劉秀娟

【摘 要】信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中也越來越普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓課堂教學(xué)更加形象生動(dòng)，讓不易理解的內(nèi)容更加容易明白，讓枯燥無味的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，能更加提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)效果。本文主要闡述了初中英語教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】初中英語；計(jì)算機(jī)；輔助教學(xué)；優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是教師為了提高教學(xué)效果和效率，利用以計(jì)算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)或?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。在這種教學(xué)中，計(jì)算機(jī)主要是用來呈現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程等。利用計(jì)算機(jī)作為主要的教學(xué)媒體來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)來輔助教師執(zhí)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)能輸出動(dòng)畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學(xué)信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。另外，計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，學(xué)生還可以利用一定的輸入、輸出設(shè)備，通過人機(jī)“對(duì)話”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種人機(jī)交互作用是計(jì)算機(jī)媒體所特有的。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以越來越受到廣大教師的重視和學(xué)生的喜愛，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)越性也更加突顯。

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)真實(shí)模擬教學(xué)情景提高學(xué)習(xí)興趣

1.英語教學(xué)中情景設(shè)計(jì)的重要性

英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合英語學(xué)習(xí)的情境能更加推動(dòng)英語教學(xué)的有效實(shí)施，在初中英語教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的情境是非常重要而且必要的。俄羅斯教育家托爾斯泰說：“成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)生的興趣”。英語教學(xué)的終極目標(biāo)是運(yùn)用語言進(jìn)行交際，在交際環(huán)境導(dǎo)入和對(duì)話應(yīng)用時(shí)都離不開其特定的環(huán)境。又因?yàn)榍榫辰虒W(xué)在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性。所以說，較為真實(shí)的情境對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言交際能力非常重要。否則，學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是在課堂上進(jìn)行缺乏真正的語言交際情境，語言的學(xué)習(xí)和使用往往就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的情況。

2.英語教學(xué)中單詞、短語的教學(xué)需要重復(fù)和大容量，計(jì)算機(jī)的大容量和重復(fù)性滿足了它的要求

英語教學(xué)中真實(shí)地的生活化、社會(huì)化的情景再現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將英語運(yùn)用于生活，才是英語教學(xué)的最終目的。所以教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、趣味盎然、引人入勝。由于聲音、圖像、文字多種刺激并重，使師生聞其聲、觀其形、臨其境，完全沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中，從而收到其他教學(xué)手段所不能比擬的教學(xué)效果。如臨其境的效果可以使學(xué)生感知的過程變得容易，觸景生情的效果可以使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固。

3.英語教學(xué)中單詞、短語的教學(xué)需要及時(shí)反饋，計(jì)算機(jī)的交互性滿足了它的要求

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的集交性特點(diǎn)使情景設(shè)置更加逼真，從而達(dá)到了激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。計(jì)算機(jī)不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動(dòng)畫、視頻、圖像和聲音，增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。運(yùn)用多媒體技術(shù)，還能形象的創(chuàng)設(shè)出虛擬的現(xiàn)實(shí)生活情境，使學(xué)生身臨其境，充分調(diào)動(dòng)自己的思維。因而在課堂教學(xué)中利用CAI圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在英語教學(xué)應(yīng)用中存在的幾個(gè)問題及對(duì)策

1.多媒體課件的使用存在著“高閣”現(xiàn)象

多媒體課件的使用存在著“高閣”現(xiàn)象。多媒體CAI的出現(xiàn)和發(fā)展，為現(xiàn)代的英語教學(xué)改革注入了新的活力。既有計(jì)算機(jī)制作的多媒體輔助教學(xué)課件已經(jīng)很普遍，而且制作越來越精美。學(xué)校在這方面投入了很大的人力、物力，教師們也花費(fèi)了很大的經(jīng)歷制作了很多課件。但許多課件往往是上完課或者評(píng)過獎(jiǎng)之后就束之高閣了，學(xué)生課后想繼續(xù)使用或其他教師向參考一下都很困難。這就大大限制了課件的交流和使用，對(duì)教學(xué)資源是一種極大的浪費(fèi)。我把教學(xué)中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象概括為“高閣”現(xiàn)象。

2.解決“高閣”現(xiàn)象的方法是資源共享

解決“高閣”現(xiàn)象的方法是資源共享。對(duì)于這個(gè)問題，需要解決一個(gè)觀念上的問題，即課件資源共享?，F(xiàn)在中小學(xué)都陸續(xù)建立了自己的校園網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)已經(jīng)被安放在辦公室、圖書室、教室甚至學(xué)生宿舍這給課件的共享創(chuàng)造了良好的條件。如果能夠讓課件在網(wǎng)上共享，對(duì)學(xué)生和教師都是有益的。

3.資源共享使課件有了更廣泛的應(yīng)用

資源共享使課件有了更廣泛的應(yīng)用。課件上網(wǎng)既可以發(fā)揮學(xué)校校園網(wǎng)的作用，又能促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展。只有老師們積極主動(dòng)地讓課件上網(wǎng)共享，才能使課件得到更廣泛的應(yīng)用，同時(shí)還解決了個(gè)別化學(xué)習(xí)與群體學(xué)習(xí)的矛盾。

三、結(jié)束語

多媒體輔助教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的充分應(yīng)用，讓原本枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)，能夠創(chuàng)設(shè)更加形象生動(dòng)的語境，讓學(xué)生深入其中，在仿真的英語語境中學(xué)習(xí)，能夠讓復(fù)雜繁多的英語教學(xué)內(nèi)容變得更加清晰簡單，一目了然。總之，我們?cè)诔踔杏⒄Z教學(xué)中要充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，注重解決英語教學(xué)中的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，讓計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)真正為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海霞，論英語多媒體教學(xué)中的利弊及對(duì)策[J]，新課程研究（中旬刊），2009年01期