王霞

器樂教學(xué)通過學(xué)生對樂器的學(xué)習(xí)、了解、掌握，有助于學(xué)生正確把握歌曲的速度、節(jié)奏，對于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、提高音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力起著十分重要的作用。如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡上器樂教學(xué)，并且長期堅持下來取得一定的收獲，從創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動力、激發(fā)學(xué)習(xí)的持久力這兩個方面做了一點實踐與思考。

器樂學(xué)習(xí)動力持久力美國的音樂教育家詹姆士?墨塞爾曾說：器樂教學(xué)是通往更好地體驗音樂的橋梁。器樂教學(xué)是音樂教學(xué)不可缺少的組成部分，也是當(dāng)前音樂教改的課題之一。新課程標準提出，器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、提高音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力起著十分重要的作用。怎樣才能讓學(xué)生喜歡上器樂教學(xué)，并且長期堅持下來取得一定的收獲，這是我在教學(xué)中一直思索的問題。現(xiàn)就器樂教學(xué)的相關(guān)問題，談幾點個人的實踐與思考。

一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動力

新課標中指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力?！币虼?，在進行器樂教學(xué)的過程中，我緊緊抓住興趣這個切入點，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上器樂學(xué)習(xí)、樂于參與器樂演奏，在循序漸進中發(fā)掘、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在中低年級口風(fēng)琴的教學(xué)過程中，我按照“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的教學(xué)規(guī)律，通過“評星”的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在第二節(jié)的復(fù)習(xí)課上，我采用小組上臺演奏的形式，給小組評星，非常優(yōu)秀5顆星、比較優(yōu)秀4顆星……每人累計50顆星，就可以獲得“班級器樂小明星”證書，如果累計到150顆星，就可以拿到一張學(xué)校器樂團的“入團資格證書”，就有機會成為學(xué)校器樂團的成員。學(xué)校器樂團的團員定期進行排練、器樂匯報演出、器樂比賽，同學(xué)們之間相互觀摩、學(xué)習(xí)的機會非常多，一批又一批特長生的涌現(xiàn)，給了學(xué)生們無限的動力。因此，大量學(xué)生都希望能夠參與到器樂團的活動中來。通過評星這個活動，給學(xué)生們制定一個目標，這個目標對學(xué)生們的誘惑力是非常大的，只要他們認真努力都能夠達到。所以，在日常的器樂教學(xué)中，大部分學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，這在無形中也帶動了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的持久力

學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)中只有動力是不夠的，必須長期堅持才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久力呢？我認為在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個方面：

（一）恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

有句話說得好“要想給學(xué)生一碗水，老師自己必須有一桶水?！彼?，在上課前，教師應(yīng)對所教授的內(nèi)容進行充分的練習(xí)和準備，聲情并茂的范奏不僅能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，而且能獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。比如，在五年級教授《雨花石》一課時，我采用電腦多媒體課件，展示了一張張革命英雄們?yōu)榱藞远ǖ母锩拍顠侇^顱灑熱血的場景，這時老師深情的吹奏起《雨花石》的旋律，學(xué)生們深受感染并產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。

通過實踐，我漸漸摸索出在器樂教學(xué)時，應(yīng)該避免枯燥的說教，多示范、多讓學(xué)生聆聽大師級的表演，讓學(xué)生通過親身的感受找出差距并不斷提高演奏的技巧。比如，在教授《多瑙河之波》這首樂曲時，我反復(fù)播放視頻，讓學(xué)生們自己去體會感受樂曲的情緒、旋律的變化起伏，通過對比自己找出存在的問題并嘗試著解決。看到問題一個一個被解決掉，學(xué)生們心中有一種莫大的成就感，這就促使他們不斷地去聆聽、練習(xí)、提高。同時，器樂練習(xí)的樂曲最好是孩子們非常喜歡并且熟悉的樂曲或歌曲，聽著熟悉的樂曲，孩子們既不會覺得枯燥無味，又能增加學(xué)生學(xué)好器樂的信心。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，孩子們也是一樣。每個人都有自己的個性、特點，在器樂學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)地不盡相同。有的同學(xué)接受的快，有的同學(xué)接受的稍慢，為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我多根據(jù)每個班的實際情況，在演奏形式上采用獨奏、小組合作、齊奏等，這樣既能讓表現(xiàn)突出的學(xué)生有展示的機會，又給個別同學(xué)提供了一次共同學(xué)習(xí)的空間?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩幤G春滿園?！碑?dāng)器樂學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個學(xué)生不可缺少的技能時，那么它的生命力必定是持久的、旺盛的。

（二）為學(xué)生提供展示的舞臺

學(xué)生們學(xué)習(xí)了樂器，但如果沒有展示的空間與平臺，那么他們就會感覺所學(xué)的技能沒有用武之地，也就會漸漸對器樂學(xué)習(xí)失去興趣。因此，要用心開發(fā)、挖掘能為學(xué)生提供展示的舞臺。

1.充分利用課外興趣小組活動，成立各種器樂團，團員每周活動2～3次。這樣既延續(xù)了課堂器樂教學(xué)，又為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高開辟了新空間。

2.開展校園器樂比賽活動，要求人人參與，班班發(fā)動。在班級、年級、校級的比賽過程中，每個人都有展示的機會，并且在活動中相互學(xué)習(xí)、取長補短。

3.積極開展社區(qū)表演活動，與社區(qū)協(xié)作，開展“六?一節(jié)”“慶祝教師節(jié)”“國慶節(jié)”等重大慶典活動，舉行學(xué)生器樂匯演，這將增強學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的信心。

4.努力創(chuàng)設(shè)省、市、區(qū)級展示活動，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽，努力把學(xué)生推向更廣闊的展示舞臺。通過創(chuàng)建的各種平臺，不但讓學(xué)生得到了鍛煉、收獲了成功，更激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的堅定信心，長此以往必將形成一個良好的器樂學(xué)習(xí)氛圍。

這是筆者在器樂教學(xué)道路上進行的探索，還十分不成熟。愿在今后的教學(xué)實踐中和同仁一道，不斷加大研究力度，達到以美育人的目的。