舒均杰

摘要：基于職教新干線，構(gòu)建了包括化工“仿真”教室、化工“仿真”實訓平臺、化工“仿真”培訓資源平臺在內(nèi)的一體化數(shù)學平臺。一體化平臺為學生和社會學習者提供直接服務(wù)，促進了校企合作與資源共享。

關(guān)鍵詞：職教新干線；化工；仿真；數(shù)學平臺

當前，職業(yè)教育的信息化發(fā)展正如火如荼、方興未艾?；ば袠I(yè)是國民經(jīng)濟的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，化工職業(yè)教育的信息化也是我們當下面臨的現(xiàn)實而又緊迫的重要課題。針對化工工藝、應(yīng)用化工技術(shù)等國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才緊缺專業(yè)，建設(shè)基于廣域網(wǎng)的共享型化工專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺，具有重大的現(xiàn)實意義。網(wǎng)絡(luò)教學資源庫是采用基于Web的分布式多層體系結(jié)構(gòu)，將教學資源集成于云空間，并將這些教學資源分區(qū)與分類管理，實現(xiàn)信息資源采集、上傳、審核、發(fā)布，信息資源使用跟蹤、歸檔、檢索、瀏覽、下載和在線觀看的信息資源個性化定制、實時/異步信息交流服務(wù)，并具有平臺管理與維護支撐系統(tǒng)功能?；I(yè)網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺包括課程教學資源、仿真實訓軟件、職業(yè)教育培訓資源等，可以整合教學資源、大幅度降低化工實訓技術(shù)性壁壘、削減實訓教學成本、建構(gòu)特色化的大化工實訓教學模式和課程網(wǎng)絡(luò)教學交互學習模式。目前，世界發(fā)達國家的品牌化工專業(yè)教育院校和行業(yè)組織機構(gòu)正在嘗試探索建立或完善各自的化工專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺。如瑞士皇家工程大學開發(fā)了現(xiàn)代化工教學平臺，歐洲布加勒斯特大學開發(fā)了基于內(nèi)容共享的化工教學電子學習平臺，新加坡國立大學開發(fā)了基于交互式過程模擬的化工教學集成平臺等等。相關(guān)資料表明，這些平臺的開發(fā)均取得了較好的效果。

湖南化工職業(yè)技術(shù)學院依托世界大學城（www.worlduc.com）職教新干線空間建設(shè)化工仿真教學平臺，打造了集理論學習、在線仿真實訓、企業(yè)員工培訓等多種功能為一體的“化工仿真教學平臺（http：//www.worlduc.com/UserShow/Default.aspx？uid=183768）”。進行化工仿真空間教學，借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)探索新型的課程教學模式，化工仿真教學平臺為學生和社會學習者提供直接服務(wù)，打破時空限制，促進終身學習，行企校三方能充分共享優(yōu)質(zhì)教學資源。

一、化工“仿真”教室

創(chuàng)建化工專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺，將化工專業(yè)課程學習資源集成為化工專業(yè)“仿真”教室，以湖南化工職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，將人才培養(yǎng)方案中所有課程建設(shè)成為空間網(wǎng)絡(luò)課程。按照“三層次、六模塊、項目化”課程體系，形成對應(yīng)于基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、專項職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的階梯式模塊課程，其中每門網(wǎng)絡(luò)課程資源涵蓋教學視頻，包括慕課微課、電子教材、教學課件、拓展閱讀、作業(yè)提交與互動、答題與釋疑、考核與評價等內(nèi)容，整合這些網(wǎng)絡(luò)課程資源，建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航鏈接，搭建課程學習的仿真教室，貫徹快樂學習理念，以“游戲”形式步步通關(guān)逐級提升專業(yè)技能實現(xiàn)仿真學習和考試評價，滿足學生和社會學習者泛在學習和個性化學習需求。具體如圖1所示。

圖1 “三層次 六模塊”課程體系

二、化工仿真實訓平臺

北京東方仿真軟件技術(shù)有限公司在與學院合作的基礎(chǔ)上開發(fā)了多款化工仿真教學軟件，如化工原理實驗仿真軟件CES、化工單元實習仿真軟件CSTS、合成氨工藝仿真軟件、丙烯酸甲酯工藝仿真軟件、聚氯乙烯工藝仿真軟件、乙醛氧化制醋酸工藝仿真軟件、啤酒發(fā)酵工藝仿真軟件BTS等，將這些軟件網(wǎng)絡(luò)化搭建網(wǎng)絡(luò)仿真實訓教學系統(tǒng)，系統(tǒng)搭建在學院功能強大的后臺服務(wù)器上，通過因特網(wǎng)開展網(wǎng)上學習、培訓、考試、評價和互動交流等活動。網(wǎng)絡(luò)仿真實訓教學系統(tǒng)有學生端和教師端兩個端口，分別實現(xiàn)化工仿真實訓項目的操作和后臺管理的功能，學生通過賬號、密碼登陸學生端進入項目學習、閱讀公告、自我測試、上傳作業(yè)、實訓練習、在線提問、討論。教師可通過賬號密碼登陸教師端，通過發(fā)布公告、在線答疑等方式實現(xiàn)實訓班級、實訓項目及班級人員的管理和監(jiān)控。針對不同的學習群體，可以設(shè)置不同實訓項目，組織學習與培訓，并可以實時查看學員的學習次數(shù)及學習效果。根據(jù)班級的總體情況，制定針對性較強的個性化學習方案。也可自動或手動快速創(chuàng)建試卷，支持理論知識、仿真軟件操作或理論與操作相結(jié)合的在線考試。該特色技能實訓平臺集學習、實訓、考試、評價、管理五大功能于一體，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展仿真實習實訓，可實現(xiàn)化工單元操作實訓、化工產(chǎn)品生產(chǎn)工段實訓、化工產(chǎn)品生產(chǎn)“3D”實景虛擬工廠、危險化學品生產(chǎn)實訓，實現(xiàn)不是車間、勝似車間的仿真模擬實訓。

三、化工專業(yè)“仿真”培訓資源平臺

近年來湖南化工職業(yè)技術(shù)學院憑借師資優(yōu)勢，為湖南海利、巴陵石化、中鹽株化等企業(yè)進行技能培訓與鑒定5000多人次。專業(yè)團隊以行業(yè)企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，召開實踐專家研討會，由童孟良教授領(lǐng)銜開發(fā)了《化工崗位操作培訓教程》專業(yè)技能培訓教材，圍繞化工生產(chǎn)崗位需求和技術(shù)應(yīng)用，以企業(yè)崗位分析為切入點，將化工崗位操作所需的知識、技能建成適用于化工總控工（操作工）中級、高級、技師、高級技師等不同層次技能培訓的網(wǎng)絡(luò)培訓資源庫（含視頻教學和教學課件），《化工崗位操作培訓教程》的內(nèi)容體系包括：化工生產(chǎn)過程與生產(chǎn)工藝流程、化學基礎(chǔ)知識、流體與化工管路、化工生產(chǎn)中的熱過程、化工單元操作、化工設(shè)備基礎(chǔ)、化工儀表及自動化、化工生產(chǎn)分析基礎(chǔ)、化工安全、化工環(huán)境保護、化工崗位操作培訓試題庫等。利用世界大學城搭建校企共享的“仿真”培訓資源平臺，形成企業(yè)員工不脫崗，運用“仿真教學”進行自主學習的新型培訓模式。

基于廣域網(wǎng)，構(gòu)建了“化工專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺”，將化工專業(yè)課程學習資源集成為化工專業(yè)“仿真”教室，將專業(yè)化工單元仿真實訓軟件、化工工藝仿真實訓軟件、3D實景仿真實訓軟件集成為化工仿真實訓平臺，將化工崗位技能操作培訓資源集成于化工專業(yè)“仿真”培訓資源平臺，三大模塊搭建成一個功能強大、開放性和共享型的專業(yè)教學資源平臺，學生或社會學習者均可通過廣域網(wǎng)賬號登陸進行學習、接受培訓，實現(xiàn)跨時空的遠程“仿真”教學，創(chuàng)新教學模式，并在推廣使用的過程中不斷改進和完善，使之成為大化工專業(yè)領(lǐng)域最全面、最實用、最優(yōu)質(zhì)的教學與培訓資源平臺。

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