鄧躍群

摘 要： 隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，改革過程中的問題暴露無遺，作者著眼于師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，從專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、專業(yè)教師的引進(jìn)渠道、專業(yè)教師的素質(zhì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，提出建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍的建議。

關(guān)鍵詞： 專業(yè)帶頭 人專業(yè)教師 引進(jìn)渠道 “雙師型”教師

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，國家政策對(duì)職業(yè)教育有所傾斜，國家加大了職業(yè)學(xué)校設(shè)備的投入力度，職業(yè)教育的辦學(xué)優(yōu)勢越來越明顯，但職業(yè)教育教學(xué)改革中的問題也顯現(xiàn)出來，特別是專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)跟不上改革的步伐。主要表現(xiàn)在：專業(yè)課骨干教師和學(xué)科帶頭人偏少，專業(yè)教學(xué)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力偏弱，專業(yè)化水平不高；某些教師教學(xué)理念落后、教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊，新課程改革意識(shí)不強(qiáng)。這些問題直接影響職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高。為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，加快職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)已成為當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)重要任務(wù)。怎樣才能建成一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，尤其是“雙師型”師資隊(duì)伍？

一、著力培養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)與研究方面具有影響力的專業(yè)帶頭人，造就一批名教師

作為一名專業(yè)帶頭人，要統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)專業(yè)，在專業(yè)群體中的影響舉足輕重。專業(yè)帶頭人必須具有戰(zhàn)略眼光，審時(shí)度勢，把握本專業(yè)發(fā)展的總體趨勢；專業(yè)帶頭人要有拔尖的業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)的科研能力、創(chuàng)新能力和獲取信息的能力，更重要的是必須整合專業(yè)資源，優(yōu)化人員配置，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，使整個(gè)專業(yè)隊(duì)伍中的成員由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到更強(qiáng)，這樣才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好地建設(shè)專業(yè)，使本專業(yè)始終保持可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。專業(yè)建設(shè)其實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，如果把團(tuán)隊(duì)比喻成煙火，那么專業(yè)帶頭人就是那個(gè)放煙火的人，他們的任務(wù)就是引爆煙火，使它升空，在浩瀚的星空中綻放五顏六色的光芒。職業(yè)學(xué)校要建立專業(yè)帶頭人和骨干教師的學(xué)習(xí)成長機(jī)制，根據(jù)專業(yè)未來發(fā)展的需要，挑選一批具有較好的師德師風(fēng)、教學(xué)科研能力較強(qiáng)又有一定組織能力的教師，作為專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。要優(yōu)先選派他們參加國家、省和市級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)讓他們積極參與課題研究和教改實(shí)驗(yàn)，解決職業(yè)教育教學(xué)中一些亟待解決的問題，逐步承擔(dān)課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教科研指導(dǎo)的責(zé)任，加快專業(yè)教師的專業(yè)成長步伐。要建立健全專業(yè)帶頭人激勵(lì)機(jī)制，大力宣傳專業(yè)帶頭人的先進(jìn)事跡，提高他們的知名度，充分發(fā)揮他們的典型示范和輻射作用。各學(xué)校要建立校級(jí)名教師工作室，發(fā)揮學(xué)校名師在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面的骨干和引領(lǐng)作用，盡快形成國家、省、市骨干教師梯隊(duì)，造就一批具有職業(yè)教育特色、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的名師和專家。

二、拓寬專業(yè)教師引進(jìn)渠道，廣泛吸引高技能人才充實(shí)教師隊(duì)伍

某些教師對(duì)職業(yè)教育性質(zhì)、地位、作用和人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式及其特點(diǎn)等認(rèn)識(shí)還很模糊，集中表現(xiàn)為在教學(xué)工作中沒有很好地體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力這一主線，仍習(xí)慣于沿用陳法，注重理論講授，照本宣科。不僅方法單調(diào)，而且對(duì)參與教學(xué)改革和在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)缺乏積極的態(tài)度，不能適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特定需要。職業(yè)教育要求教師由傳統(tǒng)類型轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、主持人，要求教師的“講”和學(xué)生的“練”有機(jī)結(jié)合，授課方式不再是以教師為主體，而是以學(xué)生以主體的討論式、應(yīng)用式。注重學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，“教學(xué)做合一”，學(xué)練并重。將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，教師邊講課，邊演示，邊指導(dǎo)；學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手，邊提問，實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)的融合。面向企事業(yè)單位選調(diào)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員、高技能人才，擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師或兼職教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，這樣就能實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)校與企業(yè)的“零距離”接軌。

三、加大專業(yè)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的“雙師型”師資隊(duì)伍，是保證教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。學(xué)校要結(jié)合本校專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教師專業(yè)成長方案和全員培訓(xùn)計(jì)劃。要針對(duì)每位教師的不同特點(diǎn)，設(shè)定不同層次的培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)要求，采取達(dá)標(biāo)過關(guān)的方法促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過有計(jì)劃、有組織地選派職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀教師到國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)一批骨干教師和專業(yè)帶頭人，并不斷擴(kuò)大專業(yè)教師隊(duì)伍。利用校企合作這一有效途徑，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為手段，安排教師深入企業(yè)一線學(xué)習(xí)企業(yè)高新設(shè)備的操作、工藝分析、設(shè)備故障診斷和排除等知識(shí)和技能，派專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)、科研現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)踐，參加企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)工作，使教師構(gòu)建實(shí)實(shí)在在的“四新”能力結(jié)構(gòu)。學(xué)校要立足校本研修，組織發(fā)動(dòng)廣大教師掀起學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)、練技能的熱潮，廣泛開展教科研和教學(xué)成果展示交流活動(dòng)，力求取得實(shí)效。還要充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)有關(guān)專家和企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校舉辦培訓(xùn)，開展技術(shù)指導(dǎo)，開闊教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。要建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度，將教師參加進(jìn)修培訓(xùn)有關(guān)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。要通過多種形式的培養(yǎng)培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平逐步適應(yīng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展要求。

四、結(jié)語

職業(yè)教育具有針對(duì)性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為主的職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手、創(chuàng)新能力。我們可以通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，造就一批名師，同時(shí)拓寬專兼職教育來源渠道，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。另外，學(xué)校要加大對(duì)在職教師的培訓(xùn)力度，樹立開放式師資隊(duì)伍培訓(xùn)觀念，建立全方位、多渠道的培訓(xùn)模式，多為教師特別是青年教師提供外出研討、觀摩、培訓(xùn)等各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師成長，這樣培養(yǎng)出來的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)才能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，才能在職業(yè)教育教學(xué)改革大潮中起到保駕護(hù)航的作用。endprint