常利

摘 要： 高中生的思維方式與思考習慣都有了較大程度的改變，正處于人生中的關鍵階段，高中對學生的人生觀與價值觀的形成至關重要，為了確保學生不走彎路、不走錯路，學校要對學生開展正確的教育。由于當前各所高中并沒有充分重視語文教學工作，語文學科處在一個十分尷尬的發(fā)展階段。本文主要分析了當前語文教學的特點，對我國現(xiàn)階段的高中語文教學做出了系統(tǒng)性評判，強調(diào)了文學教育的重要性，督促各大教育機構(gòu)重視開展文學教育，使文學教育在高中語文教學中的發(fā)展作出較大貢獻。

關鍵詞： 文學教育 高中語文教學 滲透方法

在高中語文教學當中，教師不應當固守應試教育思想，不以得分為教學的最終目的，是應重視對學生的文學素養(yǎng)的塑造，提升學生的文學知識水平，讓學生在日常的學習中接受良好的文學熏陶，確保中華幾千年的古老文化源遠流長。

一、在高中語文教學中滲透文學教育的意義

作為學生成長中的關鍵性階段，高中時期是一個人思想成長的關鍵性階段，對學生價值觀、人生觀的形成起到了關鍵性作用。在這個時期開展教育的重要性不言而喻。為了保證青少年健康成長，學校應當重視對青少年思想觀念的培養(yǎng)。文學教育對學生思想水平的提升作用十分明顯的，理當?shù)玫礁鱾€學校的重視，但是現(xiàn)實是學校并沒有有效重視文學教育的發(fā)展，在實際教學中，將其作為輔助性內(nèi)容進行開展，這種方式從某種程度上阻礙了我國文學教育的發(fā)展。作為高中語文教學中一個十分重要的部分，文學教育對塑造學生正確的價值觀、人生觀的作用十分巨大，能培養(yǎng)出積極向上的學生。由各大出版社出版的高中語文教材，匯集了古今中外的大量優(yōu)秀文學作品，優(yōu)秀的文學教育不僅能有效拓寬學生的眼界，還能讓學生在理解文學作品深厚文化意義的基礎上獲得良好體驗，從而培養(yǎng)良好的文學素養(yǎng)，提升文化水平。由于文學作品往往與生活聯(lián)系緊密，學生在閱讀吸收文學作品精髓的同時能懂得為人處世的道理，并將其轉(zhuǎn)化為生活中的行動，形成課堂內(nèi)外的良性循環(huán)，這都是高中文學教育帶給學生的好處。

二、在高中語文教學中滲透文學教育的必要措施

文學教育教學與其他科目的教學不同，由于文學作品感性的特點，光靠記憶是無法深入理解文學作品所蘊含的意義的，學生要想在文學教學當中得到提升，必須有良好的學習習慣與正確的學習方法。因此，教師應當加強文學教育與學生日常生活的聯(lián)系，讓學生在不斷的實踐當中明白文學作品中的道理，這種文學教育與生活滲透能有效提高文學教育質(zhì)量，提升學生語文學習水平。

1.文學教育理念應當根植在實際基礎上。

隨著人類社會的不斷發(fā)展，我們每天接受的信息量巨大，作為一種最普遍的交流方式，語文是每個人都應當掌握的基本交流手段。隨著我國教育改革的進一步推進，新的語文教學面臨新的教育環(huán)境，對人文性的重視程度越來越高。高中語文教師在這樣的環(huán)境中應當改變對傳統(tǒng)語文教學的看法，發(fā)揚傳統(tǒng)語文教學的優(yōu)勢，突破陳舊教學形式的弊端，更好地探索出起符合當前社會環(huán)境的語文教育方法。教師要充分熟悉當代高中學生的身心發(fā)展規(guī)律，提升文學教育在高中語文教學中的重要程度。教材所選用的課文要講解透徹，并結(jié)合生活談該作品的實際意義，通過豐富的人文精神打動學生，確保學生深入理解文學教育的魅力。

2.通過精彩的教學提高學生對文學作品的興趣。

在語文新課標的教學目標當中，對學生閱讀能力的培養(yǎng)是一項十分重要的內(nèi)容，通過廣泛涉獵不同文學作品，在不斷閱讀的過程中逐漸提高學生的閱讀能力與理解能力，形成完善的文學作品賞析技巧。這個過程的實現(xiàn)需要語文老師有良好的語文基礎，自身的文學修養(yǎng)到達一定的境界，才能勝任高中語文教學中與文學教育相關的教學工作。

3.仔細分析形勢，根據(jù)當前形勢規(guī)劃教學。

隨著高中教學活動改革進程的不斷深入，課堂教學這一環(huán)節(jié)引起了教師與學生的共同重視，只有高質(zhì)量的課堂教學，才能保證學生充分吸收教師講授的內(nèi)容。為了實現(xiàn)上述目標，教師應當吃透語文課本，明確課文真正要表達的內(nèi)容，通過人格魅力與個人文化修養(yǎng)準確解讀課文，讓學生理解課文所蘊含的深層次內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教師應當加強教學的多樣性，通過生動的講解，提高學生對文學作品的興趣。由于文學作品的題材不同，其所表達的主題也有顯著差異，為了展現(xiàn)這些差異，教師要善于通過不同的審美習慣講解不同題材的作品，讓學生完全理解。比如在散文教學中，教師應當讓學生深切了解到散文敘事方法的優(yōu)越性，在教師適當教學方法的指引下，學生能在課堂上了解散文作品獨特的魅力，在欣賞中體味散文作品的美好。又如在小說的教學當中，由于主要是對生活現(xiàn)狀的描寫，因此小說更貼近生活，讀一部小說，就像品味一場生活情景劇，能深入了解某個時間段社會的變化、社會的發(fā)展趨勢，人生閱歷的增加也較為顯著。除此之外，教師要善于通過各種方法提高學生的學習積極性。由于文學教學與傳統(tǒng)的語文教學有一定差別，教師要善于利用這種差別提高教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

本文主要研究了我國文學教育現(xiàn)狀，在對比不同文學教學方法的基礎上，探究了一套行之有效的文學教育開展方案，對相關學校的教育工作做出了指導，應當?shù)玫讲杉{與運用。文學教育對學生的作用是有目共睹的，不僅能開闊學生眼界，提升學生水平，而且能起到提高學生綜合素質(zhì)的作用，使學生跨越傳統(tǒng)思維的界限，增強創(chuàng)新意識。

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