景虎

【摘 要】在物理教學(xué)中，如何去激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是要和學(xué)生建立良好和諧的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)通過溝通與交往，建立一個(gè)互相期待、互相學(xué)習(xí)的良好和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；師生關(guān)系；溝通交往；民主性

長期以來，由于受到應(yīng)試教育、舊的教育觀念和教學(xué)方法、教師的個(gè)人素質(zhì)等方面的影響，師生關(guān)系中出現(xiàn)了一些不和諧的因素，師生之間的距離在逐漸擴(kuò)大。新教育理念，使師生關(guān)系發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，所謂的“師道尊嚴(yán)”已成為笑柄。新的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的、互相尊重、互相理解、互相信任、親密的、和諧的師生關(guān)系，只有建立新型的師生關(guān)系，才能更有利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，才有利于師生在教學(xué)活動(dòng)中共同合作，為實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)目標(biāo)共同努力。所以為了社會(huì)發(fā)展的需要，完成教育教 學(xué)任務(wù)的需要，構(gòu)建和諧的、民主的新型師生關(guān)系顯得優(yōu)為重要。古人云：“親其師而信其道”，在十年的教學(xué)實(shí)踐中我感到初中學(xué)生有一大特點(diǎn)就是他喜歡學(xué)哪科主要取決于這位老師與他的關(guān)系是否融洽，即“愛屋及烏”。對學(xué)生發(fā)展而言，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系尤為重要。和諧的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。下面就如何建立和諧的師生關(guān)系，談幾點(diǎn)自己的看法：

一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍

心理學(xué)表明，在愉快的環(huán)境中，人的自主探究和體驗(yàn)生活的狀態(tài)最好，同時(shí)更具有創(chuàng)造性的開拓性。所以師生間溝通與交往必須在愉快、輕松、和諧的課堂氛圍中進(jìn)行。

為創(chuàng)造這樣的環(huán)境，教師就要在認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的前提下，用動(dòng)聽幽默的語言，滿含深情的表情向?qū)W生傳遞親切、信任、尊重以及鼓勵(lì)的情感信息，使整個(gè)課堂以和諧歡樂的形式表現(xiàn)出最佳的氛圍。在課堂上，教師要多表揚(yáng)、少批評；多鼓勵(lì)、少指責(zé)；多交換、少告誡；要多一點(diǎn)笑容、少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)嚴(yán)厲。課堂提問上給學(xué)生機(jī)會(huì)要多一點(diǎn)、提問的面要廣一點(diǎn)。問題的設(shè)計(jì)上要新一點(diǎn)、靈活一點(diǎn)、有趣一點(diǎn)。讓學(xué)生感受到課堂的吸引力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與、有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法意見，將課堂還給學(xué)生。同時(shí)要公平對待每一個(gè)學(xué)生，不能有歧視和偏見，主動(dòng)接近每一個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)情。只有這樣的課堂才是民主的課堂，也是新課程強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為主體的課堂”，更是師生溝通與交流的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，促進(jìn)師生間的溝通交往

素質(zhì)教育是一種科學(xué)理性的教育方式，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面提升，主張將學(xué)生的學(xué)放在第一位，學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)想法，提出問題在一堂課中很重要，同時(shí)素質(zhì)教育要求教師能及時(shí)把握住學(xué)生的心態(tài)和想法，因此，課余時(shí)間多與學(xué)生交流，能與學(xué)生建立良好和諧的關(guān)系，為我們實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。作為一名教師要讓師生之間的溝通交往更順暢，必須要與學(xué)生建立一定的情感基礎(chǔ)。教師要用最真誠的心去愛護(hù)和對待每一個(gè)學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。讓學(xué)生感覺老師是我們的貼心人，是可以信賴，可以依靠的人，學(xué)生才會(huì)跟你主動(dòng)交流，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會(huì)學(xué)生如何做人。如果教師無愛生之心，則很難讓學(xué)生敬佩、信服，以至于對平時(shí)的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、實(shí)現(xiàn)課堂的民主性，提高課堂教學(xué)效率

民主是社會(huì)進(jìn)步的象征，教學(xué)民主是教育進(jìn)步的標(biāo)志。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率，不僅教學(xué)方法要得當(dāng)，教學(xué)手段要多樣，而且要構(gòu)建民主的物理課堂。教師不僅要把學(xué)生看作受教育者，更要把學(xué)生看成與自己具有平等地位的人。這是師生進(jìn)行平等溝通與交流的基礎(chǔ)，如果一位老師在心中總認(rèn)為課堂是自己的課堂，課堂中的一切活動(dòng)都應(yīng)該在自己的掌握之下，課堂中“唯我獨(dú)尊”，不能寬容與接納學(xué)生，那就無法實(shí)現(xiàn)師生間的平等溝通與交往。構(gòu)建民主的物理課堂是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。情感交流是構(gòu)建民主的物理課堂的基礎(chǔ)，主動(dòng)傾聽，準(zhǔn)確理解，有選擇地注意和尊敬學(xué)生是建立民主的物理課堂的有效技巧和策略，也是建立和諧師生關(guān)系的有效方法。

四、不斷提升自己的專業(yè)以及先進(jìn)的教育理念

教育是一門藝術(shù)，不是所有教師都精通這門藝術(shù)，所以，作為教育工作者，我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)這門藝術(shù)，提升自己的專業(yè)以及先進(jìn)的教育理念。讓教師的角色從知識的傳授者向?qū)W生的組織者、引導(dǎo)者、研究者轉(zhuǎn)變，這是提高師生溝通與交往技能的內(nèi)在因素。只有正確認(rèn)識教師自己在課堂中的角色與地位，才能為學(xué)生作用的發(fā)揮創(chuàng)造一個(gè)廣闊的空間。學(xué)生只有在課堂中有了自己的地位，才能達(dá)到積極主動(dòng)的參與，為師生的溝通交往提供一個(gè)平臺(tái)，這樣，學(xué)生就會(huì)視學(xué)習(xí)是一種有意義的學(xué)，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越自信，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。

五、用自己的人格感染學(xué)生，促進(jìn)師生的溝通與交往

在學(xué)校里，我們教師就是學(xué)生最親近最尊敬的人，學(xué)生具有天然的“向師性”，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣。教師的理想人格，會(huì)像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的人格甚至可能影響學(xué)生的一生。陶行知說過，真教育是心心相印的活動(dòng)。偉大的師愛對一個(gè)人的影響是終生的。既然施教者對一個(gè)孩子的成長發(fā)展有著非常大的影響，甚至往往成為孩子一生起決定作用的因素。那么我們就必須要有職業(yè)道德，具備健全的人格。而其中尊重和愛心是最基本的。

多年的教學(xué)生涯使我體會(huì)到：如果教師對學(xué)生不尊重，學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)粗俗淺陋；教師對學(xué)生不平等，學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)野蠻?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”只有人格才能影響人格，只有自己具備美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。所以在教育教學(xué)過程中，我們要以好教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，做到為人正直，潛心治學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人。以高尚的品格影響學(xué)生，感染學(xué)生塑造學(xué)生的美好心靈，用自己的人格魅力去征服學(xué)生。

總之，和諧的課堂氣氛，常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。教師在課堂教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。和諧的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在，每一名教師都應(yīng)該真心走進(jìn)學(xué)生，真誠親近學(xué)生，平等理解的對待學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通與交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能得到全面、科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展。

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