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培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)和方法

2014-07-05 08:11:08張吉云
考試周刊 2014年22期
關(guān)鍵詞:記錄本特長測驗

張吉云

我國教育家葉圣陶說:“中小學(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)好習(xí)慣。”偉大的教育家孔子說:“少成若天性,習(xí)慣如自然?!泵绹睦韺W(xué)家曾針對小學(xué)四年級到高中三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示盡管學(xué)生的年齡在不斷增長,但學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分卻并不因此而增加,這表明學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就已養(yǎng)成。而且,學(xué)生年齡越小越易于習(xí)慣的培養(yǎng),習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就很難改變。從現(xiàn)在的情況看,一些學(xué)生缺乏自覺、主動學(xué)習(xí)的意識,在校需要老師看管,回到家由家長監(jiān)督,依賴性很強。這樣的不良習(xí)慣不僅會伴隨學(xué)生接受初等教育的全過程,而且會影響他的一生。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的。

一、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

明確學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本要求。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣集中體現(xiàn)在腦、口和手等方面,能否主動地動腦想、動口說、動手做,是能否養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為此,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,我們把“動”即“動腦想、動口說、動手做”作為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容,并確定具體的標(biāo)準(zhǔn),運用在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)學(xué)習(xí)主要過程中,幫助學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么,怎么做,以便學(xué)生應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)自我培養(yǎng)。同時,為保證教師、學(xué)生與家長共同參與,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別制定了低、中、高不同年段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價標(biāo)準(zhǔn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

自我學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,要想讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,反饋信息的作用非常重要。評價就是及時的反饋信息。通過運用正確的評價方法,形成互相反饋、互相促進(jìn)的互動狀態(tài)。因此,在實踐中我們充分運用評價手段培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在評價過程中,我們既注重過程性評價,又注重終結(jié)性評價;既注重定性評價,又注重定量評價;既注重自我評價,又注重他人評價。在實踐中,我們探索了幾種評價方法,即觀察記錄;記錄本和記錄夾;測驗。

1.觀察記錄。主要用于了解掌握習(xí)慣的表象,它可以將教師的日常觀察轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的有利于學(xué)生發(fā)展的信息資源。

教師每天都在觀察學(xué)生,并通過觀察評價學(xué)生的進(jìn)步,使學(xué)生了解自己養(yǎng)成“三動”習(xí)慣的狀況,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)學(xué)習(xí)過程中始終處于動腦想、動口說、動手做的積極活動狀態(tài)。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生,讓學(xué)生知道老師每天都在觀察他們的進(jìn)步。學(xué)生經(jīng)常處在這種努力的環(huán)境中,久而久之就會養(yǎng)成好習(xí)慣。我們要求教師每學(xué)期為學(xué)生做一次課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)學(xué)習(xí)“三動”習(xí)慣觀察記錄。為了幫助教師做好觀察記錄,我們?yōu)槊總€班準(zhǔn)備了一本學(xué)生課堂、作業(yè)“動”習(xí)慣觀察記錄本,教師隨時做觀察記錄,學(xué)生隨時翻看,學(xué)期末裝到學(xué)生的記錄夾里,以此激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外,我們改變了作業(yè)本的設(shè)計,封面印上了“自覺完成,書寫工整,自己檢查”的字樣,目的是提醒學(xué)生關(guān)注、觀察自己的作業(yè)習(xí)慣,而且每次寫完作業(yè)要先作自我評價,再由教師評價,從而使學(xué)生從開始做作業(yè)起,就注重對自己作業(yè)的評價。

2.記錄本和記錄夾。通過使用記錄本和記錄夾,挖掘?qū)W生培養(yǎng)良好習(xí)慣的內(nèi)生動力。

記錄本是指我們設(shè)計的低、中、高三個年段的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄本。使用記錄本可以使評價操作更加具體化,避免評價的盲目性,使評價成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一部分。每個記錄本主要由六部分組成,即評價記錄需知;平時觀察記錄;課堂學(xué)習(xí)記錄;作業(yè)學(xué)習(xí)記錄;家長跟蹤記錄;綜合評價記錄。每個部分都從幾個方面去評價,即動腦想的習(xí)慣、動口說的習(xí)慣、動手做的習(xí)慣。每頁內(nèi)容分為三項,左上角或右上角是提示語,提示多長時間做一次。中間是填空,即關(guān)注記錄變化的過程,可以是自己的關(guān)注,也可以是教師、同伴或家長的關(guān)注。下面是語言精選,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性或習(xí)慣養(yǎng)成方法等。

實踐中我們主要采用等級加激勵性評語的方式評價。進(jìn)行等級評價,需要運用等級評價符號。低年級使用笑臉。中年級使用星,高年級使用字母A,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分別確定笑臉、星或字母A的個數(shù)。學(xué)期末教師組織學(xué)生把自己一學(xué)期得到的笑臉、星或A相加,得到90%以上的笑臉或A為非常好,70%以上的為比較好,69%以下為需努力。同時,課題組經(jīng)常深入對學(xué)生的“三動”習(xí)慣進(jìn)行觀察,每月全??偨Y(jié)一次,每學(xué)期全校評選一次,以便使刻意培養(yǎng)的好習(xí)慣忙內(nèi)化為學(xué)習(xí)品質(zhì)。

記錄夾記錄著兒童成長過程中的一系列故事,它是評價兒童發(fā)展水平、努力與進(jìn)步過程及反省與改進(jìn)狀況的理想方式。記錄夾應(yīng)鼓勵學(xué)生展示自己的長處,而不是暴露自己的短處。所以教師要從內(nèi)容設(shè)置、時間安排、具體操作、結(jié)果運用四個方面幫助學(xué)生做一個記錄夾使用打算。建立記錄夾時,教師要先致家長一封信,以贏得家長的理解和配合。

使用時,先根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點確定主題。如語文:低年段以識字、寫字、口語交際為主;中年段以朗讀、閱讀為主;高年段以閱讀、習(xí)作為主等。然后從知識與習(xí)慣、學(xué)科特長與其他特長兩方面確定內(nèi)容。在具體內(nèi)容確定上要突出班級、學(xué)生特點和學(xué)生個性。

記錄夾不是作品大匯總,它主要收集能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步的有關(guān)作業(yè)、測驗樣卷、照片、錄音帶、錄像帶、獲獎證書等資料,學(xué)生可根據(jù)自己的需要選擇作品數(shù)量,可以一個月收集一兩個作品。學(xué)期末,學(xué)生要對照自己的記錄夾反思.總結(jié)自己已經(jīng)提高或正在提高的方面,同學(xué)之間互相幫助。

3.測驗。新課程評價中的測驗不是單一考查學(xué)生對書本知識的掌握情況,而是給學(xué)生提供一個全面展示自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺。測驗?zāi)康氖菐椭處熀蛯W(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。實驗中我們采用三種測驗方式,即紙筆、口頭、特長。

紙筆方面:我們只進(jìn)行平時和期末測驗。在每次測驗中,如果學(xué)生對自己的成績不滿意,就可以申請二次測驗。90分以上為“非常好”,70分以上為“比較好”,69以下為“需努力”。

口頭方面:每學(xué)期期中以后我們隨機進(jìn)行學(xué)科口頭測驗。如語文:朗讀、背誦、復(fù)述、即興作文、抽簽問題等;數(shù)學(xué):選擇一道你最有興趣的問題,講給大家聽等。

特長方面:開學(xué)初每個學(xué)生都要申報兩項特長:一個是學(xué)科特長,一個是其他特長。學(xué)校成立教師評審小組和學(xué)生評審小組,學(xué)期末對學(xué)生的兩項特長進(jìn)行評定。

三個方面的結(jié)果,我們都是進(jìn)行等級評定。每個方面學(xué)生都可以分別選出最好的等級評定結(jié)果,裝入記錄夾里,作為自己進(jìn)步的新起點。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要時間,時間愈長,好習(xí)慣愈持久。因此,對小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教師要做到持之以恒。

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