張志剛 杜肖楠

起始于2013年下半年的基礎(chǔ)文化類電視節(jié)目，目前又開始新一輪的熱播。這些節(jié)目給電視熒屏帶來了清新的氣息，也對(duì)基礎(chǔ)教育階段的語文教育產(chǎn)生了積極的影響。

一、基礎(chǔ)文化類電視節(jié)目的興起：以《中國漢字書寫大會(huì)》《中國好詩詞》《成語英雄》《漢字英雄》為例

為協(xié)助宣傳、落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，中央電視臺(tái)科教頻道研發(fā)了漢字聽寫教育類電視節(jié)目《中國漢字聽寫大會(huì)》。節(jié)目組織初中學(xué)生參賽，邀請(qǐng)國內(nèi)語言專家擔(dān)任裁判和解說，央視著名播音員輪番擔(dān)任讀詞考官，一經(jīng)播出，關(guān)注漢字“失寫癥”、“保衛(wèi)漢字”迅速成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越介紹：“這不是一個(gè)秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。”《中國漢字聽寫大會(huì)》的宣傳語是“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。

《中華好詩詞》是一檔由河北電視臺(tái)自主研發(fā)的文化類大型季播節(jié)目。節(jié)目以大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)詩詞文化為宗旨，集娛樂性和知識(shí)性于一體，運(yùn)用闖關(guān)、益智、綜藝等電視包裝手法，通過寓教于樂的輕松形式，打造出一檔廣大觀眾喜聞樂見的優(yōu)質(zhì)節(jié)目。節(jié)目的播出，一定程度上掀起了全民誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞的熱潮，自然而然地讓受眾得到民族人文精神的熏陶感召，在完善自身人格修養(yǎng)、提升文化品味的同時(shí)，能夠自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的歷史重任。

《漢字英雄》是河南衛(wèi)視與愛奇藝聯(lián)手打造的中國國內(nèi)首檔大型網(wǎng)臺(tái)聯(lián)動(dòng)的文化綜藝季播節(jié)目。節(jié)目集綜藝性和知識(shí)性于一體，將文化和娛樂相融合，集合全國各地識(shí)字最多的青少年傾情參與，意在為青少年打造展示自己掌握漢字水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，旨在提高當(dāng)下電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的內(nèi)容深度，挖掘自制節(jié)目的社會(huì)和媒體價(jià)值?！稘h字英雄》手機(jī)同名App同步上線，為觀眾創(chuàng)造了全新的互動(dòng)模式。

《成語英雄》是河南衛(wèi)視于2013年11月推出的一檔親情搭檔參與的成語互動(dòng)節(jié)目。形式為演播室成語競(jìng)猜，以畫畫猜成語為核心，其中融入成語故事及選手間的情感故事。成語包含了豐富深厚的文化密碼，體現(xiàn)了中國人的觀念和精神世界。它是漢語言鮮活的重要組成部分，是使用漢語進(jìn)行良好的表達(dá)和溝通不可或缺的重要工具。河南衛(wèi)視希望通過這檔節(jié)目，引起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣、對(duì)漢語辭章之美的欣賞和對(duì)良好溝通能力的關(guān)注。

以《中國漢字書寫大會(huì)》《中國好詩詞》《成語英雄》《漢字英雄》為代表的基礎(chǔ)文化類節(jié)目的熱播，給曾經(jīng)過分娛樂化的電視節(jié)目吹來了股股清新的空氣，使得有著“娛樂至死”傾向的電視節(jié)目在娛樂的同時(shí)也植入了傳統(tǒng)文化的誘因，讓人們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)得到了文化的熏陶，使觀眾的娛樂品味和價(jià)值觀得到了提升。尤為重要的是，這些基礎(chǔ)文化類節(jié)目對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，下面僅以初中生為例來探討這些節(jié)目對(duì)他們的影響。

二、基礎(chǔ)文化類電視節(jié)目對(duì)初中生語文學(xué)習(xí)的影響

眾所周知，初中階段是學(xué)生價(jià)值觀形成和文化修養(yǎng)提升至關(guān)重要的階段。初中階段立足于小學(xué)又為高中奠基，不僅家長(zhǎng)關(guān)注，而且是整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注。恰如《中國漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目策劃總導(dǎo)演關(guān)正文所說：“……我們?cè)谝婚_始設(shè)置節(jié)目的時(shí)候，盡管是初二學(xué)生參賽，我們從頭就沒有把它純粹地設(shè)計(jì)成是一個(gè)學(xué)生節(jié)目，或者少年兒童節(jié)目……這個(gè)節(jié)目是小孩參與，但是是做給全民看的。”立足于初中而輻射全民，從效果看，這些節(jié)目真正達(dá)到了節(jié)目策劃者的預(yù)期，而且起到了他們想象不到的作用。節(jié)目策劃者的初衷未必是要對(duì)基礎(chǔ)教育階段的語文教育產(chǎn)生多大的影響，但是其日益發(fā)酵的現(xiàn)實(shí)影響卻是非常積極的，給語文教育很多啟示。

（一）喚起了包括學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的眾多人士對(duì)基礎(chǔ)文化關(guān)注的熱情，點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)語文的激情

長(zhǎng)期以來，語文教育工作者以及有關(guān)人士雖然盡心竭力，但“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”的傳統(tǒng)認(rèn)知基本上沒有多少改變，語文學(xué)習(xí)“少慢差費(fèi)”的現(xiàn)狀并沒有很好地改觀。其中原因很多，但很多人對(duì)語文教育缺少熱情和激情是其中的重要因素。社會(huì)上各種形式的比賽琳瑯滿目，但語文卻處于失語狀態(tài)?！吨袊鴿h字書寫大會(huì)》《中國好詩詞》《成語英雄》《漢字英雄》等基礎(chǔ)文化類節(jié)目的熱播，吸引了廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，引起了他們對(duì)語文教育的關(guān)注。因?yàn)闈h字、詩詞、成語等是語文教育的基本組成部分，也是我們傳統(tǒng)文化的基本因素。這些因素成為提升語文教育的很好抓手，喚起了人們對(duì)語文教育的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)語文的激情。學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)投入精力去學(xué)習(xí)、去積累，這樣語文學(xué)習(xí)才看得見摸得著，才有可能扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從某種程度上來說，這些具有娛樂效應(yīng)的非娛樂節(jié)目喚起了包括學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的眾多人士對(duì)基礎(chǔ)文化關(guān)注的熱情，點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)語文的激情。

（二）文化學(xué)者的積極參與成為文化發(fā)酵的重要誘因

在這些基礎(chǔ)文化類電視節(jié)目的傳播中，于丹、蒙曼、錢文忠等文化學(xué)者的積極參與為這些節(jié)目植入了新鮮的文化氣息。這些文化學(xué)者立足于傳統(tǒng)文化，由點(diǎn)及面，由面到體，以他們豐厚的文化素養(yǎng)和巨大的文化影響力，把很多人特別是青年學(xué)生的注意力吸引到我們的傳統(tǒng)文化上來，使得傳統(tǒng)文化不斷發(fā)酵，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的不僅僅是一個(gè)漢字、一首詩詞、一個(gè)成語，而是饒有趣味的活生生的文化。節(jié)目立足于字、實(shí)詞、成語這些文化誘因，生發(fā)開來，豐富著想象，積累著知識(shí)，陶冶著性情，涵養(yǎng)著品德，活躍著思維，達(dá)到了以文化人的目的。

（三）讓語文課程資源得到了卓有成效的開發(fā)和利用

自語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“建設(shè)開放而有活力的語文課程”以后，語文教育盡管付出了巨大的努力，但收效不大。語文課程的開發(fā)思路單一、傳播渠道不暢是造成這種情況的主要原因?；A(chǔ)文化類電視節(jié)目無意之中給處于困境中的語文課程資源的開發(fā)和利用帶來了突破。長(zhǎng)期以來，語文教育界都深知語文和生活有著密切的聯(lián)系，呼吁和探究“大語文”的具體實(shí)施，但很多原因?qū)е铝苏Z文課程資源開發(fā)的封閉和單一。就作為語文課程資源最基本的字、成語、詩詞等來說，由于學(xué)習(xí)中單調(diào)的內(nèi)容和方式不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容往往是淺嘗輒止，霧里看花終隔一層，既沒有動(dòng)力也沒有很好的實(shí)際效果。這些節(jié)目借助于強(qiáng)大的電視、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和參與者的文化素養(yǎng)，對(duì)青年學(xué)生特別是對(duì)初中生產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。就電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲來說，它們本身有著自己的傳播目的，其目的未必是針對(duì)語文學(xué)習(xí)的，但對(duì)青年學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說，這些節(jié)目無疑是有趣有效的隱性課程資源。

（四）利用電視平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)豐富了語文學(xué)習(xí)的形式

這些節(jié)目在電視上播出的同時(shí)，大多配合網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行節(jié)目的延伸?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到今天，網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲成為任何人不能忽視、不能繞過的現(xiàn)實(shí)。與《中國漢字聽寫大會(huì)》同名的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓包括學(xué)生在內(nèi)的很多人趣味盎然；游戲門戶網(wǎng)站17173與河南衛(wèi)視《成語英雄》欄目?jī)A力打造的移動(dòng)端智力類游戲App應(yīng)用，包含了中華五千年文化中的所有成語，以看圖、猜圖及玩家合作、比賽的游戲方式，給不同年齡段的玩家?guī)矸欠驳挠螒驑啡?。這些伴隨著節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓很多學(xué)生在玩游戲的過程中，寓教于樂，既過了游戲的癮又學(xué)有所得。

（五）對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)起著積極的作用

毋庸諱言，在近幾年的各種電視選秀節(jié)目中，學(xué)生的情趣、價(jià)值觀發(fā)生了很大的變化，有些學(xué)生甚至癡迷于這些節(jié)目，給學(xué)習(xí)帶來了不利的影響。語文教育承擔(dān)著其他課程代替不了的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的重任。長(zhǎng)期以來，語文教育過程中單調(diào)的方式使得學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)處于一種相對(duì)虛化的說教的困境，說者有心，聽者無意。盡管語文教師苦口婆心，但收效不大?；A(chǔ)文化類電視節(jié)目依托傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代傳播媒介，很好地影響了學(xué)生，他們的情感態(tài)度價(jià)值觀在一個(gè)個(gè)具體鮮活的文化誘因中生根發(fā)芽，字、詞、成語等等背后所蘊(yùn)含的情感態(tài)度價(jià)值觀悄無聲息地植入青年學(xué)生的思想中，并可能隨機(jī)轉(zhuǎn)化為他們的行為?！疤依畈谎韵伦猿甚琛?，對(duì)處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的初中學(xué)生來說，這些節(jié)目在情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面的意義不可忽視。

從1925年開始，美國就有了英語的全國拼字比賽，并延續(xù)不斷，隨著一代代孩子的參加，成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動(dòng)。我們的傳統(tǒng)文化那么美，其傳承又那么重要，基礎(chǔ)文化類電視節(jié)目的開播、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，無疑給青年學(xué)生提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。 中華民族的偉大復(fù)興植根于傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，讓中小學(xué)生在學(xué)校語文教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代傳播手段，學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之美，可以更好地貫徹和落實(shí)全面提高語文素養(yǎng)的課程理念。