喬寶榮

摘要：大學(xué)生的學(xué)生時(shí)代是人生正向成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是其正能量得以鞏固，并持續(xù)發(fā)展的最佳時(shí)期?！皻v奇”體驗(yàn)式訓(xùn)練培養(yǎng)隱性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)大學(xué)生的精神世界，意識(shí)認(rèn)知，思維走向等諸方面產(chǎn)生積極的影響，使大學(xué)生的正能量得以鞏固，并持續(xù)地得以發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：歷奇體驗(yàn)式 大學(xué)生 正能量 效應(yīng)

“歷奇”體驗(yàn)式訓(xùn)練是目前最為流行的教育培訓(xùn)模式之一。其核心理念是借助合適的“歷奇”設(shè)施、程序，有計(jì)劃地介入輔導(dǎo)，刻意營(yíng)造支持的關(guān)系和鼓勵(lì)的氣氛，捕捉心靈震撼的情境，創(chuàng)造最佳受訓(xùn)時(shí)刻，以大學(xué)生為主體，通過訓(xùn)練，進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)隱性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)大學(xué)生的精神世界，意識(shí)認(rèn)知，思維走向等諸方面產(chǎn)生積極的影響。

一、對(duì)大學(xué)生正能量的分析解讀

1、大學(xué)生正能量的精神層面分析。毛澤東同志說，“人是要有一點(diǎn)精神的”。精神是最先進(jìn)的文化、最可貴的品質(zhì)、最崇高的境界、最偉大的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生正能量中必須具備的幾種精神。

（1）民族精神。大學(xué)生只有具備了強(qiáng)烈的民族精神。才會(huì)具有強(qiáng)大的精神支柱，產(chǎn)生正向的自我認(rèn)同和內(nèi)在動(dòng)力，表現(xiàn)出富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定志向。

（2）奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種覺悟的行動(dòng)，奉獻(xiàn)是一種精神風(fēng)貌，一種價(jià)值取向。樹立奉獻(xiàn)精神，重在行動(dòng)、貴在實(shí)踐。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，想要形成良好的性格習(xí)慣，主要是通過實(shí)踐來體現(xiàn)和驗(yàn)證的，靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)積累起來積小流成江河。

（3）團(tuán)隊(duì)精神。良好的團(tuán)隊(duì)精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化，而且是思想政治工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)，高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。

（4）雷鋒精神。把雷鋒精神融入到當(dāng)代大學(xué)生的思想教育當(dāng)中，用雷鋒精神來指導(dǎo)大學(xué)生的日常行為規(guī)范，顯得十分必要。用雷鋒精神來強(qiáng)化大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。

（5）創(chuàng)新精神。高校應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，有針對(duì)性地進(jìn)行改革探索。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)大膽地進(jìn)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，提高大學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、分析解決問題的能力，特別要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2、大學(xué)生正能量的意識(shí)層面分析。所謂意識(shí)是一種觀念形態(tài)的東西，是與物質(zhì)相對(duì)應(yīng)的。

（1）大學(xué)生的法律意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的構(gòu)建可以使他們自覺按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。對(duì)法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識(shí)的理念升華。

（2）大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大學(xué)生作為未來社會(huì)的建設(shè)者，必須要具備與時(shí)代相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只有通過平等的競(jìng)爭(zhēng)，才能體現(xiàn)實(shí)力的較量，才能克服不正之風(fēng)對(duì)人才成長(zhǎng)的干擾，使有實(shí)力的人得到充分的發(fā)揮，整體地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

（3）大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)。強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)能將文化傳統(tǒng)中的深厚精神和家國(guó)意識(shí)傳遞、滲透到青年的思想深處，并以一種成長(zhǎng)于傳統(tǒng)根基的現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)照著青年的現(xiàn)代生活，引導(dǎo)和激發(fā)其不斷“開鑿自己腳下的文化巖層”。

（4）大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和成才,也關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的整體提高,對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也具有重要的意義。

二、“歷奇”體驗(yàn)式訓(xùn)練的特點(diǎn)

1.主動(dòng)性。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，真正成為學(xué)習(xí)過程的主體。體驗(yàn)式情景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)了起來，不知不覺地，認(rèn)真地感受、操作、發(fā)現(xiàn)。

2.寓教于樂?？鞓穼W(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)者愉悅的學(xué)習(xí)情感被調(diào)動(dòng)起來，前提有兩個(gè)，即要有讓大學(xué)生感興趣的事物或情景和大學(xué)生的主動(dòng)參與。因此體驗(yàn)式訓(xùn)練就是有這種功能把學(xué)習(xí)與娛樂融匯在一起。

3.學(xué)以致用。學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，原因之一是大學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的場(chǎng)所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。而體驗(yàn)式訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程直接結(jié)合在一起，或者把學(xué)習(xí)放在真實(shí)的情景中，或接近真實(shí)的情景中，更有利于大學(xué)生明白所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、方法的意義，更能使學(xué)習(xí)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀內(nèi)化。

4.親歷性。體驗(yàn)式訓(xùn)練是大學(xué)生自己的體驗(yàn)，無論是觀賞、參觀訪問、情景模擬還是活動(dòng)、角色扮演等具體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要求大學(xué)生作為主體親自參與，親自經(jīng)歷。

5.感悟性。體驗(yàn)式訓(xùn)練可以使大學(xué)生獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)、具體化的感覺，大學(xué)生還要在老師的引導(dǎo)下對(duì)這些已感知的東西進(jìn)行升華，升華為科學(xué)理論、文學(xué)手法、道德、觀念、態(tài)度和價(jià)值觀。也就是要讓大學(xué)生從中感悟出一定的道理、道德觀念等。

三、“歷奇”體驗(yàn)式訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生正能量的效應(yīng)

1、“歷奇”體驗(yàn)式訓(xùn)練幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的自信心，奠定人生精神支柱的基石。

針對(duì)大一新生的“歷奇”體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練課堂會(huì)幫助新生進(jìn)行群體心理調(diào)適，通過群體互動(dòng)讓新生快速熟悉并懂得遵循群體生活規(guī)則，在相互的心靈碰撞中產(chǎn)生良性的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)意識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)大的理想與近期的目標(biāo)依然是前進(jìn)的動(dòng)力，用自己辛勤、持久、自覺、創(chuàng)造性地付出向自由王國(guó)理想境界奮進(jìn)。

2、 “歷奇”體驗(yàn)式訓(xùn)練幫助大學(xué)生培養(yǎng)自己的骨節(jié)情操，使自己的精神世界更充實(shí)。

大學(xué)生活的“歷奇”經(jīng)歷不僅充滿快樂，而且可以幫助學(xué)生另眼看校園，在寧?kù)o的校園中，盡全力以極大的熱忱在知識(shí)的海洋中求知探索，當(dāng)遇到失敗與挫折時(shí)，回想下“歷奇”的啟示，懷揣著戰(zhàn)勝自我的勇氣，不僅可以獲得學(xué)業(yè)上的成功，更能成為今后人生道路的警示牌，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

3、 歷奇體驗(yàn)式訓(xùn)練幫助大學(xué)生培養(yǎng)自己積極樂觀的心態(tài)，自覺挖掘自身的精神潛能。

大學(xué)生要自覺地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的積極樂觀心態(tài)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而獲得力量，做到不氣餒，不言敗，走向事業(yè)的成功之路。

4、歷奇體驗(yàn)式訓(xùn)練對(duì)正精進(jìn)的解讀

通過歷奇體驗(yàn)式訓(xùn)練，可以讓受訓(xùn)者在完成看似不可能完成的任務(wù)中明白“正精進(jìn)”在日常生活中是最容易實(shí)踐的，也是最容易促使我們接受挑戰(zhàn)的動(dòng)力。不論是大學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是今后從事任何職業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化，必須用“正精進(jìn)”激勵(lì)自己，孜孜不倦、腳踏實(shí)地的努力，沒有任何捷徑可走。

實(shí)踐出真知?！皻v奇”體驗(yàn)式培訓(xùn)就是讓大學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)中去參與、感受、領(lǐng)悟，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的正能量起到潛移默化的效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊成.歷奇教育.廣東人民出版社,2007.12 ISBN 978-7-218-05678-4.

［2］ 十六大以來重要文獻(xiàn)選編(中) ［M］ .北京:中央文獻(xiàn)出版社, 2006: 638, 180, 640.

項(xiàng)目信息：2013年度內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育專題研究項(xiàng)目NJSZ1328歷奇體驗(yàn)式訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究