范丁元

摘要：教師與幼兒之間的關(guān)系的親近與否是日常生活中非常重要的一個(gè)影響因素，良好且親密的師幼關(guān)系能幫助教師順利地了解幼兒、幫助幼兒，以及有利于幼兒在園中的各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行。因此，如何建立良好親密的師幼關(guān)系是作為一個(gè)幼師在教育道路上必須要考慮的第一個(gè)問(wèn)題。其中，良好師幼關(guān)系的建立又必須要因?yàn)橛變旱膫€(gè)體差異而有所不同，如幼兒的性別差異、個(gè)性差異等等。

關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系；良好；性別差異；個(gè)性差異

一、與女童建立良好師幼關(guān)系案例

這學(xué)期全實(shí)踐的班級(jí)是我上學(xué)年全實(shí)踐的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)原因，所以這學(xué)期的全實(shí)踐開(kāi)始時(shí)就少了一個(gè)與幼兒熟悉的階段，能夠有更多的時(shí)間與精力與幼兒建立更加親密的關(guān)系。在一起相處了接近三個(gè)學(xué)期的時(shí)間之后，我與班里的大多數(shù)幼兒都關(guān)系比較親近，除了個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒之外。在這些關(guān)系較親近的幼兒中間，有幾個(gè)關(guān)系跟我尤為親密的幼兒，他們都是在一件事情之后跟我的關(guān)系變得親密了起來(lái)。

第一個(gè)小朋友是一個(gè)小女生，有一次她穿了一條很漂亮的白色裙子到學(xué)校來(lái)，看到我在收拾圖書(shū)角，就過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“老師，你看我的新裙子好看嗎？”我讓她轉(zhuǎn)了一個(gè)圈之后說(shuō)“你的衣服真好看”，然后她就很開(kāi)心地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈說(shuō)了聲謝謝就走開(kāi)了，之后她又去給另外幾個(gè)老師看了她的新裙子。后來(lái)在晨間活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樗┑氖前咨娜棺?，所以在她去爬攀緣墻的時(shí)候我就提醒了她一下說(shuō)“小嬡你要小心不要把裙子勾到梯子上了哦”她看了看我之后，撩了一下裙子并且很快就下來(lái)了，晨間活動(dòng)結(jié)束之后小朋友都回到教室吃點(diǎn)心，她在吃點(diǎn)心的時(shí)候跳著跑到我身邊說(shuō)“老師你想要吃水果嗎？”，我就對(duì)她說(shuō)“老師不吃哦，你自己吃就好了?！彼团荛_(kāi)了，過(guò)了一會(huì)兒，她吃完點(diǎn)心就到圖書(shū)角去看書(shū)，想了一會(huì)兒跑到我身邊把我拉過(guò)去說(shuō)：“老師你可以陪我看書(shū)嗎？”我跟著她過(guò)去之后，她看了一會(huì)書(shū)，突然就問(wèn)：“老師你覺(jué)得我裙子哪里好看??？”我想了想說(shuō)：“我很喜歡你裙子的顏色和花紋哦，是小蕾絲呢，還有紗裙，所以我覺(jué)得很好看呀！”，她笑了笑說(shuō)：“那老師你猜這條裙子是誰(shuí)給我買(mǎi)的？”，“媽媽嗎？媽媽很會(huì)選漂亮衣服哦！”我說(shuō)，“對(duì)呀，是媽媽給我買(mǎi)的，我也覺(jué)得很漂亮，我很喜歡這條裙子，但是我還有很多這樣漂亮的裙子哦，老師你想要嗎？”她很高興地跟我說(shuō)，說(shuō)完之后滿臉希望的看著我，“那你可以告訴老師你的裙子是在哪里買(mǎi)的嗎？老師有一個(gè)跟你差不多大的妹妹哦，說(shuō)不定可以買(mǎi)一條給她穿哦?！蔽倚χf(shuō)，“真的嗎？可是老師我不知道這條裙子是在哪里買(mǎi)的誒，是媽媽買(mǎi)回來(lái)給我的，不過(guò)老師可以看我這條裙子是什么牌子的哦，你翻翻我衣服就知道啦，就可以買(mǎi)咯！”她聽(tīng)到我說(shuō)要買(mǎi)一條之后很開(kāi)心，還轉(zhuǎn)過(guò)身讓我看她裙子的品牌，我翻了翻，看到牌子之后，跟她說(shuō)我記住啦，等老師有空了就會(huì)找出來(lái)，她聽(tīng)了之后抱了抱我，繼續(xù)去看書(shū)。等到上課的時(shí)候，她在搬凳子的時(shí)候跑來(lái)跟我說(shuō)“老師，你上課的時(shí)候可以坐在我后面嗎？我想讓你坐在我后面。我還想給你講故事?！币?yàn)槌跗诘臅r(shí)候我們?nèi)珜?shí)踐并沒(méi)有開(kāi)始上課，因此我們都是拿凳子坐在小朋友后面看主班老師是怎么上課，因此我就答應(yīng)了，上課的時(shí)候坐在了她的后面，她上課的時(shí)候一直很開(kāi)心，也很積極地回答問(wèn)題，下課休息的時(shí)候，我在手機(jī)上找到了那條裙子，于是我就拿去給她看說(shuō)，你看我找到了這條裙子哦，跟你的裙子一樣吧，她聽(tīng)了就一邊轉(zhuǎn)圈一邊跑去跟其他小女生說(shuō)“老師要給她妹妹買(mǎi)和我一樣的裙子哦，看，是這條漂亮的裙子哦?！痹僦蟪燥埖臅r(shí)候，因?yàn)槲覀兪欠滞觑埦鸵x開(kāi)幼兒園了，她在我分湯到她們小組的時(shí)候輕輕地抱了我一下說(shuō)老師再見(jiàn)，我會(huì)想你的。這次事情之后，小嬡每次到幼兒園跟主班老師說(shuō)早安之后就會(huì)過(guò)來(lái)抱抱我，說(shuō)聲老師早，有什么好玩的事情也很愿意跟我分享。

這件事情讓我首次打開(kāi)了如何跟幼兒建立良好關(guān)系的大門(mén)，也讓我了解到其實(shí)幼兒的世界是很簡(jiǎn)單的，幼兒需要的是我們的關(guān)注和肯定，所以她才會(huì)在穿了新裙子到幼兒園之后不斷地展示給每一位老師的肯定，而且幼兒的認(rèn)知就是，如果你對(duì)我喜歡的東西也變現(xiàn)出一定的興趣，那你就是我的朋友，這也是為什么我能夠因?yàn)檫@么一件小事情而成為了小嬡每次在我們來(lái)幼兒園的時(shí)候愿意都第一個(gè)抱抱我。其實(shí)跟幼兒建立良好師幼關(guān)系并不難，從主班老師與幼兒的日常相處中也能很明顯地看出來(lái)，主班老師知道每一個(gè)幼兒的喜好，也能夠跟每一個(gè)幼兒都有合適的話題像朋友一樣聊天，能夠相處地很開(kāi)心、很自然。

二、與男童建立良好師幼關(guān)系案例

另一個(gè)幼兒是一個(gè)小男生，和他關(guān)系變得好一些則是因?yàn)橐淮纬块g活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)榭匆?jiàn)他和另外幾個(gè)男生在玩紙牌，我過(guò)去陪著他們玩的時(shí)候想起來(lái)會(huì)變一個(gè)小小的魔術(shù)，想著這也許能幫助我跟他們關(guān)系的建立，于是就問(wèn)他們想不想看魔術(shù)，男生們都很高興地說(shuō)“想！”于是我就開(kāi)始給他們變魔術(shù)，雖然是很簡(jiǎn)單的小魔術(shù)，但是他們都認(rèn)真地看，小旸則是因?yàn)槲以谧兡g(shù)第一個(gè)喊了他來(lái)抽撲克牌而特別地在意我說(shuō)的話，可能是覺(jué)得老師第一個(gè)抽到他所以他很開(kāi)心的原因，他在之后的全實(shí)踐過(guò)程中也特別愿意和我呆在一起玩。只是因?yàn)槲业囊粋€(gè)無(wú)意的舉動(dòng)，就讓幼兒和我關(guān)系近了一大步，這件事讓我想到了很多，其實(shí)老師在教學(xué)過(guò)程中可能是無(wú)意的，但是卻會(huì)影響到幼兒的很多想法，因此老師真的是要在教學(xué)過(guò)程或是生活中特別的注意這些小細(xì)節(jié)。

三、結(jié)論

以上兩件事雖然只是全實(shí)踐過(guò)程中非常微小的小事，但是卻給了我很大的啟發(fā)。首先，在師幼關(guān)系的建立過(guò)程中，老師的耐心肯定是必不可少的，老師要足夠耐心地等幼兒愿意敞開(kāi)心扉接受自己，不能夠急于一時(shí)而嚇到幼兒。其次，跟幼兒建立良好師幼關(guān)系的過(guò)程也就像我們交朋友一樣，趣味相投才能夠擁有共同話題，我們要尊重幼兒的興趣，要對(duì)幼兒的喜好表示出尊重，才能夠讓幼兒放心地與老師建立良好關(guān)系。最后也是比較重要的一點(diǎn)是，建立良好關(guān)系的同時(shí)還要注意性別的差異，男孩子和女孩子的興趣點(diǎn)肯定是不同的，老師與女孩子討論洋娃娃和漂亮衣服肯定是更可取的，而與男孩子更多則是動(dòng)物或是植物等男孩子會(huì)感興趣的東西。因此，我們?cè)趲О嗟倪^(guò)程中應(yīng)該細(xì)心地去分別每一位幼兒的喜好才能夠與幼兒建立起良好的師幼關(guān)系。這樣才能夠迅速地建立起良好的師幼關(guān)系。