周澤鍵

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文課堂互動(dòng)，在課外主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此作為語(yǔ)文教師一定要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、在融洽的師生關(guān)系中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中語(yǔ)文教學(xué)既是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理解、感知和運(yùn)用能力，也是教師和學(xué)生之間情感交流的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生形成較為融洽的師生關(guān)系，學(xué)生感覺(jué)到教師非常和藹可親、平易近人，就會(huì)主動(dòng)地親近老師，進(jìn)而喜歡上語(yǔ)文。相反，如果學(xué)生和教師的關(guān)系比較緊張，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的抵觸心理，進(jìn)而影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要平等對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)上的服務(wù)、幫助，在教學(xué)中給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷樹立起學(xué)好語(yǔ)文的信心。

二、在不斷優(yōu)化的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生具有較強(qiáng)的好奇心，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力容易分散，這就要求作為課堂的組織者和引導(dǎo)者的語(yǔ)文教師，在教學(xué)中需不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，以更加新穎靈活、富有感召力的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生能以更加飽滿的熱情和更加積極的心態(tài)投入到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的主人。

因此，語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把握教學(xué)的層次性，利用教師本身豐富的語(yǔ)文知識(shí)和廣博的視野，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，吸引學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓整個(gè)課堂充滿知識(shí)性、趣味性和思想性，讓學(xué)生能夠在課堂討論、交流中體驗(yàn)到成功與快樂(lè)，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同時(shí)，教師還可通過(guò)自己靈活多變、聲情并茂、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)更好地展示有關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷更新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，從而更好地創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，增增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性、形象性和趣味性。因而，語(yǔ)文教師要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助自己的教學(xué)，以更好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生興趣的教學(xué)情境，為學(xué)生展現(xiàn)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容；也可借助一定的圖片、模型等增強(qiáng)學(xué)生的直覺(jué)體驗(yàn)，盡可能地讓學(xué)生獲得更多地感官刺激。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的過(guò)程中獲得更多的直觀體驗(yàn)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境中收獲知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四、借助合理的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有強(qiáng)烈的渴望，那就是成為一個(gè)被別人認(rèn)可的人，希望自己的努力能夠得到自己最親近的人或者更多的人的肯定與表?yè)P(yáng)。因此，教師一定要給學(xué)生更多的肯定和表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生的自信，強(qiáng)化學(xué)生的自我價(jià)值意識(shí)。

教師對(duì)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)與表?xiàng)?，既是?duì)教學(xué)內(nèi)容的有效指導(dǎo)和反饋，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促使學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)。因此，借助教師的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度以及各種行為，聯(lián)系學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性、層次性、進(jìn)步性，又要關(guān)注學(xué)生的差異性，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的相互評(píng)價(jià)，組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞他人，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性綜合的特點(diǎn)，這在一定程度上決定了語(yǔ)文的課堂教學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜而又長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作。興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的最為重要的因素，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇靈活多樣的教學(xué)方法構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地感知自我價(jià)值，在學(xué)習(xí)中獲得成功的收獲與喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。