摘要：目前，高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)側(cè)重在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用方面，忽略了對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)維護(hù)技能的培養(yǎng)，筆者就如何在高中信息技術(shù)學(xué)科開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)維護(hù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探索

● 高中信息技術(shù)學(xué)科開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

1.高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析

江蘇普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊要注重學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣；要結(jié)合實(shí)際條件，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能整合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，避免技術(shù)與應(yīng)用、理論與實(shí)踐相脫節(jié)。”

根據(jù)最近幾年江蘇普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試調(diào)查，現(xiàn)在江蘇省大部分普通高中學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的選擇是必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》加選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》模塊。但在實(shí)際的教學(xué)中，鑒于信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試壓力、學(xué)科尷尬地位及學(xué)校教學(xué)設(shè)備等多種因素影響，大多數(shù)學(xué)校都只是在保證學(xué)業(yè)水平測(cè)試的前提下，開展軟件應(yīng)用教學(xué)，而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的軟硬件維護(hù)方面，對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)能力培養(yǎng)。甚至一些生源相對(duì)較差的學(xué)校在信息技術(shù)課程方面只是滿足于學(xué)業(yè)水平測(cè)試考什么教什么學(xué)什么。這些教學(xué)現(xiàn)狀是與素質(zhì)教育以及信息技術(shù)新課程理念相違背的。

2.高中學(xué)生家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)需求分析

江蘇省蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好，隨著居民生活水平的提高，現(xiàn)在蘇南城鎮(zhèn)地區(qū)多數(shù)高中學(xué)生的家庭娛樂(lè)生活、學(xué)習(xí)都已通過(guò)家用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，智能手機(jī)、平板電腦等無(wú)線設(shè)備的普及，更是讓不少家庭的網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)小型混合有線無(wú)線接入的局域網(wǎng)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全故障問(wèn)題也日漸凸顯，如隨著計(jì)算機(jī)使用時(shí)間的延長(zhǎng)，系統(tǒng)運(yùn)行速度會(huì)越來(lái)越慢，如何進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)，提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度？計(jì)算機(jī)在使用中死機(jī)了怎么辦？感染了病毒、木馬怎么辦？網(wǎng)絡(luò)不通暢怎么辦？據(jù)筆者的調(diào)查，目前高中學(xué)生家庭的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障一般是父母及親戚朋友幫忙處理，或請(qǐng)電腦維修公司的專業(yè)人員解決問(wèn)題?？蛇@不僅耗時(shí)較長(zhǎng)，而且可能需要一定費(fèi)用，更有甚者還有可能被不良維修人員欺詐，其實(shí)有很多計(jì)算機(jī)故障只要學(xué)生稍微有點(diǎn)計(jì)算機(jī)維護(hù)知識(shí)就可以自行處理。

因此，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和家庭實(shí)際需求分析，在信息技術(shù)學(xué)科開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有必要的，高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)完全可以學(xué)習(xí)致用，效果立竿見影。高中階段正是學(xué)生探索、動(dòng)手欲望最強(qiáng)的時(shí)期，通過(guò)實(shí)踐參與處理故障，可優(yōu)化自己家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的性能，保證計(jì)算機(jī)的安全，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

● 高中信息技術(shù)學(xué)科開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性

1.實(shí)驗(yàn)課堂前期準(zhǔn)備

課程教學(xué)的修改離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，筆者所在學(xué)校創(chuàng)建的特色校本課程與科技創(chuàng)新制作有關(guān)，筆者開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探索也得到了學(xué)校的大力支持，學(xué)校特意組建了計(jì)算機(jī)維護(hù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。那些淘汰的辦公舊電腦和購(gòu)置的雙絞線、無(wú)線網(wǎng)卡、無(wú)線路由器及交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及壓線鉗、螺絲刀等維修工具充實(shí)了實(shí)驗(yàn)器材，當(dāng)然教師也應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，以防突發(fā)事件發(fā)生。

2.實(shí)驗(yàn)課堂組織模式

傳統(tǒng)的信息技術(shù)上機(jī)課，是在機(jī)房采取講練結(jié)合、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)的形式要求學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容再練習(xí)、再鞏固，或者結(jié)合所學(xué)軟件知識(shí)，制作相關(guān)創(chuàng)作作品。教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生的上機(jī)表現(xiàn)、完成的作業(yè)或提交的軟件設(shè)計(jì)作品為主要參照。而計(jì)算機(jī)維修實(shí)驗(yàn)課則應(yīng)該是具有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)流程，在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)形成、發(fā)展和檢驗(yàn)理論原理，并使理論在實(shí)踐中得到應(yīng)用，教學(xué)評(píng)價(jià)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程以結(jié)論的得出、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的生成為主要參照的。

例如，筆者在對(duì)近兩年的高一學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家中有計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)的學(xué)生不少了，可是拆開過(guò)機(jī)箱，見識(shí)過(guò)計(jì)算機(jī)各組件設(shè)備的卻是寥寥可數(shù)。學(xué)生在書本上獲得的計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)只是明白各部件功能，在基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)組裝的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)親手拆開主機(jī)箱，對(duì)應(yīng)講解計(jì)算機(jī)部件參數(shù)知識(shí)，拆卸安裝主板、CPU、硬盤、內(nèi)存、光驅(qū)等部件，可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的理解。尤其當(dāng)學(xué)生安裝不準(zhǔn)確、部件接觸不良導(dǎo)致出現(xiàn)一些故障時(shí)，教師可以及時(shí)針對(duì)故障給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)組裝實(shí)驗(yàn)，能掌握計(jì)算機(jī)的基本部件構(gòu)成、功能參數(shù)和組裝步驟，認(rèn)識(shí)到組裝電腦過(guò)程中的一些關(guān)鍵注意點(diǎn)，能實(shí)際分析解決一些家庭計(jì)算機(jī)的小故障，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)學(xué)生參與層次

教師開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要考慮到學(xué)生的興趣程度及有效參與度。信息技術(shù)日新月異，軟硬件更新?lián)Q代快，維護(hù)技術(shù)也在時(shí)時(shí)更新。計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)是很繁雜，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)只需掌握常見的維護(hù)應(yīng)用技能就可以了，對(duì)于一些感興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生可以適當(dāng)進(jìn)一步培養(yǎng)。筆者結(jié)合學(xué)校校本課程開發(fā)及相關(guān)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為參與的學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)不同級(jí)別層次的計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)課程：即面向全體學(xué)生層次的信息技術(shù)課堂必修實(shí)驗(yàn)課程、面向感興趣選修學(xué)生層次的校本課程選修實(shí)驗(yàn)課程、面向特長(zhǎng)學(xué)生層次的學(xué)生電腦技工社團(tuán)培訓(xùn)課程。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)單動(dòng)手維護(hù)計(jì)算機(jī)軟硬件的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從學(xué)生參與的三個(gè)不同層次著手。信息技術(shù)課堂必修實(shí)驗(yàn)課程包括計(jì)算機(jī)硬件組裝、清理機(jī)箱內(nèi)部灰塵、開機(jī)不能啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單判斷、常見上網(wǎng)故障排除、360等第三方安全軟件的使用、雙機(jī)互連等；信息技術(shù)校本課程選修實(shí)驗(yàn)課程包括多機(jī)組局域網(wǎng)、模擬家庭多終端組無(wú)線網(wǎng)、系統(tǒng)優(yōu)化整理等；學(xué)生電腦技工社團(tuán)培訓(xùn)課程包括雙絞線制作、教室多媒體設(shè)備常見故障維護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)重裝等。

● 開展計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐效果

在學(xué)校特色課程的整體推動(dòng)下，筆者的計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐也積極開展起來(lái)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，學(xué)生們普遍在信息技術(shù)課堂上感受到了計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的益處。計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐開展后，有的學(xué)生在周記中分享了第一次拆開機(jī)箱的好奇，在實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)維護(hù)技能；有的學(xué)生回家利用所學(xué)技能解決了家中計(jì)算機(jī)存在的故障。主題維護(hù)QQ群更是師生互動(dòng)交流計(jì)算機(jī)維護(hù)經(jīng)驗(yàn)的良好平臺(tái)。電腦技工社團(tuán)成員也成為信息技術(shù)教師的好幫手，能及時(shí)幫助教師判斷甚至解決一些簡(jiǎn)單常見的校園辦公計(jì)算機(jī)及教室多媒體設(shè)備故障，提高了學(xué)校的設(shè)備維護(hù)工作效率。該社團(tuán)正準(zhǔn)備以學(xué)校志愿者小隊(duì)形式參與網(wǎng)格文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供計(jì)算機(jī)維護(hù)服務(wù)。

隨著網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中各種安全故障問(wèn)題也會(huì)日漸突出，計(jì)算機(jī)維護(hù)技能將是計(jì)算機(jī)使用者的信息素養(yǎng)必備能力之一。高中學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)，具備一定的計(jì)算機(jī)維護(hù)技能已是時(shí)代發(fā)展的必然。

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