徐愛紅

[摘 要]根據(jù)現(xiàn)行小學(xué)英語教學(xué)大綱的意見，要努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)著重加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的英語聽、說能力。在日常教學(xué)中，教師要科學(xué)引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予合理評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；創(chuàng)設(shè)情境；合理評價一、科學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)興趣

教師培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力，應(yīng)該有計劃有目的，要經(jīng)常系統(tǒng)地進行聽說訓(xùn)練。首先，教師在選材時應(yīng)該選一些與英、美國家生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能讓學(xué)生了解英語國家的人民的生活習(xí)慣，又能開闊學(xué)生們的視野，增長學(xué)生們的知識面，為學(xué)生的說提供了良好的素材。其次，要選學(xué)生感興趣的話題對他們進行聽、說能力的培養(yǎng)。如牛津小學(xué)英語4A Unit7 Whats for breakfast等，為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供了良好的素材，所選內(nèi)容要來源于日常生活，它們具有趣味性、親近性、實用性，深受學(xué)生歡迎。

二、教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)

（一）課前堅持Warming up.在此過程中，教師可以通過Sing a song,Play games,Free talk等活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)選擇自己感興趣的活動，提前準備。在授課前筆者通常要求學(xué)生進行Free talk三分鐘，學(xué)生可以利用已學(xué)過的單詞或句子對校園生活、個人趣事、運動比賽、家庭狀況、天氣、旅游等講一些小故事。

（二）教師用英語進行課堂教學(xué)。課堂上，教師用英語進行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英文氛圍，提高學(xué)生的聽、說能力。因為課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)聽英語的主要來源，課上教師用英語組織教學(xué)活動，從教字母時就用句子組織教學(xué)。

（三）教師對學(xué)生明確要求，鼓勵其發(fā)言。小學(xué)生開始學(xué)英語，就要求學(xué)生大聲說英語。但隨著年級的升高，對學(xué)生的要求可以根據(jù)不同的場合，調(diào)整音量和聲調(diào)，在組內(nèi)操練過程中聲音要小些，在班級展示時要響亮些，要讓全班學(xué)生都能聽到。在課堂上，有的學(xué)生急于發(fā)言，停頓過程中常加“嗯”，教師要多留給學(xué)生思考的時間，要求學(xué)生想好后再說。教師要對學(xué)生進行提醒，教育學(xué)生說話時要面視聽眾，不可東張西望，舉止要自然、得體大方，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

在學(xué)生模仿、表演、展示過程中教師對學(xué)生明確具體的要求：（1）鼓勵學(xué)生盡量模仿錄音磁帶中的語速、語音、語調(diào)。（2）學(xué)生跟讀磁帶時要帶感情色彩，要把故事中人物的性格、特點彰顯出來。（3）學(xué)生要隨著故事情節(jié)的發(fā)展，要有表情和動作，有一種身臨其境的感受。（4）教師做些頭飾等簡單的道具，學(xué)生在表演時更具真實感。

在課堂教學(xué)中教師要組織學(xué)生進行課堂表演和情景教學(xué)， 使學(xué)生仿佛身臨其境，并用英語來表達自己的思想和感受，把課文里的英語真實地表達出來。

三、合理評價，鼓勵“示范”

小學(xué)生天生好動，喜歡表達，特別是當(dāng)氣氛輕松時更是如魚得水，他們會不停地說話，或急于發(fā)言。根據(jù)小學(xué)生好勝心強的特點，筆者在課堂中開設(shè)小游戲 “Follow me”，鼓勵學(xué)生爭做小老師。以“兵”帶“兵”、“兵”教“兵”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。在這過程中筆者用小貼畫、五角星或給小組加分的方式作為獎勵，或豎起大拇指說“Good！Great! Well done!”等，學(xué)生們非常興奮，此時他們會發(fā)現(xiàn)如果傾聽不仔細便會失去受獎的機會。那些表達正確的學(xué)生，聽到他人模仿自己的時候非常開心，他們覺得受到了尊重。

英語教學(xué)也是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法。要切實提高小學(xué)生的聽說能力，教師要尋求最佳方法，并長期堅持，“滴水穿石”，只有這樣才能使教學(xué)變得有滋有味，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯一覺