王秀紅
摘 要:隨著信息社會的到來,對媒體技術(shù)正日漸成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要輔助手段。無論是豐富教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)效果、實現(xiàn)學(xué)習(xí)的有益延伸,還是活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生審美情趣,都能起到良好的效果。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù) 小學(xué)英語教學(xué) 輔助效果
中圖分類號:G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)02(c)-0115-01
隨著外語教學(xué)入門呈低齡化發(fā)展的趨勢,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)在整個教育中占有越來越重要的地位。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會,多媒體技術(shù)在校園日漸普及,正成為一種不可或缺的教學(xué)輔助手段。現(xiàn)代教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的重要標(biāo)志。課堂教學(xué)中,通過多媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和共享實現(xiàn)課堂教學(xué)的革命性變革、這種新的課堂模式呈現(xiàn)出優(yōu)化課堂教學(xué)資源、交互性強、課堂容量大等特點,能充分利用豐富的教學(xué)資源,形成友好的人機界面,調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,增加英語學(xué)習(xí)的娛樂性與趣味性。這種學(xué)習(xí)方式的變革,推動了課堂教學(xué)資源的整合和優(yōu)化,改善課堂教育教學(xué)的手段和環(huán)境,對實現(xiàn)教學(xué)過程革命性變革起到了極大地促進(jìn)作用,也會由此引發(fā)教育思想、教育觀念和教學(xué)方式的社科變革。在此,我就從以下幾個方便談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在輔助小學(xué)英語教學(xué)方面的作用和效果。
1 信息技術(shù)推動的課堂教學(xué)革命
計算機正以其無法取代的功能和優(yōu)勢成為現(xiàn)代人們不可或缺的生活、工作工具。在眾多的教學(xué)輔助設(shè)備中,計算機也越來越成為課堂教學(xué)的好幫手,成為教師打造現(xiàn)代高效課堂的首選工具。多媒體技術(shù)不僅能為學(xué)生各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提供大量的語言學(xué)情境,輔助學(xué)生展開多種形式、豐富有趣的學(xué)習(xí)實踐活動,而且還可以輔助師生之間進(jìn)行無障礙的交流,或者進(jìn)一步完成人機交流,檢驗學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。其帶來的課堂教學(xué)革命主要表現(xiàn)在以下兩個功能:(1)集學(xué)習(xí)與娛樂于一體。多媒體技術(shù)具有色彩鮮明、形象逼真、畫面豐富、具有動態(tài)效果等優(yōu)勢,同時對學(xué)生的多個感官形成刺激,快速吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和模仿興趣,使得學(xué)生在身心愉悅中學(xué)習(xí)知識,實現(xiàn)寓教于樂,極大提高課堂學(xué)習(xí)效率。(2)教師利用網(wǎng)絡(luò)功能對學(xué)生加強監(jiān)督和管理,控制學(xué)生的操作,實現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、分層提問和分層作業(yè)等在傳統(tǒng)課堂不易操作的教學(xué)管理措施,使得各個層次的學(xué)生都能在適合自己學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下愉悅地學(xué)習(xí),也便于教師即使收集學(xué)生的反饋信息。教師從繁瑣的組織、管理課堂中解放出來,將更多的精力投放進(jìn)師生互動的交流之中,能極大促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
2 實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與形式的相合
多媒體技術(shù)能按照教師的設(shè)想設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式形成一致性,避免傳統(tǒng)教學(xué)中無論什么內(nèi)容都是千篇一律的教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、教師指名讀等陳舊形式;考查方式無非是檢查背誦、聽寫單詞句子、提問知識點、做題訓(xùn)練等死板的形式??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點和學(xué)生的心理需求來整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計課件,讓課堂教學(xué)內(nèi)容和形式實現(xiàn)完美的組合,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生參與的熱情,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行字母教學(xué)時,學(xué)生會一定程度受到漢語拼音讀音和書寫的干擾,教師要注意教學(xué)的多樣性和趣味性,努力為學(xué)生留下深刻的印象。通過三維動畫的制作,將枯燥的字母變成立體的、跳動的、翻滾的畫面,并配上聲音,從視覺、聽覺兩方面刺激學(xué)生的感官,使學(xué)生印象深刻。初學(xué)字母,可以采取“字母的自我介紹”的形式,隨著“Im letter A.”聲音,字母A跳到屏幕上,并伴隨著不同動作的舞蹈,鼓勵學(xué)生跟讀。在鞏固字母訓(xùn)練時,可以采用“猜字母”游戲,教師在屏幕上展示字母“G”的側(cè)面,讓學(xué)生猜一猜:Who is it?當(dāng)學(xué)生說出自己的答案后,教師再點擊鼠標(biāo),讓字母的正面出現(xiàn)在屏幕上。如果猜對了,點擊正確圖標(biāo),出現(xiàn)一個“Youre great!”(你真棒)的表揚語;如果猜錯了,點擊錯誤圖標(biāo),出現(xiàn)一個“Im sorry?!保ㄕ孢z憾)的惋惜語。這種充滿童真童趣的教學(xué)方式和學(xué)生天真活潑的性格相合,能收到很好的課堂學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)還能實現(xiàn)單詞教學(xué)的直觀性。比如,在學(xué)習(xí)人稱代詞He和She時,用Flash處理這部分教學(xué)內(nèi)容。伴隨著音樂,一個男孩跑了出來,然后男孩的圖像變成了單詞“He”;接著伴隨著輕柔的音樂,一個女孩飄然出現(xiàn),當(dāng)她遇到單詞“He”時,單詞變成了“She”。這種直觀、生動的教學(xué)法,比較教師的數(shù)次講解更直觀、更明白,學(xué)生能偶快速理解并接受,課堂效率大幅度提高。進(jìn)行句子教學(xué)時,教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為句子配上相適宜的畫面或人物動作、生活場景等,教師利用課間一邊播放句子的錄音,一邊播放畫面,加深學(xué)生對句子內(nèi)容的理解,幫助學(xué)生對語言認(rèn)識的直觀性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。當(dāng)然,利用多媒體的交互性實現(xiàn)課堂訓(xùn)練的多樣性是提高課堂效率的另一個途徑,傳統(tǒng)課堂教師只有通過反復(fù)的訓(xùn)練才能鞏固學(xué)習(xí)效果,費時費力,且容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。多媒體技術(shù)成功解決了這一難題,比如,在學(xué)習(xí)了《Name and age》后,為了訓(xùn)練學(xué)生對“Whats our name?”和“How old are you?”句型的訓(xùn)練,我將本班學(xué)生的照片幻燈片,然后逐一播放,隨機指名提問,本人回答。為每個人都提供一個參與的機會,學(xué)生在快樂中鞏固了所學(xué)知識。
3 實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的延伸拓展
隨著對媒體技術(shù)的日臻完善,可以將各種電教手段如TV、DVD、CAI等,與多媒體設(shè)備共同使用,為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開發(fā)更多的課外課程資源,讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)由課內(nèi)自然延伸到課外,自然實驗英語學(xué)習(xí)的拓展,為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4 提高學(xué)生的審美情趣
語言學(xué)科的學(xué)習(xí)都自然承擔(dān)著美學(xué)熏陶的目的。這個任務(wù)的實現(xiàn)不是依靠教師硬性灌輸,更不是教師的講解能達(dá)到的,需要學(xué)生對語言元素的感知、感悟,并需要一個潛移默化的漫長的過程。多媒體教學(xué)對提高學(xué)生的審美情趣有積極的輔助作用,一個優(yōu)質(zhì)的課件,承載著聲、像、圖、文等多種信息,是一種綜合的藝術(shù)美的展現(xiàn),有一定的感染力。優(yōu)美純正的英語朗讀,語音、語調(diào)抑揚頓挫、高低有致,不但能給學(xué)生新鮮的刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,還能激發(fā)學(xué)生對第二語言的向往之情,激勵學(xué)生主動去訓(xùn)練口語表達(dá),提高英語表達(dá)能力。利用多媒體設(shè)備觀看原版動畫片,能讓學(xué)生更多地理解英語的語言環(huán)境,理解英語表達(dá)的直觀和簡介,以及其中的禮貌用語所表現(xiàn)出的人文素養(yǎng),潛移默化提高學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì),讓學(xué)生懂得去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美,進(jìn)而創(chuàng)造美。
總之,多媒體技術(shù)是當(dāng)今英語教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段,成為建立快樂課堂、打造高效課堂的重要工具。廣大教師在研究課本、學(xué)生、課程資源等教學(xué)要素的同時,要將多媒體技術(shù)作為最重要的教學(xué)資源來開發(fā)利用,讓其在新時代的課堂教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的輔助作用,實現(xiàn)課堂教學(xué)的革命性變革。
參考文獻(xiàn)
[1] 程曉堂.中小學(xué)外語教學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社,2008,2.