杭建蘭

【摘 要】幼兒教師是孩子除家人外的第一任老師，他們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)幼兒適應(yīng)集體生活，是幫助幼兒建立社會(huì)關(guān)系的向?qū)А熡钻P(guān)系的好壞直接影響幼兒的成長(zhǎng)。本篇文章將圍繞如何建立良好的師生關(guān)系展開討論。

【關(guān)鍵詞】師幼關(guān)系；關(guān)系建立；關(guān)系重要性

一、師幼關(guān)系的內(nèi)涵

師幼關(guān)系即教師和幼兒之間通過(guò)情感溝通與信息交流建立起來(lái)的一種人際交往關(guān)系，從某種層面而言，師幼關(guān)系是幼兒園人際關(guān)系的最重要部分，該種關(guān)系是貫穿在幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，良好的師幼關(guān)系是保障教學(xué)活動(dòng)可以正常開展的前提條件，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主要因素。師幼關(guān)系包括以下幾種內(nèi)涵：

第一，師幼兒關(guān)系是一種情感上的依戀，除了家長(zhǎng)以外，教師就是幼兒最依賴的人，教學(xué)必須要關(guān)心每一個(gè)幼兒，同他們建立好親密的情感關(guān)系；

第二，師幼關(guān)系是一種平等關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要尊重每一個(gè)幼兒；

第三，師幼關(guān)系也是一種教與學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中分，教師與幼兒分別充當(dāng)著教育者與被教育者的角色，教師通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

二、師幼關(guān)系的重要性

1.師幼關(guān)系的好壞直接影響祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教育則是奠定青少年成長(zhǎng)的重中之重！良好的師幼關(guān)系可以培養(yǎng)出幼兒良好的性格，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)性，樹立幼兒的自信心，幫助幼兒更好的處理人際關(guān)系，使幼兒的身心得到健康發(fā)展。世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是青少年的競(jìng)爭(zhēng)。我們不能輸在起跑線上，所以建立良好的師幼關(guān)系是非常重要的。

2.師幼關(guān)系的好壞直接影響幼兒未來(lái)的發(fā)展

幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，研究表明對(duì)于一個(gè)智力正常的十八歲孩子來(lái)說(shuō)，百分之五十的智力是四歲以前獲得的。由此可見師幼關(guān)系的重要性。幼兒時(shí)期也是一個(gè)人人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子自己還不具備分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，全部以家長(zhǎng)和老師的評(píng)價(jià)為準(zhǔn)。所以在這個(gè)時(shí)期積極良好的引導(dǎo)將影響孩子的一生。

3.師幼關(guān)系的好壞直接影響教育活動(dòng)的開展

師生交流活動(dòng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中無(wú)論哪一方出現(xiàn)問題教育都將無(wú)法進(jìn)行。只有教師保持高度的耐心與工作熱情，幼兒喜愛教師，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容充滿興趣才能保證教育的正常進(jìn)行。

三、如何建立良好的師幼關(guān)系

1.做孩子的另一個(gè)媽媽

幼兒剛剛上學(xué)，面對(duì)陌生的人群和環(huán)境會(huì)感到無(wú)所適從。這個(gè)時(shí)候就要求幼師拿出自己的愛，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，做孩子的另一個(gè)媽媽。言行舉止都要表現(xiàn)出親和力，消除幼兒對(duì)新環(huán)境的膽怯。多與幼兒溝通，了解他們的想法。對(duì)那些身體或心理上不健全的兒童應(yīng)采取特殊照顧以填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失感。早晨剛剛見到孩子我們可以給孩子一個(gè)擁抱或是牽牽他的小手或是夸獎(jiǎng)他今天打扮的很漂亮。對(duì)于那些不愿意吃飯或挑食的孩子我們要親自喂飯，鼓勵(lì)他吃自己不愛吃的東西并適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。除了日常教課外還要多和孩子做游戲，和他們做朋友分享一些孩子之間的小秘密。溫柔的微笑，歡快的語(yǔ)言，充滿關(guān)懷的行動(dòng)這些散發(fā)母愛的舉動(dòng)都會(huì)讓剛剛離開父母的幼兒找到家的感覺。只有這樣他們才能從心里接受自己的老師，從而更好的適應(yīng)集體生活。

2.多與孩子的家長(zhǎng)溝通

成長(zhǎng)環(huán)境的各不相同也造就了幼兒不同的性格特征及生活習(xí)慣。作為一名合格的幼師應(yīng)該做到定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。只有了解孩子才能更好的照顧孩子。有些孩子性格內(nèi)向，無(wú)論在家里還是在學(xué)校他們遇到事情不善于表達(dá)，常常自己悶在心里。時(shí)間久了對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成不利影響。有些孩子在家里與在外面的表現(xiàn)截然不同，一些不好的習(xí)慣很難被家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)。只有幼師與家長(zhǎng)定期溝通才能準(zhǔn)確了解孩子的境況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這不單是對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)也是對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

3.讓孩子享受平等

對(duì)幼兒的尊重是作為一名合格的幼師應(yīng)有的素質(zhì)。作為幼師絕不可以因孩子家境、頭腦、外貌等因素而歧視幼兒。也不可以因孩子犯錯(cuò)而責(zé)罵訓(xùn)斥幼兒。讓孩子感受到被尊重，教會(huì)孩子尊重他人比什么都重要！平時(shí)說(shuō)話時(shí)我們要盡量蹲下身來(lái)看著孩子的眼睛以商量，鼓勵(lì)的口吻與孩子交談，讓他感覺到自己在這件事情上有決定權(quán)而不是被逼迫。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)我們不要當(dāng)眾訓(xùn)斥，私下里溫柔的告訴他，他錯(cuò)在哪里，如何改正。對(duì)于那些性格內(nèi)向表現(xiàn)出自卑心理的孩子我們要私下里多與之溝通?？梢远嘟o這樣的孩子講一些淺顯的勵(lì)志故事。在集體活動(dòng)中多給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們。還要與他們的家長(zhǎng)多溝通，共同幫助孩子戰(zhàn)勝自卑心理。這些做法都可以讓他們感受到被尊重，從而樹立自信心。

4.樹立孩子的集體觀念

讓孩子擁有強(qiáng)烈的集體觀念也是建立良好師幼關(guān)系的重要一環(huán)。在日常的學(xué)習(xí)生活中可以通過(guò)一些競(jìng)賽游戲讓孩子們認(rèn)識(shí)自己是集體中的一員，自己的一舉一動(dòng)都代表著這個(gè)集體，自己應(yīng)該主動(dòng)幫助集體中的每一個(gè)人。這樣不但利于對(duì)幼兒的教育，使他們少犯錯(cuò)，樹立他們的榮辱觀與集體榮譽(yù)感，也為他們將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

5.學(xué)會(huì)換位思考

作為幼師我們不能只憑自己的主觀臆斷辨別對(duì)錯(cuò)。我們所教育的對(duì)象雖然是幼兒，但是他們也有自己的思想。我們應(yīng)該細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的行為，尤其是當(dāng)他們犯錯(cuò)或是有心事的時(shí)候，耐心的與他們交談并站在他們的位置思考問題，只有這樣才能知道他們內(nèi)心所想。通過(guò)不斷的換位思考可以使老師充分了解每個(gè)學(xué)生的性格與心理狀態(tài)，并能找到最適當(dāng)?shù)姆绞饺椭龑?dǎo)他們。

6.以身作則

因?yàn)橛變鹤陨磉€沒有明辨是非的能力，所以他們會(huì)模仿大人的行為舉止。這就要求幼師一定要以身作則。平時(shí)不可以滿口穢語(yǔ)，遇事不可以采用暴力。對(duì)待孩子要親切有耐心不可以不耐煩或惡語(yǔ)相向，不可以有失公允。作為一名幼師要時(shí)刻牢記你的一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里。也許今天你只是隨口說(shuō)了一個(gè)臟字，可能明天你班上的孩子都會(huì)說(shuō)臟話。也許今天你只是和一個(gè)孩子發(fā)脾氣，可能明天你班上的孩子都不敢親近你。所以我們要時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提升自己的修養(yǎng)。為了自己，更是為了孩子。

四、結(jié)束語(yǔ)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望。作為一名合格的幼兒教師，一定要處理好師幼關(guān)系，承擔(dān)起教育祖國(guó)下一代的重任。工作生活中要嚴(yán)于律己，對(duì)待幼兒要有愛心有耐心。要用一顆陽(yáng)光、寬容、善良的心去對(duì)待每一個(gè)孩子。用自己辛勤的汗水培育出最美麗的未來(lái)之花！

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