林志華

摘 要：中考英語(yǔ)究竟考些什么？考生應(yīng)如何應(yīng)考？如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)地總復(fù)習(xí)？通過(guò)搜集近幾年全國(guó)各省市中考試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)試題考查的重點(diǎn)在于學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和對(duì)閱讀材料進(jìn)行歸納、概括、推斷的能力，以及依照學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作的能力。主要從宏觀和微觀兩方面說(shuō)明中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：中考；宏觀；微觀；總復(fù)習(xí)；體會(huì)

近幾年的中考命題與過(guò)去比較有三變化：1.命題力求通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)言環(huán)境來(lái)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解及運(yùn)用；2.選材關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)賦予教育意義；3.試題更加緊密聯(lián)系生活，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為適應(yīng)命題重點(diǎn)、命題方向的變化，教師不得不改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，重新追求符合新標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)習(xí)方案。下面本人從宏觀和微觀兩個(gè)方面試談一些復(fù)習(xí)體會(huì)。

一、宏觀上分析

1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)階段高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)使學(xué)生壓力大、疲憊不堪。有的學(xué)生仍堅(jiān)持疲勞戰(zhàn)，晚上熬夜，很晚才睡覺(jué)，導(dǎo)致第二次身體疲倦，學(xué)習(xí)效果事半功倍。在知識(shí)鞏固和沖刺階段，學(xué)生應(yīng)保證每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午午睡30分鐘左右，這樣才能保證第二天精力充沛。每天最好安排20分鐘左右進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并且朗讀課文中的短文10分鐘左右，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，嚴(yán)格按照老師們的要求去做，這樣就會(huì)事半功倍。

2.科學(xué)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

由于九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，因此，制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益。

第一輪復(fù)習(xí)的形式，以課本為主線，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)要做好以下三步驟：

（1）牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使已學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)中，我們要對(duì)課標(biāo)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以記憶和運(yùn)用，這樣才能事半功倍。

如，英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞可以分為四種：

①動(dòng)詞原形、過(guò)去式、過(guò)去分詞同形：cost→cost→cost

②動(dòng)詞原形與過(guò)去式同形：beat→beat→beaten

③動(dòng)詞原形與過(guò)去分詞同形：run→ran→run

④過(guò)去式與過(guò)去分詞同形：dig→dug→dug

（2）掌握基本技能，積累答題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在答題實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，復(fù)習(xí)中特別要注重答題后的反思，通過(guò)反思，使學(xué)生在練中得到感悟。

例：Wang Taolike playing the piano at all.

A.doB.dontC.doesntD.does

點(diǎn)撥：助動(dòng)詞的否定形式用于否定、肯定形式用強(qiáng)調(diào)，如：I did have breakfast.這里的not...at all是固定搭配，表否定，可以排除A、D。由于主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，故用doesnt。

（3）探索解題的基本方法：如在句型轉(zhuǎn)換中，將陳述句改為一般疑問(wèn)句時(shí)，可按“一看；二移（借）；三變；四去”四個(gè)步驟進(jìn)行。“看”就是看句中是否有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞；“移（借）”就是把be 動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞移到句首，若句中沒(méi)有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，則要借用助動(dòng)詞；“變”就是主語(yǔ)相應(yīng)變化，如第一人稱要變?yōu)榈诙朔Q；“去”就是去掉動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

例：She often goes to school by bike.（改為一般疑問(wèn)句）

sheby bike？

第二輪復(fù)習(xí)的形式，以專題復(fù)習(xí)為主線，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意英語(yǔ)思想的形成和英語(yǔ)方法的掌握，這就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要精選復(fù)習(xí)資料，給學(xué)生任選精題，進(jìn)行中考重點(diǎn)題型的訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，舉一反三，觸類旁通，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是中考綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。在最后的沖刺階段，要特別關(guān)注歷屆中考題中具有代表性的出現(xiàn)率高的語(yǔ)法項(xiàng)目及一些常用知識(shí)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，融會(huì)貫通。

二、微觀上分析

歷年中考試題中，考生們失分率比較高的無(wú)非是聽(tīng)力短文理解、閱讀理解、綜合填空?？疾榈亩际蔷C合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，其核心問(wèn)題是運(yùn)用。

聽(tīng)力短文理解題主要考查學(xué)生對(duì)短文的理解能力，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇正確答案、判斷正誤或填空，其答題技巧一般為：（1）仔細(xì)審題，按先后順序逐一考慮，捕捉信息，預(yù)測(cè)內(nèi)容；（2）以聽(tīng)為主，注意5個(gè)“W”和一個(gè)“H”，即“What，When，Who，Where，Why”和“How”，聽(tīng)看結(jié)合，把握關(guān)鍵；（3）聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，邊聽(tīng)邊記，簡(jiǎn)要記錄，突破難點(diǎn)；（4）聽(tīng)完錄音后，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行歸納、綜合、推理、判斷、復(fù)查。

完形填空與閱讀理解同樣需要認(rèn)真地閱讀，然后依據(jù)對(duì)全文的理解，選出答案。訓(xùn)練時(shí)要分四步：（1）跳過(guò)空格，通讀全文，把握大意；（2）結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初定答案；（3）瞻前顧后，先易后難，各個(gè)擊破；（4）復(fù)讀全文，逐空驗(yàn)證，彌補(bǔ)疏漏。

編輯 孫玲娟