焦陳旺

?

南京普通高校公共健美操選項課教學現(xiàn)狀研究

焦陳旺

（南京體育學院研究生部，江蘇 南京 210014）

通過運用訪談法和問卷調(diào)查法等方法,對南京所高校公共健美操選項課教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查與研究。結(jié)果顯示南京普通高校公共健美操選項課的開展存在問題，并且根據(jù)研究出現(xiàn)的問題提出相應的對策，為南京高校公共健美操選項課教學提供參考價值，推動南京普通高校公共健美操選項課的開展。

南京高校；健美操；選項課；教學現(xiàn)狀

目前，南京許多高校已經(jīng)將健美操列入體育課的教學大綱并作為選項課進行開展。本課題主要采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻資料法來對南京高校公共健美操選項課的課程設置現(xiàn)狀、器材場地以及師資力量的配備、學生的學習現(xiàn)狀等方面做出科學的調(diào)查與分析，經(jīng)過分析找出影響南京普通高校公共健美操選項課教學現(xiàn)狀的因素，并結(jié)合自身學習健美操的經(jīng)驗給予一定的建議，希望能夠?qū)δ暇└咝９步∶啦龠x項課教學提供一定的借鑒作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

南京體育學院、金陵科技學院、河海大學、南京師范大學、南京曉莊學院（江寧校區(qū)）中2012、2013級公共健美操選項課作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對5所選擇健美操作為選項課的2012、2013級中500名學生進行抽樣問卷調(diào)查，回收491 份，有效問卷 481 份，有效問卷回收率為 96%。并對5所高校健美操選項課的20位任職老師進行問卷調(diào)查，回收20份，有效問卷20份，有效問卷回收率為100%。設計相關(guān)的調(diào)查問卷經(jīng)過專家的認證和檢驗，保證研究結(jié)果的客觀性。

1.2.2訪談法

根據(jù)其研究目的對南京普通高校中的相關(guān)專家和公共健美操選項課的老師、學生進行訪談。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查的有關(guān)資料進行歸納整理，并進行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 南京高校公共健美操選項課教師基本現(xiàn)狀及對策

2.1.1 學位結(jié)構(gòu)

表1 教師獲取最高學位情況(n=20)

學歷人數(shù)（n）百分比（%）排名 專科003 本科4202 研究生及以上學歷16801

高校體育教師能力結(jié)構(gòu)不僅包括教學能力、指導學生身體鍛煉能力、保健能力和學生心理健康保健能力，還應該具備一定的科研能力[1]。而學位結(jié)構(gòu)在很大程度上反映了一個學校教師隊伍的理論知識水平和師資隊伍在教學和科研方面的能力。在調(diào)查中（見表1）發(fā)現(xiàn)，南京普通高校健美操選項課教師所獲得碩士研究生及以上學位占80%，由此看出，南京普通高校健美操選項課的教師隊伍的水平比較高，這對于南京普通高校健美操選項課的教研工作的開展提供了一個良好的基礎(chǔ)。

2.1.2 年齡和性別結(jié)構(gòu)

表2 老師的年齡及性別分布（n=20）

年齡人數(shù)(n) 男女 35歲以下725 35~40歲918 40~50歲413

在對南京普通高校公共健美操選項課進行調(diào)查和訪談的20位老師中發(fā)現(xiàn)（如表2），南京普通高校健美操選項課中教師年齡結(jié)構(gòu)適宜，35歲以下的有7人占到35%，35至40歲的有9人占到45%，40至50歲的有4人占到20%，年齡偏年輕化可以使老師有更多的精力和較強的學習能力來學習日益更新的健美操內(nèi)容。但在教師的性別上卻存在明顯的差距，在訪談的20位老師中，女教師占了80%，男老師所占比例較少，這主要是由于受傳統(tǒng)觀念的影響，認為健美操是女生的專有課程，因此減少了男生進行健美操學習的基數(shù)。

2.1.3 職稱結(jié)構(gòu)

表3 教師的職稱情況（n=20）

職稱人數(shù)（n）百分比（%）排名 助教8401 講師5252 副教授4203 教授3154

合理的職稱分布可以有效的激勵一個學校的學術(shù)研究氛圍和健康的學科發(fā)展，也是衡量教師科研能力的重要依據(jù)。根據(jù)調(diào)查的南京5所高校20名健美操選項課老師的職稱顯示（見表3），助教和講師占多數(shù)，分別占據(jù)40%、25%，這主要是由于一部分剛畢業(yè)分配的碩士研究生進入高校健美操選項課的教學隊伍中，這部分教師由于參加工作的教齡較低，科研成果和獲得聘職稱的機會少。職稱分布情況基本合理，可以通過教授、副教授這些主要學術(shù)骨干來帶動助教和講師的學術(shù)研究。

2.1.4 南京普通高校公共健美操選項課課程設置基本現(xiàn)狀

根據(jù)南京5所高校公共健美操選項課的教學大綱中發(fā)現(xiàn)健美操教學每學期一共有32~36個學時，每學期平均會有2個學時進行考試。在課程內(nèi)容上主要分為理論課程和實踐課程。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)南京普通高校健美操選項課的課程內(nèi)容大多采用全國健美操大眾鍛煉標準中所規(guī)定的動作為主，不能夠緊跟健美操的發(fā)展趨勢；其教學方法主要采用“示范——講解——分解教學——練習”的傳統(tǒng)教學模式，忽視學生的主體地位；5所高校的考核辦法主要是任課教師對所帶的學生進行實踐能力測評，而沒有理論部分的考核。這就導致一套操學完之后，對于該項目背后的文化背景、運動時效以及整套操的編排原理的認識存在缺乏，最終將影響健美操選項課的教學效果。

2.2 南京高校公共健美操選項課學生學習基本情況

2.2.1 南京高校公共健美操選項課學生的性別比例

表4 學生的性別情況調(diào)查(n=481)

性別人數(shù)(n)百分比（%）排名 男生48102 女生433901

健美操一直以來被稱為是“女生的選項課”，但隨著健美操逐漸的普及，使越來越多的男生了解了健美操這項運動。雖然在健美操選項課男女生比例上女生依然占據(jù)主要部分，但相比以前已有所好轉(zhuǎn)。從表4可以看出南京普通高校健美操選項課中女生占有相當大的比例，約占了總?cè)藬?shù)的90%，男生的比例約占了總?cè)藬?shù)的10%，然而男生的參與不僅可以提高課堂氣氛和學生學習的積極性，還可以促進健美操項目的普及。

2.2.2 南京高校學生選擇健美操選項課的動機

表5 學生選擇健美操選項課的動機調(diào)查（n=481）

動機頻次百分比（%）排名 獲得學分69144 減肥、塑形106223 娛樂261542 增強體質(zhì)342711 其它64135

學習動機和學習的關(guān)系是辯證的，學習能產(chǎn)生動機，而動機又推動學習，二者相互關(guān)聯(lián)[2]。從表5可看出學生在選擇過程中以增強體質(zhì)為動機的占了71%，占有很大的比例。以娛樂為動機選擇健美操選項課的占了54%，也占了一定的比例，由此可以看出學生在選擇健美操選項課過程中動機明確，絕非是盲目的去選擇健美操選項課。但是仍有14%、13%的學生選擇健美操的動機是獲得學分和其他。

2.2.3 學生在健美操學習過程中存在的最主要問題

表6 學生在學習過程中存在的最主要問題的調(diào)查(n=481)

存在的最主要問題人數(shù)(n)百分比（%）排名 動作難度大91193 自己的身體素質(zhì)差101212 場地器材不夠246511 教師缺乏先進的教學理念4394

學校在開展體育教學活動時都離不開場地設施，教學條件的好與壞、制約著教學內(nèi)容的安排和實施[3]。從表6中可以看出，在健美操學習過程中感到存在的主要問題是器材場地不夠用，這部分學生所占的比例約為51%。感覺自身的身體素質(zhì)稍差約占有21%。最后就是分別有19%和9%的學生感到在學習過程中健美操的動作難度大、教師缺乏先進的教學理念是健美操學習過程中感到存在的問題。

2.2.4 學生在課外選擇健美操進行鍛煉的情況

表7 學生在課外選擇健美操進行鍛煉的情況調(diào)查(n=481)

課余選擇健美操鍛煉情況人數(shù)(n)百分比（%）排名 偶爾243511 經(jīng)常2353 從不215442

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生在學習健美操過程中缺乏主動性和系統(tǒng)性。如表7所示，約有44%的學生在課外從不選擇健美操進行鍛煉，僅有5%的學生會經(jīng)常選擇健美操進行鍛煉，有51%的學生會偶爾進行鍛煉。通過調(diào)查訪問學生得知，學生大多數(shù)只是在接近考試或者是在學校舉行健美操比賽的時段里會選擇健美操進行練習，而許多時候并不會主動在課外選擇健美操進行練習。

2.2.5 學生在學習健美操選項課后的效果

表8 學生在課后自身各方面的改變和提高調(diào)查（n=481)

改變和提高方面頻次百分比（%）排名 人際交往能力78165 自信心提高308641 協(xié)調(diào)性的提高248522 身體形態(tài)的改變87184 其它133283

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在選擇健美操選項課后都在某一方面或多個方面得到了發(fā)展和變化。從表8可以看出，首先是對學生自信心提高，這主要是由于健美操是一種具有較強表現(xiàn)力的一項運動，所以學生在課堂學習和課后練習過程中自身的表現(xiàn)力會增強，對于提高自信心有很好的作用。其次，健美操選項課中的教學內(nèi)容大多是大眾性有氧健美操，其動作結(jié)構(gòu)基本是操化動作，學生通過學習和練習可以在一定程度上提高自身的協(xié)調(diào)性。

3 建議

3.1加大男性健美操專業(yè)老師的人數(shù)，構(gòu)建科學合理的教師性別比例，并且注意健美操老師技術(shù)與學術(shù)能力，使健美操課程開展更加全面和豐富多彩。

3.2 學校應該適當改革健美操選項課的教學內(nèi)容；采取合理的以學生為主體的教學方法；采取對學生的理論和實踐技術(shù)全方位的教考分離考核方法。

3.3學校應該給予重視，加大體育場地建設經(jīng)費的投入；通過在課余時間舉行健美操比賽，促進學生主動在課余時間參與健美操的練習。

3.4 老師應該在生選擇項目時給予正確的引導，增加男性學生比例，并且在編排健美操時融合一些“健、力、美”元素的動作組合。

[1] 譚沃杰.高校體育教師能力發(fā)展的要求及培養(yǎng)[J].體育與科學,1999,20（116）:58.

[2] 王鐵偉,徐 濤.沈陽市普通高校健美操教學情況及優(yōu)化策略[J].赤峰學院學報（自然科學版）.2011(27):140.

[3] 周濤,張曉瑩.北京高校健美操教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學學報,2003,13（04）.

The Present Situation of Calisthenics Selective Course Teaching in Nanjing Universities

JIAO Chen-Wang, etal.

(Nanjing Sports Institute, Graduate Department, Nanjing 210014, Jiangsu,China)

This thesis using interviews and questionnaire survey and other methods, to learn the current situation and the status of teachers in universities in Nanjing options seven for sports aerobics class conducted a survey of students and research. The results showed that: Carried out problems in Nanjing College Aerobics Course and according to the above problems to propose appropriate countermeasures, provide a reference value for the option Aerobics Teaching and promote the launch in Nanjing Aerobics Course in Nanjing University.

Nanjing universities; aerobics; elective course; teaching current situation

焦陳旺(1990-),安徽滁州人，研究生，研究方向：體育教學與訓練。