顏丹 劉玲娥

[摘 要]讓學(xué)生擁有充實的課外閱讀是突破作文教學(xué)瓶頸的重要渠道。通過閱讀，能提升學(xué)生的寫作精神境界，為學(xué)生積累寫作素材，增強學(xué)生的寫作語感，使其熟練掌握寫作技巧，從而真正解決學(xué)生“寫什么”“怎么寫”的難題。

[關(guān)鍵詞]閱讀；境界；素材；語感新課標(biāo)指出，學(xué)生應(yīng)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”。筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不是沒有生活，而是沒有生活積累，到寫作文時，往往“巧婦難為無米之炊”。所以，讓學(xué)生有“米”下鍋，是突破作文教學(xué)瓶頸的關(guān)鍵，讓學(xué)生擁有充實的課外閱讀就是一個重要渠道。正所謂“他山之石，可以攻玉”。

一、閱讀能提升精神境界

書籍作為全人類的營養(yǎng)品，對人有著巨大的精神感召力和靈魂感染力。一個撲在書本上就如“饑餓的人撲在面包上”的人，他的思想、性情怎能不受所讀之書的熏陶、感染和浸潤呢？正所謂“觀山則情滿于山，觀海則意溢于?！保樘N于中，自然要言溢于外。一旦產(chǎn)生了“箭在弦上，不發(fā)不暢”的激情，寫作動機便形成了。有了思想與激情，寫作起來就能洋洋灑灑，一瀉千里，一氣呵成。

二、閱讀能積累素材

一篇文章在構(gòu)思時，首先考慮的是要寫什么，有什么可寫。這就必須要積累寫作素材，提倡多閱讀課外文章。杜甫的哲理名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，就道出了閱讀與寫作的關(guān)系——讀能促寫，見多才能識廣。一個好詞，一個寓意深刻的成語，一個優(yōu)美的句子，一個精彩的片段，一篇有思想的文章，都可以成為寫作的“糧食”，“手中有糧，心中不慌”，有知識作后盾，認(rèn)知問題，分析問題，敘述事件，刻畫人物，就會胸有成竹。

三、閱讀能增強語感

寫作語感是寫作水平的重要組成部分，就是學(xué)生在習(xí)作中對語言文字的感悟能力，也就是對語言文字的領(lǐng)悟和運用能力。如果缺乏這種能力，就會文思枯竭，無從下手。但這種寫作語感能力的提升，不可能一蹴而就，而必須通過長時間堅持不懈的課外閱讀才能逐步培養(yǎng)出來。學(xué)生書看得多了，自然就會覺得對語言文字的感受能力增強了，漸漸就會發(fā)現(xiàn)：自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，寫起作文來也能游刃有余了。

四、閱讀能掌握技巧

巴金先生曾將自己學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗歸結(jié)為“能夠熟練背誦《古文觀止》中所有的文章”，“在背誦的過程中慢慢摸到了文章的調(diào)子”。作家的經(jīng)驗告訴我們：寫作能力的養(yǎng)成基礎(chǔ)是從優(yōu)秀文章中吸收思想和章法等營養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化成作文能力。例如，如何讓題材新穎，如何使條理清楚，如何讓人物鮮明，如何使語言形象生動，如何讓情節(jié)引人入勝等，這些寫作方法的掌握，除了老師的指導(dǎo)，博覽群書、廣泛閱讀不失為一種更為有效的途徑。通過借鑒和積累素材，或是一句精辟的語言，或是一個精彩的片斷，或是一篇文章的謀篇布局，只要學(xué)生在寫作時順手拈來，運用于寫作實踐，學(xué)生的寫作能力就會得到極大的提升。

在教學(xué)中可以運用以下方法，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外讀物，讓學(xué)生從大量的課外閱讀中提取寫作素材。

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣

俗語說：“好記性不如爛筆頭。學(xué)生閱讀量不少，但真正記下來的不多。因此，要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀之后撰寫讀書筆記，讀書筆記的形式可以是摘錄好詞好句，或是記錄文章結(jié)構(gòu)，或是撰寫讀后感等等。在這些方法中，撰寫讀后感更為有效，因為它能使閱讀由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?，能充分調(diào)動學(xué)生思維活動有效參與。

2.讓學(xué)生充分展示自己的文學(xué)才華

通過大量的閱讀，學(xué)生開闊了眼界，增長了知識，掌握了許多的好詞妙句和精美文段，他們就會非?？释约旱呐Φ玫絼e人的認(rèn)可。所以，在教學(xué)中，筆者經(jīng)常利用課前十分鐘，讓學(xué)生上臺向同學(xué)們展示他們讀到的一篇美文，學(xué)到了的一句名言，這樣就學(xué)生提供了一個展示自己才華的平臺。同時，利用語文活動課開展一些新穎有趣的小活動，如演講比賽、美文鑒賞、成語接龍等等。在班級后邊的學(xué)習(xí)園地中，開辟“讀書”一欄，讓學(xué)生把在課外閱讀中學(xué)到的優(yōu)美詞句、名人名言、百科知識等摘抄上去，以便互相交流，互相學(xué)習(xí)。

閱讀可以從多方面提升學(xué)生寫作能力。如果我們在寫作教學(xué)中，充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，強化和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，定能為我們的寫作教學(xué)開辟全新的天地。

責(zé)任編輯 周正旺