何帆 孟亮

摘 要：近些年來，荷蘭的高等教育得到了迅猛發(fā)展。荷蘭共有11所研究型大學(xué)入圍世界200強，荷蘭的某些高校歷史并不悠久，但是近些年的世界排名卻已經(jīng)超過了很多其他國家的歷史悠久的名校。荷蘭已逐漸成為了留學(xué)的熱門地，不僅僅是因為荷蘭在本科，碩士，博士階段均采用全英文授課，能將全世界各地的留學(xué)生吸引到荷蘭來的更重要原因是荷蘭高校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。荷蘭高校注重學(xué)科建設(shè)，在全世界有目共睹。荷蘭高等教育取得成功的最關(guān)鍵的秘密在于擁有全世界最嚴格的課程評估體系，課程設(shè)置與市場需求高度切合。荷蘭諸多高校與荷蘭的名企建立了合作關(guān)系，荷蘭名企給荷蘭高校學(xué)生提供了諸多實習(xí)的機會。由于以上原因，使得荷蘭高等教育取得了空前成功。

關(guān)鍵詞：高等教育；荷蘭教育；課程評估體系

一、荷蘭高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

荷蘭如今的高等教育發(fā)展勢頭非常好，荷蘭高校在世界上的排名非常高。荷蘭共有11所大學(xué)入圍世界200強，6所大學(xué)入圍世界100強。荷蘭的高等教育在全歐洲處于佼佼者的地位。荷蘭的大學(xué)共分為兩大類，一類是研究型大學(xué)，還有一類是應(yīng)用型大學(xué)。荷蘭的研究型大學(xué)主要側(cè)重科研，承擔(dān)了大量的國家課題。荷蘭的研究型大學(xué)本科學(xué)制為3年，碩士學(xué)制為1到2年，博士學(xué)制為4到6年。荷蘭共有13所研究型大學(xué)，其中有11所綜合類研究型大學(xué)，2所理工類研究型大學(xué)，這13所研究型大學(xué)綜合排名均入圍世界前300強。荷蘭最好的大學(xué)阿姆斯特丹大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第50名，荷蘭的萊頓大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第75名，荷蘭的烏特勒支大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第80名，荷蘭的代爾夫特理工大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第86名，荷蘭的格羅寧根大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第90名，荷蘭的鹿特丹大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第91名。荷蘭的瓦格寧根大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第109名，荷蘭的埃因霍溫理工大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第129名，荷蘭的內(nèi)梅亨大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第138名，荷蘭的阿姆斯特丹自由大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第160名，荷蘭的馬斯特里赫特大學(xué)的世界排名高居全世界第188名。荷蘭的蒂爾堡大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第228名，荷蘭的屯特大學(xué)2015年的世界排名高居全世界第295名。

荷蘭如今共有56所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，荷蘭的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)主要負責(zé)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。開設(shè)的專業(yè)以實用型專業(yè)為主，非常符合市場需求，荷蘭的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)的本科學(xué)制一共是4年，前3年半學(xué)習(xí)理論課，最后半年到與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)等用人單位實習(xí)。荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)的碩士均為一年制的應(yīng)用型的碩士。荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)的就業(yè)率非常高，而且某些應(yīng)用型大學(xué)的畢業(yè)生還在畢業(yè)后找到了非常好的工作。例如許多荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)的本科畢業(yè)生進了聯(lián)合利華，飛利浦，殼牌石油，喜力啤酒，阿克蘇.諾貝爾制藥公司等世界名企。

二、荷蘭高等教育取得成功的秘密分析

荷蘭的高等教育在近些年來為什么會取得如此大的成功呢？經(jīng)過全世界各地的教育學(xué)家的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，荷蘭高等教育取得成功的關(guān)鍵在于四個因素：1、完善且嚴格的課程評估體系，在荷蘭，所有大學(xué)開始的課程都必須通過荷蘭高等教育委員會的評估、中期檢查以及突然驗收，如果評估不通過的課程，或者評估通過了，但中期檢查或突然驗收沒有通過的課程，荷蘭高等教育委員會將會把這門課程取締。2、荷蘭高校注重學(xué)科建設(shè)，荷蘭的每一個高校都非常注重自己的學(xué)科建設(shè)，荷蘭的高校會選撥出最優(yōu)秀的老師來擔(dān)任教授，荷蘭的高校會給每一個專業(yè)建立屬于它們自己的專業(yè)實訓(xùn)室。荷蘭教育部嚴格限制每一個高校的碩士點和博士點數(shù)量。對于所有申報的碩士點和博士點，荷蘭教育部都予以嚴格審核，對于不達標的申報的學(xué)位點，荷蘭教育部將堅決不予以通過。3、荷蘭高校的課程設(shè)置與市場需求高度切合。在荷蘭，無論是研究型大學(xué)還是應(yīng)用型大學(xué)，開設(shè)的專業(yè)多數(shù)都是實用性較強的專業(yè)，例如經(jīng)濟類專業(yè)，管理類專業(yè)，法學(xué)類專業(yè)，新聞傳播類專業(yè)，工科類，臨床醫(yī)學(xué)，藥學(xué)類專業(yè)都是荷蘭高校最常見的專業(yè)。荷蘭的高校所開設(shè)的課程，都與市場需求緊密結(jié)合。確保學(xué)生進入社會后能學(xué)有所用。4、荷蘭諸多高校與荷蘭的名企建立了合作關(guān)系，荷蘭名企給荷蘭高校學(xué)生提供了諸多實習(xí)的機會。荷蘭教育部非常注重荷蘭應(yīng)用型大學(xué)的就業(yè)率，荷蘭教育部因此非常鼓勵荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)與荷蘭名企聯(lián)姻。荷蘭應(yīng)用型大學(xué)與荷蘭諸多名企簽訂了許多的協(xié)議，例如荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)鹿特丹商學(xué)院就與荷蘭名企聯(lián)合利華簽訂了長期的協(xié)議，鹿特丹商學(xué)院的會計專業(yè)的本科生在大四下學(xué)期都可以到聯(lián)合利華的財務(wù)部門實習(xí)，鹿特丹商學(xué)院的國際商業(yè)管理以及國際貿(mào)易專業(yè)的本科生在大四下學(xué)期都可以到聯(lián)合利華的國際貿(mào)易部或者海外市場部實習(xí)。

三、荷蘭高等教育取得的成功對我國發(fā)展高等教育的啟示

荷蘭高等教育發(fā)展速度如此之快，荷蘭的高等教育取得如此大的成功，對我國發(fā)展高等教育有很大的啟示作用。我國近些年一直在提倡高等教育改革，我認為我國的高等教育改革可以從荷蘭汲取很多養(yǎng)分，從而促進我國高等教育又快又好地發(fā)展。荷蘭嚴格的課程評估體系非常值得我國學(xué)習(xí)。我國也可以借鑒荷蘭的高等教育中的研究型大學(xué)和應(yīng)用型大學(xué)的劃分。我國可以把1999年以后升為本科的地方本科院校全都轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型大學(xué)。不僅僅是學(xué)校類型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型大學(xué)，而且專業(yè)設(shè)置也轉(zhuǎn)變?yōu)槿慷际菓?yīng)用性的專業(yè)。這樣，我國的后升本的地方本科院校，尤其是位于地級市的本科院校的就業(yè)率，就業(yè)質(zhì)量，畢業(yè)生的就業(yè)起薪都會大大地提高。我國可以學(xué)習(xí)荷蘭的做法，讓每一所應(yīng)用型本科院校都與大量的企業(yè)，事業(yè)單位建立長久地合作關(guān)系。學(xué)習(xí)荷蘭的做法，讓每一位應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生都有機會去與學(xué)校合作的企業(yè)實習(xí)半年。盡管中國人口眾多，但是中國境內(nèi)的企業(yè)也非常多，應(yīng)用型大學(xué)可以與各種各樣的企業(yè)，包括國企，私企，外企，中外合資企業(yè)建立合作關(guān)系并且讓自己的學(xué)生去這些企業(yè)去實習(xí)。應(yīng)用型大學(xué)也可以與覆蓋全國各地的企業(yè)建立長久的合作關(guān)系。 這樣一來，應(yīng)用型大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)選擇機會就多一些了，就業(yè)的成功率以及就業(yè)的質(zhì)量也大大地提高了。我國也可以學(xué)習(xí)荷蘭教育部對研究型大學(xué)的管理模式，對我國的985大學(xué)采取類似荷蘭教育部管理荷蘭研究型大學(xué)的方法。對我國的985工程大學(xué)給予大量的資金支持，讓我國的985大學(xué)像荷蘭的研究型大學(xué)一樣，沒有后顧之憂?？梢詽撔膹氖驴蒲?。 再一個，我國的985工程大學(xué)可以加大與荷蘭的研究型大學(xué)的合作交流力度，包括科研合作，聯(lián)合辦學(xué)，互派交換生，互派教師，互派訪問學(xué)者。如果我國也建立了完善的應(yīng)用型大學(xué)機制，那么我國的應(yīng)用型大學(xué)也可以加大與荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)的合作交流力度，包括聯(lián)合辦學(xué)，互派交換生，互派教師。我國的高?？梢耘c荷蘭的高校多多交流，因為中國高校和荷蘭高校都有各自的優(yōu)點，不存在誰的教育水平強于誰，但是通過中荷高校之間的頻繁交流，可以促使中國和荷蘭高校在辦學(xué)質(zhì)量，科研成果，人才培養(yǎng)，招生就業(yè)等方面都不斷進步。中國高校與荷蘭高校的交流也在一定程度上促進了中國和荷蘭之間的文化交流，使得中荷雙方相互之間更加了解，促使中國和荷蘭之間的關(guān)系朝著積極的方向高速發(fā)展。（作者單位：1.云南民族大學(xué)管理學(xué)院；2.云南民族大學(xué)教育學(xué)院）

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