符志瓊

【摘 要】如何有效開展農(nóng)村初中英語教學(xué)，學(xué)生興趣的激發(fā)是英語教學(xué)的關(guān)鍵。本文從運用游戲教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境、利用多媒體教學(xué)和提高教師素質(zhì)四個方面，闡述如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中英語；英語學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

愛因斯坦認(rèn)為：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一個人對某一特定事物所持有的積極態(tài)度，是一種使學(xué)習(xí)持之以恒的內(nèi)在動力。濃厚的興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏、努力學(xué)習(xí)。農(nóng)村初中學(xué)生，首先，由于小學(xué)階段的重視程度不夠，失去學(xué)習(xí)外語最好的黃金時期，可謂先天不足；其次，農(nóng)村孩子天真無邪，有些學(xué)生對第一次聽到的語言常常具有嘲笑、胡鬧，甚至抵觸的心理和行為，給英語教學(xué)帶來很大困難。因此，農(nóng)村中學(xué)英語教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生積極好學(xué)的原動力和樂學(xué)善學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，也就是要堅持趣味教學(xué)。既然農(nóng)村初中英語教學(xué)的關(guān)鍵在于實施趣味教學(xué)。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、運用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

認(rèn)知理論告訴我們，良好的語言環(huán)境對語言的學(xué)習(xí)掌握有重要意義。游戲是活躍課堂氣氛的重要手段。課堂教學(xué)中利用游戲，能給學(xué)生帶來快樂，使他們學(xué)會語言，開發(fā)智力，并且鞏固所學(xué)知識。比如采用單詞接龍比賽，這是復(fù)習(xí)單詞的一種游戲形式，它要求每個單詞首尾字母相同，方法簡單，易于開展。

二、創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

語言學(xué)習(xí)離不開情景和實踐，否則，它就成了無源之水、無本之木。首先，通過實物教育培養(yǎng)學(xué)生的興趣。實物最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生感到真實可信，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對新知識記得牢。教師在上課前，要準(zhǔn)備好各種必需的實物教具。在教單詞時盡量使用實物教具，不能用實物的，就用圖片或卡片代替。實物教具有可感性的特點。如在教學(xué)《牛津初中英語》（譯林版）7B Unit6 “Pets”時，可以準(zhǔn)備cat，dog，goldfish，mouse，parrot，rabbit這些的圖片或?qū)嵨?。其次，通過創(chuàng)設(shè)語言及副語言的情境培養(yǎng)學(xué)生的興趣。英語教師可以通過教唱英語歌曲，利用全英語教學(xué)創(chuàng)造英語的氛圍，當(dāng)學(xué)生聽不懂英語時，教師可以用自己的語音、語調(diào)、表情及身體語言給學(xué)生創(chuàng)造一個試聽語言情景，使學(xué)生進(jìn)入英語角色。最后，通過創(chuàng)設(shè)語言交際的情境引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)時，教師可用所學(xué)的英語句子或英語日常用語與學(xué)生對話，也可讓學(xué)生用所學(xué)的對話在同學(xué)間進(jìn)行交際對話，同時鼓勵學(xué)生用創(chuàng)編的小對話在講臺前表演，這樣的教學(xué)形式生動、形象，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語非常有趣。

三、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

傳統(tǒng)的英語教法特別在農(nóng)村初中主要依靠“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”，這種教法費時較多、收效較低且容易乏味。初中生由于年齡小，注意力不太集中，面對枯燥單調(diào)的教學(xué)氛圍和“填鴨式”的教學(xué)方式，他們往往會表現(xiàn)為興趣不濃，隨之而來的就是他們被動地學(xué)習(xí)，而通過對多媒體的運用，可以創(chuàng)造出圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的環(huán)境，將書本上那些生硬的東西以生動活潑的形式表現(xiàn)出來。如在教學(xué)“Around the world in a day”時，借助多媒體，我將預(yù)先設(shè)置的公園里的世界名勝一一拖放至相應(yīng)的地方，邊演邊說，然后讓學(xué)生模仿演示。當(dāng)我要求學(xué)生到講臺上來模仿演示時，學(xué)生們個個爭先恐后，描述得繪聲繪色。事實說明，多媒體的介入不但能增強學(xué)生空間想象力與語言表達(dá)能力，還能加深記憶，真可謂一舉多得，效果顯著。

四、提高教師自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的工作，教師在其中起著主導(dǎo)作用。教師要突破傳統(tǒng)教育思想的影響，建立以激發(fā)學(xué)生的求知欲、幫助其掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高其知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力為目標(biāo)的教學(xué)理念。教師要認(rèn)識到教學(xué)活動的目的不在于教，而在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，更要發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。在課堂教學(xué)中，教師既要講授知識，又要培養(yǎng)能力，還要以充沛的感情、生動形象的語言、淵博的知識來感染學(xué)生。同時教師還應(yīng)有扎實的專業(yè)知識和技能，能純正、流利、靈活地運用英語授課，這樣才能為教學(xué)的生動性、靈活性、創(chuàng)造性打下良好的基礎(chǔ)，才能擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造歡樂的、和諧的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，因為農(nóng)村初中學(xué)生的認(rèn)識能力和心理發(fā)展水平還不健全，不具有社會責(zé)任意識和學(xué)習(xí)的直接目的性，也不具有城市初中學(xué)生的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和基礎(chǔ)。因此，興趣就是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，這是農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中的一種新的教學(xué)思路。教師要因時、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境，以多種教學(xué)手段，增強英語課堂教學(xué)效果，提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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