徐素平

朗讀小學(xué)生興趣自信朗讀，是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功，就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。因此，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！苯鼛啄甑拈喿x教學(xué)改革，也充分突出了讀的地位和作用。因此，語文教學(xué)必須重視加強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。那么，怎樣才能讓朗讀更有效、更藝術(shù)呢？我在實(shí)踐中做了如下的嘗試。

一、造成氣氛，激發(fā)興趣

早上、下午課前10分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快沒有壓力的氛圍下進(jìn)行讀經(jīng)，甚至把讀經(jīng)作為班級(jí)集合的一種信號(hào)，不僅有利于學(xué)生積累知識(shí)，且書聲瑯瑯，情緒昂揚(yáng)，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛，有利于集中注意力，上好語文課。同時(shí)，多次這樣訓(xùn)練，潛移默化、熏陶感染，可激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

此外變換朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的樂趣。為了讓學(xué)生把課文讀好讀到位，達(dá)到以讀代講，以讀促解的目的，在閱讀教學(xué)中就要采取多種朗讀形式，像分角色朗讀、表演式朗讀、競(jìng)賽式朗讀、想象式朗讀、配樂朗讀。

如《鄧小平爺爺植樹》一課的第三自然段，用連續(xù)的動(dòng)詞“挖”“挑選”“移”“填”“扶”把鄧爺爺植樹的過程描寫得非常具體。為了加深對(duì)這一段的理解，特別是學(xué)生平時(shí)接觸不多的“挖”和“填”這兩個(gè)動(dòng)作的理解，在朗讀這一段時(shí)，我安排讓學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊讀，在做做讀讀中，深化了對(duì)課文的感悟理解。

二、滲透朗讀技巧

朗讀技巧，是指為了準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想內(nèi)容和感情而對(duì)有聲語言所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和處理。這些設(shè)計(jì)和處理要從課文內(nèi)容出發(fā)，正確處理語言的斷和連、輕和重、抑和揚(yáng)，使語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和音樂性。教師在教學(xué)中，可從課文內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)等，逐步滲透這些知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中掌握一些評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、尺度。如課文《我是什么》中有句話：“我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成小水珠落下來，人們叫我雨。有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們叫我冰雹。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們叫我雪?！边@段話中的“落、打、飄”三個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了水的三種不同形態(tài)。我故意設(shè)疑：“既然都是水的變化，三個(gè)動(dòng)詞可以互換嗎?”學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)明確地回答：“不可以，因?yàn)檠┖茌p，冰雹很重?！蔽翼槃?shì)引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)朗讀，并揣摩、比較，明白了“打”字重讀可體現(xiàn)冰雹的力度，“落”字稍讀輕些，“飄”字可讀得更輕些且略微拖長(zhǎng)以表現(xiàn)雪的輕盈飄逸，這樣朗讀的語感便出來了，學(xué)生也漸漸明白了詞語可根據(jù)不同情況有不同的讀法。

三、運(yùn)用激勵(lì)語言，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀自信

每個(gè)孩子都喜歡聽到老師的表揚(yáng)，得到別人的肯定，如果我們教師在朗讀訓(xùn)練中，能及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，特別是從糟糕的朗讀中挖出閃光點(diǎn)，就會(huì)大大地提高他們讀好書的信心與興趣。如省級(jí)骨干教師黃亞香老師在持教《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，當(dāng)學(xué)生從第一自然段找出描寫鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語句，并把它讀出來，盡管讀得不是很好，但她及時(shí)點(diǎn)評(píng)：“你的書讀得真好！讓我聞到鄉(xiāng)下人家泥土的香味。”接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)讀，而這個(gè)同學(xué)讀得很好，黃老師則說：“你讀得真棒！讓我聞到瓜的清香?！蓖ㄟ^這種激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，同時(shí)也自然而然地愛上讀書。