徐靜

摘要：教學的宗旨就是提高學生的德智體的綜合素質(zhì)，因此體育教學在初中的教學中的地位愈加重要。但是在當前的初中體育教學中，存在著一些問題對學生身體素質(zhì)的提高產(chǎn)生了一定的影響，學生在體育教學中不能表現(xiàn)充足的興趣，缺乏足夠的熱情，使學生不能主動地參與到體育鍛煉中，導致學生的身體素質(zhì)得不到顯著的提升。隨著教學事業(yè)的發(fā)展，激趣教學開始應用于初中體育的教學，通過激趣教學可以有效地提高學生參與到體育教學的熱情，使學生的身體素質(zhì)可以在體育活動中得到有效的提高。本文將講述當前體育教學中存在的一些問題，以及提高體育教學的有效性的相關建議。

關鍵詞：激趣教學；初中體育；優(yōu)越性

在初中的體育教學中，大多學生很難在體育教學中很難表現(xiàn)出高昂的學習興趣。因此，學校以及教師就需要采取一定的方式提高學生的參與熱情，激趣教學在初中體育教學的應用可以有效地解決這一問題，可以有效地提高學生的參與體育教學的興趣。因此，學校與教師需要重視激趣教學在初中體育教學的應用。

一、當前初中體育教學中存在的問題

1、學生與家長都存在著錯誤的認知。在初中的教學中，大多的學生與家長都很重視學生語文、數(shù)學、英語這三門主課成績的提高，認為體育只是一個輔助科目，在最后的考核中學校所給出的體育條件也不高，大多學生都可以輕松的過關，因此沒必要在體育課中投入大量的精力與時間，不如將這些時間投入到主科的學習中，這樣有利于學生的成績的有效提高。正是這樣錯誤的認知，導致學生在參與體育活動中不能表現(xiàn)足夠的熱惡慶，這樣很難達到理想的體育教學效果，從而間接的導致學生的身體素質(zhì)得不到顯著的提升。學生沒有良好的身體素質(zhì)，那么這些學生很難有足夠的動力參與到學習中，總會出現(xiàn)一些生病的情形這樣不僅使自身的身體受到了一定的影響，而且對成績的提高也產(chǎn)生了一定的影響。

2、一些學生對體育練習有所畏懼。在初中體育教學中，一些教師一般在上課開始就會讓學生進行短跑的熱身，雖然只是兩圈的熱情也會是大多的學生氣喘吁吁，當然這是由于學生身體素質(zhì)較低的緣故。而學生更是對體育訓練中一些長跑、蛙跳等一些強度較高的項目望而生畏，認為自己不能完成這些練習，在長跑的過程中，一些學生就會通過一些小聰明躲避長跑的練習，但是正是通過這些強度較高的練習才能有效的提高學生的身體素質(zhì)，僅僅通過完成一些較為輕松的體育活動，很難有效地提高學生的身體素質(zhì)。

3、大多教師采用固定的教學方式進行體育的教學。在當前的體育教學中，大多的體育教學都是采用固定的教學方式，在教學過程中，就是讓學生進行一些跑步、跳遠的訓練，然后讓學生自由活動，但是活動范圍僅限在籃球場、田徑場等體育場地。這樣的教學方式對學生的參與熱情產(chǎn)生了直接的影響，這樣學生不能主動地參與到體育練習中，使學生的身體素質(zhì)得不到顯著的提升。提高體育教學效率的一些建議。

二、提高初中體育教學效率的一些建議

2、引導學生明白體育教學的重要性。在體育教學中，首先教師需要改正學生的錯誤認知，讓學生明白體育并不是一門輔助學科，它也有一定的重要性，教師可以通過向?qū)W生說明當前的學生的身體素質(zhì)問題以及一些強身健體的好處，這樣有利于學生可以有效地認識到自己的錯誤的認知，教師可以通過介紹體育的魅力，例如百米飛人劉翔，世界上速度最快的生物博爾特等名人的事例，這樣有利于學生產(chǎn)生對體育的喜愛。只有學生明白了體育的教學習理念和體會到體育教學的重要性，這樣學生才會有更高的激情參與到體育的練習中。

2、改進傳統(tǒng)固定的教學方式。在當前的初中體育教學中，學生所表現(xiàn)的興趣問題使相關體育教師最主要面對的問題，教師可以采取激趣教學在初中體育教學的應用，這樣可以有效的解決學生的興趣問題。在體育練習中，教師可以采用不同形式的體育練習，例如教師可以將多種體育運動融合一起，再讓學生分組進行競爭，這樣有利于提高學生參與熱情。教師需要增大學生的活動范圍，可以讓學生有更加逛過的范圍自由活動，這樣有利于減輕學生的學習壓力，使學生可以更有動力的參與到學習中。

三、結(jié)語

有著良好的身體素質(zhì)是學生勤奮學習的堅實基礎。學生擁有良好的身體，可以有效的提高學生在學習的動力與激情，有利于學生學習效率的提高。在當前的初中體育教學中存在著一些問題，對學生身體素質(zhì)的提高產(chǎn)生了一定的影響。因此相關教師需要重視這些問題，并通過有效的方式解決或者改進其中的不足。在體育教學中教師需要改正學生對體育學科存在的錯誤認知，讓學生明白體育教學的重要性。教師可以通過在體育教學中應用激趣教學，這樣有利于提高學生興趣，使學生可以主動地參與到體育的練習中，對自身身體素質(zhì)的提高有積極地促進作用。因此在體育教學中，教師需要正視教學中存在的問題，并通過有效方式解決，使學生可以更有效地成長。

參考文獻

[1] 陳燕.加強激趣教學，彰顯高中體育魅力[J].考試周刊，2013（01）.

[2] 胡永紅.有效體育教學的理論與實證研究：北京體育大學出版社，2010.