展。人的全面發(fā)展是一個需要努力漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)的過程，在此過程中，閑暇時間的投入是必要條件，閑暇教育建立于開放環(huán)境當(dāng)中，它突破了傳統(tǒng)略顯死板的課程，掙脫了制度框架的約束，使得學(xué)生能充分利用閑暇時間有更多的機(jī)會接觸和了解社會，投身到社會的建設(shè)與發(fā)展中磨礪，感知和體驗(yàn)社會的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，從而使學(xué)生獲得更全面真實(shí)的社會性知識和技能，為促使學(xué)生真正成為自由全面發(fā)展的人提供了良好的契機(jī)。盡管思想政治教育與閑暇教育是兩種不同的教育模式，它們雖有相異側(cè)重，各有千秋，但又和諧共生。自由是人類活動追求的最高原則和最終目的，是人最基本的需要和人性得以發(fā)展的最基本要求?！芭囵B(yǎng)自由全面發(fā)展的人”是思想政治教育和閑暇教育對自由追求的精神體現(xiàn)，它們皆反映自由自覺的活動與實(shí)踐是人的特性，兩者在目標(biāo)上是一致的。

（二）適應(yīng)當(dāng)前思想政治教育環(huán)境的變化。網(wǎng)絡(luò)順應(yīng)時代產(chǎn)生，是人類文明的成果。網(wǎng)絡(luò)傳媒占據(jù)人們大部分生活，直接或間接給人們認(rèn)知理念、價值觀念、生活方式、人際活動空間帶來翻天覆地的變化，推動民主社會的進(jìn)程。同時，網(wǎng)絡(luò)也會帶來多重危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)自身所具有的扁平性結(jié)構(gòu)、信息多元化、虛擬性、隱蔽化及不確定性等特征和無序化、無政府、過度自由化及個人化等傾向，也使我們開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨巨大挑戰(zhàn)。另外，大學(xué)生所持有上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量日益增多，接受到來自各方的觀點(diǎn)評論，不同意識形態(tài)的觀點(diǎn)愈多，閑暇時間豐富，作為日益成熟的個體，其批判精神日益增加，同時也受個體水平限制，還未能充分了解社會現(xiàn)實(shí)，有時觀點(diǎn)偏激，以偏概全，對權(quán)威正確的觀點(diǎn)認(rèn)識不足，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的煽動，迷失自我。另外，人與人之間的交流，需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作為中介，缺乏真實(shí)的人文關(guān)懷。希望受到他人的關(guān)注是每個人內(nèi)心的需求，許多網(wǎng)絡(luò)平臺就是依據(jù)人的這一心理開發(fā)出來的。網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，難免有一些人不堪生活壓力，過度釋放，缺乏正確客觀與理性的態(tài)度，傳播不健康的思想，誤導(dǎo)青年群體。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的閑暇生活創(chuàng)造了自由寬松的氛圍，改變了閑暇生活的方式，同時，它也需要思想政治教育的引導(dǎo)，規(guī)范言行，實(shí)現(xiàn)人真正的自由全面發(fā)展，唯此，才能體現(xiàn)真正意義的閑暇和實(shí)現(xiàn)自我的價值。因此，在建設(shè)社會主義精神文明的大背景下，根據(jù)大學(xué)生閑暇時間的安排和方式，充分發(fā)揮高校自身優(yōu)勢、整合資源，組織豐富多彩、健康有益的思想政治教育活動，是適應(yīng)當(dāng)前思想政治教育環(huán)境變化的客觀要求。

（三）促進(jìn)思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育有效性是大學(xué)生思想政治教育的生命之源。網(wǎng)絡(luò)可以說是個開放和復(fù)雜的小社會，激蕩著各種思想文化。網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂性易弱化思想政治教育功能。網(wǎng)絡(luò)文化良莠混雜，其中的色情、暴力、虛假的垃圾文化占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)傳媒的一部分，沖擊主流的文化，嚴(yán)重干擾世界觀、人生觀、價值觀還未成熟的高校大學(xué)生，侵蝕人的心靈，產(chǎn)生消極影響，導(dǎo)致一些學(xué)生或沉迷上網(wǎng)，或荒廢學(xué)業(yè)，阻礙了正常的人際交往，甚至引發(fā)犯罪案件。另外，網(wǎng)絡(luò)存在不同意識形態(tài)的甚至文化霸權(quán)的流向，導(dǎo)致部分政治思想不成熟的大學(xué)生否定現(xiàn)行的政治體系，淡薄愛國主義的精神，錯誤理解民主自由的內(nèi)涵，消解傳統(tǒng)道德觀念，嚴(yán)重地影響了傳統(tǒng)思想政治教育工作的效果。因此，深入到大學(xué)生日常生活閑暇中，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有建設(shè)性意義，表現(xiàn)在：首先，在方式上，突破了傳統(tǒng)拘泥于教室的思想教育、道德修養(yǎng)等課程，而是切實(shí)深入到大學(xué)生日常生活當(dāng)中，參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的形式，實(shí)現(xiàn)生動活潑、快捷無阻礙的互動，學(xué)生不易產(chǎn)生逆反心理，拓寬了教育的途徑。其次，在內(nèi)容上，關(guān)注大學(xué)生關(guān)注的動態(tài)，了解大學(xué)生的需求和困惑，及時澄清網(wǎng)絡(luò)上流傳的錯誤信息，厘清大學(xué)生迷失的價值觀念，促進(jìn)科學(xué)主流價值觀認(rèn)同，并有針對性地提出建議，為大學(xué)生點(diǎn)亮明燈。此外，以情動人，關(guān)注大學(xué)生流露的心情，積極地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵和自我教育，重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，以學(xué)生為本。因此，關(guān)注大學(xué)生閑暇教育，從網(wǎng)絡(luò)著手進(jìn)行思想政治教育在方式突破、內(nèi)容定位及主體性發(fā)揮上都有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效性的發(fā)揮。

三、大學(xué)生閑暇生活中實(shí)施思想政治教育的內(nèi)容

（一）明確閑暇教育目標(biāo)。明確的目標(biāo)是大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)。高校思想政治教育應(yīng)將閑暇教育納入其范疇。閑暇教育是日常思想政治教育的重要課題之一，閑暇的本質(zhì)即是自由，自由與責(zé)任并存，要明確閑暇教育的目標(biāo)與思想政治教育目標(biāo)的一致性，不要錯誤地理解閑暇教育，應(yīng)確保培養(yǎng)自由全面發(fā)展的大學(xué)生這一根本目標(biāo)的明晰性。直接的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的閑暇價值觀，提高閑暇素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的閑暇態(tài)度與習(xí)慣。這一過程需要充分發(fā)揮受教育者的個體作用，發(fā)掘其潛力，教育者既要促進(jìn)個性身心發(fā)展，開展科學(xué)的閑暇生活，提高閑暇生活質(zhì)量，又要提高大學(xué)生思想政治水平，為大學(xué)生提供精神動力和道德修養(yǎng)督導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生過著科學(xué)、向上、健康的精神生活，樹立正確的生命意義觀及人生觀，以利于高校建設(shè)精神文明和社會文明的進(jìn)步。作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)轉(zhuǎn)變和更新觀念，認(rèn)真看待大學(xué)生閑暇生活中的精神生活內(nèi)容，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化背景下的教育模式，改變思想政治教育者與受教育者的交往方式，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化虛擬現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，雙方可以利用網(wǎng)絡(luò)這一新載體進(jìn)行匿名的、生活化、個性化、情感化及平等的交流，淡化教育者和受教育者的角色意識，教育者可以掌握一手真實(shí)材料，并受到網(wǎng)絡(luò)大眾的監(jiān)督，從而使教育雙方主觀能動性在思想政治教育活動中得到極好地發(fā)揮。

（二）樹立閑暇價值觀。正確的價值觀具有指導(dǎo)作用。大學(xué)生是閑暇教育的主體，培養(yǎng)其良好的閑暇價值觀，才能充分調(diào)動大學(xué)生的主動性、自覺性與積極性，將閑暇教育的理念內(nèi)化為自己的信念，實(shí)現(xiàn)自我教育。高校應(yīng)尊重大學(xué)生的主體地位，教給學(xué)生必要的閑暇知識時，更應(yīng)先內(nèi)化其價值觀，再傳授具體的技能，重視其主體性的自由發(fā)揮。培養(yǎng)大學(xué)生分析問題及解決問題能力，這也是高校思想政治教育的必然要求。正確的閑暇價值觀是讓學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與閑暇，了解閑暇生活，結(jié)合個人興趣制定閑暇規(guī)劃，培養(yǎng)閑暇生活價值的判斷力，能夠識別積極和消極的閑暇生活，進(jìn)行揚(yáng)棄，有意義度過閑暇生活，增強(qiáng)自身競爭力，促進(jìn)個人發(fā)展，培養(yǎng)高尚情操和社會道德，實(shí)現(xiàn)人生的意義。

（三）培養(yǎng)閑暇生活習(xí)慣。閑暇習(xí)慣是大學(xué)生閑暇生活內(nèi)在涵養(yǎng)的體現(xiàn)。閑暇習(xí)慣的好壞也是閑暇生活質(zhì)量高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)。積極健康的閑暇習(xí)慣是人精神面貌的體現(xiàn)，不良消極的閑暇習(xí)慣會將人日益引向迷途。高校的思想政治教育者應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生正確利用閑暇時間，學(xué)會有效合理地規(guī)劃閑暇時間，制訂閑暇生活計劃，既要滿足休閑的需要、學(xué)習(xí)需求，又要能滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閑暇生活習(xí)慣第一步，應(yīng)從基本的生活習(xí)慣下手，從日常生活做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇生活習(xí)慣。如有規(guī)律的作息，加強(qiáng)體育鍛煉，轉(zhuǎn)移對娛樂等的強(qiáng)烈需求。此外，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生自身的獨(dú)特特點(diǎn)培養(yǎng)其閑暇技能，充分高質(zhì)量地利用閑暇時間，滿足不同層次大學(xué)生對閑暇生活的需求，使閑暇生活的內(nèi)容選擇性更強(qiáng)、更科學(xué)有序。再次，在新生入學(xué)時，每位學(xué)生寫下自己的人生規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)要求及規(guī)劃書的內(nèi)容，在保證完成專業(yè)學(xué)習(xí)時，輔助性發(fā)揮閑暇教育的作用，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，全面提高素養(yǎng)，為今后升學(xué)、就業(yè)做鋪墊。

四、大學(xué)生閑暇生活中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

（一）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)閑暇教育課程，培養(yǎng)閑暇教育導(dǎo)師。設(shè)置閑暇課程，不僅要能豐富學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生對專業(yè)之外學(xué)科的興趣，而且要教會大學(xué)生這方面的能力，以豐富其閑暇生活，提高其閑暇生活質(zhì)量，幫助大學(xué)生塑造完美的人格。具體而言，一是設(shè)置在線知識性選修課程，即介紹閑暇教育理念、培養(yǎng)閑暇教育價值的課程。二是設(shè)置具體的在線閑暇教育課程，如藝術(shù)欣賞、書法等技能課程。三是設(shè)置創(chuàng)造性與實(shí)踐性課程，由教師和學(xué)生共同開發(fā)，內(nèi)容能夠陶冶情操，鍛煉學(xué)生，如服務(wù)學(xué)習(xí)。另外，建設(shè)相應(yīng)的師資隊伍，實(shí)行導(dǎo)師制。課程設(shè)計應(yīng)堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與自主相結(jié)合，可通過網(wǎng)絡(luò)在線課程、主題講座來講授。比如可通過聘請有關(guān)學(xué)科的專家做演講報告，設(shè)立專業(yè)相關(guān)的科研項目和興趣小組，鼓勵學(xué)生參與科研創(chuàng)新研究，促進(jìn)學(xué)生開闊專業(yè)視野，提高專業(yè)水平；通過一些在學(xué)生閑暇時間的專業(yè)活動，對學(xué)生的閑暇知識、技能、閑暇的技巧和能力和心理素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。高校的教育引導(dǎo)，有利于大學(xué)生正確閑暇觀念的形成，對良好的閑暇習(xí)慣的養(yǎng)成也有著非常重要的作用。

（二）依托學(xué)校社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題活動。高校思想政治教育注重把學(xué)生引向社會，使學(xué)生的思想符合形勢發(fā)展的要求。從學(xué)校閑暇教育實(shí)施的空間來看，也應(yīng)該堅持校內(nèi)與校外結(jié)合的原則，從實(shí)施可行性上，學(xué)校在為閑暇教育提供廣泛的資源和必要的物質(zhì)保障更有優(yōu)勢。除了課堂教育，更多是需要依靠第二課堂，學(xué)生組織協(xié)助閑暇活動的開展，如在校園文化建設(shè)中開展在閑暇教育的內(nèi)容。學(xué)校社團(tuán)是全面提高學(xué)生的思想政素質(zhì)、政治素質(zhì)，開發(fā)大學(xué)生的興趣和潛力，鍛煉大學(xué)生的重要平臺。學(xué)校學(xué)生工作處應(yīng)在這一教育目標(biāo)指導(dǎo)下，精心準(zhǔn)備，有計劃、循序漸進(jìn)地開展各種專項的閑暇教育主題的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，并分模塊進(jìn)行，模塊內(nèi)容可以包括在線黨史問答競賽、網(wǎng)上社會實(shí)踐活動、心理互助版塊、社會公益短片制作、大學(xué)生閑暇生活方式討論會、網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽、閑暇教育網(wǎng)頁設(shè)計等諸多內(nèi)容，通過這些專項教育活動的滲透，有效豐富大學(xué)生的閑暇生活空間，轉(zhuǎn)移學(xué)生在閑暇生活中對網(wǎng)絡(luò)消極信息的關(guān)注度，或是對網(wǎng)絡(luò)娛樂的注意力，將閑暇教育與思想政治教育結(jié)合起來，學(xué)生參加有益身心健康的社會實(shí)踐活動，可以幫助大學(xué)生了解和認(rèn)識自我、他人、擴(kuò)大生活半徑，使低層次的閑暇活動提升到高層次。

（三）建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)平臺。注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與閑暇教育的滲透性，使其產(chǎn)生潛移默化的榜樣示范作用，就要著力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)平臺建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用較高的人群，面對網(wǎng)絡(luò)海量知識，教育者應(yīng)加以引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)一方面使高校思想政治教育面臨挑戰(zhàn)，另一方面也豐富了教育的內(nèi)容和手段，提高其可接受性。從軟件上，首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)，認(rèn)清、調(diào)動、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極因素的作用，對學(xué)生加以引導(dǎo)，尤其是一些社會熱議的事件，可以在學(xué)校主頁增設(shè)相關(guān)討論版塊，鼓勵學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的取向，并對消極偏激的取向進(jìn)行引導(dǎo)。其次，增設(shè)名師博客、微博版塊，讓學(xué)校最受歡迎的“兩課”老師作為版主，上傳正能量文章、言論，進(jìn)行思想政治教育宣傳，充分利用思想政治教育博客、微博等開展閑暇教育中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。再次，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)咨詢問答及在線心理咨詢服務(wù)網(wǎng)站，積極營造良好的心理環(huán)境，積極健康的心理更易于接受思想教育并內(nèi)化為理念，外化于行動，并對網(wǎng)絡(luò)成癮者進(jìn)行疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我控制。從硬件上，應(yīng)聯(lián)合公安部門組織科技人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)凈化和綠色網(wǎng)站行動，對不良網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行屏蔽、監(jiān)控與整治，保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的用戶；建設(shè)紅色網(wǎng)站，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺；制作大學(xué)生閑暇生活教育宣傳片。最終營造積極的、健康的、有益的閑暇生活，讓學(xué)生度過充實(shí)的大學(xué)校園生活。

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【作者簡介】梁丕桓（1969- ），男，廣西桂平人，廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)生工作處處長，副教授。

（責(zé)編 盧 雯）