李白雪 鄭 湧 李留東

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溫州國家級高水平體育后備人才基地人才建設(shè)現(xiàn)狀研究——以溫州體育運動學校為例*

李白雪1鄭 湧1李留東2

（1. 溫州體育運動學校，浙江 溫州 325000；2. 溫州大學體育學院，浙江 溫州 325035）

運用文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法,對溫州市國家級高水平體育后備人才基地的典型代表——溫州體育運動學校的人才建設(shè)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。結(jié)果表明：“基地”大部分教練員的學歷符合要求，職稱結(jié)構(gòu)不夠理想，整體科研水平不高；“基地”文化課教師的學歷狀況大部分符合要求，職稱結(jié)構(gòu)較為合理；“基地”在運動員人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才效益建設(shè)方面成績較為突出，其人才主要集中于射擊、體操與游泳等優(yōu)勢項目上；“基地”缺乏科研醫(yī)務人員,很難把科技轉(zhuǎn)化為訓練效果。

溫州市；高水平體育后備人才；基地建設(shè)；競技體育

1 前言

為了貫徹《奧運爭光計劃綱要》，實行體育后備人才的工作，進一步推進我國競技體育后備人才教育培養(yǎng)，保證我國競技體育工作的可持續(xù)發(fā)展，國家體育總局于2004年起在全國近4000所體育學校中展開了以奧運會四年為一個周期的“國家高水平體育后備人才基地”認定工作，依據(jù)“基地”認定辦法和條件[1]，國家體育總局于2005年1月28日正式命名了全國27個省(區(qū)、市)的211所體育學校為“國家高水平體育后備人才基地”[2]（以下簡稱“基地”）。溫州體育運動學校便位列其中。溫州市競技體育一直位列浙江省前三甲，多年來培養(yǎng)了多名奧運及世界級冠軍，如朱啟南、江鈺源等，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。國家體育總局在2005年、2009年連續(xù)兩個奧運會周期把溫州體育運動學校認定為“國家高水平體育后備人才基地”。人才建設(shè)在“基地”建設(shè)中具有至關(guān)重要的作用，作為首批入選的“基地”的典型代表——溫州體育運動學校，在經(jīng)歷了兩個周期的認定之后，對其目前人才的建設(shè)狀況進行調(diào)查研究，能為溫州市國家級高水平體育后備人才基地的健康可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)，同時為其他國家高水平體育后備人才基地的建設(shè)提供借鑒。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以溫州市國家級體育后備人才基地的典型代表——溫州體育運動學校的建設(shè)現(xiàn)狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

查閱網(wǎng)絡(luò)文獻及溫州體育運動學校的相關(guān)檔案和記錄。

2.2.2訪談法（深度訪問）

對“基地”相關(guān)部門的領(lǐng)導、專家、教練員、理論研究和實踐等工作人員進行訪談，獲得研究所需的第一手資料。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

使用SPSS16.0統(tǒng)計軟件對調(diào)查所獲得的資料及數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。主要包括對調(diào)查得到的有效數(shù)據(jù)的基本數(shù)據(jù)進行百分比與類別分布狀況的統(tǒng)計與分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 “基地”教練員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

3.1.1教練員的職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

“基地”有專職教練員42人，其中具有高級職稱的16人，占教練員總數(shù)約38.1%；具有中級職稱的9人，占約21.4%；具有初級職稱的17人，占約40.5%（圖1）?？梢钥闯觯哂谐跫壜毞Q的教練員所占比例為最高，其次為高級職稱教練，所占比例最小的為中級職稱的教練員，因此，應進一步改善教練員的職稱結(jié)構(gòu)，提高中級與高級職稱教練員的配置比例。

圖1 教練員職稱構(gòu)成比例圖

圖2 教練員論文發(fā)表狀況

3.1.2 教練員的學歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

從表1中可以看出，教練員的學歷情況主要是本科學歷為主，有34人占81%，?？茖W歷的有7人，占了調(diào)查人數(shù)的17%，其他的有1人，占2%。這個可以看出在溫州體育運動學校教師的學歷結(jié)構(gòu)還算好，但是尚未發(fā)現(xiàn)有研究生學歷的擁有者。

表1 教練員學歷結(jié)構(gòu)（N=42）

3.1.3教練員的業(yè)務培訓現(xiàn)狀

從表2可以看出，“基地”每個教練員都參加過一次或一次以上的培訓。參加培訓1次的教練員有28人占67%，參加培訓2次的教練員有12人占29%，參加培訓2次以上的教練員有2人占4%。在當今快速發(fā)展的社會如果不去接受一些培訓是很難提高教練員的訓練水平。唯有通過多參加一些體育訓練的培訓來提升對訓練科學化思維的認識,把最先進的訓練理論方法以及最佳的教學方法帶入到教學和訓練中,這樣才能使體育訓練得到良好的提高。

通過與教練員交談得知，教練員參加崗位培訓時間間隔比較大，參加的主要是省級相關(guān)部門舉辦的培訓班和國家體育總局等相關(guān)部門舉辦的培訓班。培訓內(nèi)容主要都是以專業(yè)技術(shù)和理論知識為主，相對于教育學方面的培訓較少。由此可見，教練員參加培訓的內(nèi)容過于單一，阻礙教練員科學化訓練水平的提高，影響競技體育后備人才的培養(yǎng)進程。

表2 教練員參加培訓的次數(shù)情況（N=42）

3.1.4 教練員的科研現(xiàn)狀

通過調(diào)查得知，42名專職教練員中，2009-2012年的4年里在省級以上刊物發(fā)表論文的教練員僅有9人，占專職教練員總數(shù)的21.4%，而沒有發(fā)表論文的占約78.6%（圖2）。可以看出，教練員在論文發(fā)表方面存在很大的不足，教練員整體科研水平不高，應鼓勵教練員參與體育科研，為提高科學訓練提供有利的條件。

3.2“基地”文化課師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

3.2.1文化課教師學歷與職稱現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，“基地”共有文化課教師54人，從表3可以看出，文化課教師職稱為高級的有11人，占約20%，中級職稱的有29人，占約54%，初級職稱的有14人，占約26%。表4的調(diào)查結(jié)果顯示，文化教師學歷層面上，研究生有1人（約2%），本科有48人（約89%），?？朴?人（約10%）。由此表可以看出，文化課教師的學歷狀況大部分符合要求，但研究生學歷的教師太少，仍需鼓勵一些教師參加繼續(xù)教育。

表3 文化課教師職稱結(jié)構(gòu)(N=54)

表4 文化教師學歷結(jié)構(gòu)表（N=54）

3.2.2文化課教師培訓與科研現(xiàn)狀

從表5中可以看出，溫州體育運動學校每個文化課教師都參加過一次或一次以上的培訓。參加培訓1次的教師有29人，約占54%，參加培訓2次的教師有21人，約占39%，參加培訓2次以上的教師有4人，約占7%。通過對溫州體育運動學校全體文化教師的花名冊、教師業(yè)務檔案以及2009年至2012年教師寫的論文和發(fā)表的論文的刊物原件的調(diào)查得知， 2009年至2012年4年中在省級以上刊物發(fā)表論文的教師有3人，市級論文發(fā)表（獲獎）教師有11人。

表5 文化課教師參加培訓情況一覽表

3.3“基地”運動員人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

3.3.1運動員人才質(zhì)量培養(yǎng)現(xiàn)狀

作為國家級高水平體育后備人才基地，其培養(yǎng)的人才質(zhì)量的高低主要體現(xiàn)在基地向上級優(yōu)秀運動隊（主要是省隊）輸送運動員的數(shù)量上。據(jù)本課題調(diào)查顯示，溫州體育運動學校在2009年至2012年間共向上級優(yōu)秀運動隊輸送了34名運動員，具體輸送情況見表6，從表中可以看出，輸送項目涉及蹦床、技巧、賽艇、跆拳道、自行車、游泳、藝術(shù)體操、籃球、射擊、田徑、乒乓球、羽毛球、女排等12個項目，其中輸送運動員最多的為籃球項目，有8人，其次為藝術(shù)體操，有5人，游泳與射擊項目輸送的人數(shù)位列第三，均為4人。34名獲得輸送的運動員中，大多數(shù)是在2010-2012年間輸送的，有30名，約占輸送運動員總數(shù)的70%。

表6 2009-2012年“基地”運動員輸送情況

3.3.2運動員人才效益現(xiàn)狀

表7 2009-2012年“基地”運動員大賽成績

體育后備人才基地的人才效益主要是指基地的運動員（包括已輸送的運動員）在各類賽事中所取得的比賽成績。調(diào)查得知，在2009-2012年間，溫州體育運動學校輸送的運動員在世界三大賽事中共獲得冠軍6個、亞軍1個、季軍2個，獲得青奧會冠軍2個，亞運會冠軍7個、季軍1個。其中，陳慧佳在2009年世界游泳錦標賽中打破了女子4×100米混合泳接力世界紀錄；呂志武在第30屆奧運會上獲得游泳男子4×200米自由泳接力第三名，朱啟南獲男子50米步槍三姿第五名（表7）。

3.3.3運動員人才庫建設(shè)現(xiàn)狀

按省體育局統(tǒng)一制定的人才庫軟件，錄入運動員的相關(guān)資料。根據(jù)“基地”認定條件和實施細則的要求，對2009年至2012年的各項目在訓運動員名冊，招生審批表教練員業(yè)務檔案和運動員技術(shù)檔案，以及2009年至2012年各項目在訓運動員在人才庫登陸的自然情況、形態(tài)、機能、生理、生化、一般身體素質(zhì)、專項身體素質(zhì)、專項技術(shù)以及參賽、輸送、大綱考核、文化成績的資料進行調(diào)查，結(jié)果顯示，運動員入庫數(shù)1283人，運動員總?cè)藬?shù)是1298人，運動員的入庫率98.8%。

3.4“基地”科研醫(yī)務人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

通過調(diào)查得知，“基地”共配有6名科研醫(yī)務人員，其中外聘人員3名（中醫(yī)骨傷專業(yè)、運動醫(yī)學、實驗員各一名）。醫(yī)務室有2名專職人員。在科技日益發(fā)達的現(xiàn)代社會，競技體育的競爭在某種程度上也是科技之間的較量，科技成果的轉(zhuǎn)化在運動員的訓練與比賽中發(fā)揮著越來越重要的作用。從“基地”的科研醫(yī)務人員的配備情況來看，科技對“基地”運動員訓練與競賽的作用還未能充分得以發(fā)揮。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1“基地”教練員大部分（81%）為本科學歷，符合《國家高水平體育后備人才基地認定辦法》中的有關(guān)規(guī)定；教練員職稱結(jié)構(gòu)方面，初級職稱所占比例為最高（約40.5%），中級職稱所占比例為最小（約21.4%）；教練員參加業(yè)務培訓的次數(shù)相對較少，培訓的內(nèi)容過于單一；教練員在論文發(fā)表方面存在很大的不足，整體科研水平不高。

4.1.2“基地”文化課教師的學歷狀況大部分符合要求，職稱結(jié)構(gòu)較為合理（高級20%、中級54%、初級26%），但科研水平普遍不高。

4.1.3“基地”在運動員人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才效益建設(shè)方面成績較為突出，其人才主要集中于射擊、體操與游泳等優(yōu)勢項目上。

4.1.4“基地”缺乏科研醫(yī)務人員,很難把科技轉(zhuǎn)化為訓練效果,在一定程度上阻礙了學?？萍寂d體的發(fā)展。

4.2 建議

4.2.1強化教練員科研意識，要加強生理、生化、解剖和心理知識的學習，注重專業(yè)知識的積淀，增強科研意識，與科研部門密切配合，真正體現(xiàn)出科學訓練；科研部門增強服務意識，不做表面文章，真正為選材訓練提供幫助。同時還要進一步改善教練員的職稱結(jié)構(gòu)，提高中級與高級職稱教練員的配置比例。

4.2.2 加強文化課教師的業(yè)務培訓力度，努力提高文化課教師的科研水平,以促進現(xiàn)代科技手段與方法在運動員文化教育方面的運用，更好地服務于運動員文化素養(yǎng)的提高。

4.2.3正確定位，突出重點，向外拓展，做強優(yōu)勢項目。主管部門要創(chuàng)新思維，向上爭取教練員編制，向外拓展項目，整合資源，橫向發(fā)展，用市隊縣辦、校辦和聯(lián)辦的方式，或布點和建立溫州二體校的方式做大溫州業(yè)余訓練規(guī)模，進一步突出重點，把射擊、游泳、體操等優(yōu)勢項目進一步做強做厚。

4.2.4 加大“基地”科研醫(yī)務人員隊伍的建設(shè)力度，使科學技術(shù)在運動員訓練與競賽中的重要作用得以充分發(fā)揮。

[1]國家體育總局.關(guān)于開展國家高水平體育后備人才基地認證辦法[Z].競體司.2006.09.09.

[2] 國家體育總局.國家體育總局命名 211 所體育學校為國家高水平體育后備人才基地[Z].體競字[2005]18號.

Study on Talented Construction of National High Level Sports Talented Reserve Base in Wenzhou——A Case Study of Wenzhou Palestra

LI Bai-xue，etal.

（Wenzhou sports school, Wenzhou 325000, Zhejiang, China）

Using the methods of literature, interview and statistics, this paper analyzed the present situation of talented construction of national high level sports talented reserve Base in Wenzhou. The result shows that the degree of most of coaches’ met the requirement, but structure of professional title and the ability of research of them were not powerfully. The teachers’ degree and professional title were reasonable. The achievement of training quality and effectiveness of sports talents was remarkable. And the sports talents were focusing on events of shooting, gymnastics and swimming. The base was short of scientific research personnel and medical staff, and it lead to transferring scientific and technological achievements to training result difficultly.

Wenzhou; high level sports talent; base construction; competitive sports

溫州市哲學社會科學規(guī)劃課題(13WSK032)。

李白雪（1979-），陜西渭南人，大學本科，競訓干部，研究方向：運動訓練管理。