徐海英　柯瀅

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄爸灰巳双I(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！碧K霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”我國教育家夏丐尊說：“沒有愛，就沒有教育?！蔽易鳛橐幻r(nóng)村小學(xué)老師特別是一位班主任，深切感受到面對(duì)大多數(shù)留守兒童的集體，班主任就是天就是地，是他們的希望和寄托，只有懷揣滿滿的愛心方可為他們撐起一片晴天。

一、廣播“愛心”

愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。要看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能厚此薄彼。面對(duì)千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不能過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學(xué)生，而那些平時(shí)默默無聞，考試成績(jī)平平，課堂上規(guī)規(guī)矩矩的同學(xué)是最容易被老師所忽視的，因而要提醒自己給每一位同學(xué)以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能淡忘這部分的同學(xué)，并且也要同等地關(guān)注他們的發(fā)展。要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛“差生”、“特殊生”、“頑皮搗蛋生”、“一般生”。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。一個(gè)有愛心的老師，要是一個(gè)多面人。有時(shí)是師長(zhǎng)，有時(shí)是父母，有時(shí)是哥姐，有時(shí)是朋友。使自己成為學(xué)生遇到困難時(shí)的避風(fēng)港，遇到煩惱時(shí)的傾訴對(duì)象，遇到開心事時(shí)的知心人。老師要平視學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生風(fēng)雨同舟，并肩前行。用兒童的眼光，用一顆童心去看待、思考孩子們的言行，對(duì)學(xué)生充滿愛。因?yàn)橹挥卸脨鄣娜耍艜?huì)感受到愛，只有付出愛的人，才會(huì)收獲愛，也只有收獲到愛的人才會(huì)去回報(bào)愛 。

二、慈母之愛

寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種美德，是一種智慧，也是一種教育方式。寬容能化解矛盾，寬容能使師生、生生間感情更加深厚，使社會(huì)更加和諧。作為班主任要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”之度，沒有半點(diǎn)高傲、斤斤計(jì)較等不良性格成份，決不能意氣用事，更不能以怨報(bào)怨，記恨學(xué)生的過錯(cuò)。有了這種無私的愛，才會(huì)用伯樂賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和身上無窮的潛力。我還要學(xué)會(huì)自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到任何情況，我都應(yīng)做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時(shí)時(shí)考慮自己行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩(wěn)定的基本方法，例如，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，忍不住要發(fā)火時(shí)，要學(xué)會(huì)深呼吸，仔細(xì)思考：這樣做是可以解決問題呢？還是會(huì)引起更大麻煩？有沒有更好的辦法？慎重權(quán)衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發(fā)火的借口，逃避做思想工作。要學(xué)會(huì)自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養(yǎng)，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學(xué)生心田，就會(huì)綻放出絢麗的花朵。寬容是水，是一捧清泉，能抹去一時(shí)的敵意，使人冷靜；寬容是火，能用愛心溫暖人的心靈，明亮而溫暖；寬容是一首人生的詩，是一種對(duì)宇宙的胸襟，是人生如詩般的氣度。教師寬容學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在寬容中理解別人，感恩別人。

三、用心欣賞

人們有欣賞的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗。可以說，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說，沒有欣賞就沒有成功的教育。前不久宿舍管理員告訴我，我班有位學(xué)生床鋪雜亂，不論怎樣教育都行不通。我把這個(gè)學(xué)生叫來詢問情況，學(xué)生紅著臉低著頭不吭聲，看著他紅紅的臉，我對(duì)他說：“孩子，你向來都很守紀(jì)律，是個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔、懂事的好學(xué)生，一定會(huì)有辦法做好自己的事情的”幾天后，宿管老師告訴我情況好轉(zhuǎn)了。由此可見，對(duì)待學(xué)生要有一顆欣賞之心，記住老師的責(zé)任，我們要給予學(xué)生的不只是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

四、心存感恩

很多老師認(rèn)為自己辛苦地教學(xué)生，憑著良心干活，老以救世主的身份對(duì)待學(xué)生，可否想過以感恩之心對(duì)學(xué)生，您的教師生涯會(huì)更快活。躋身于小學(xué)教師隊(duì)伍我，童稚是孩子們給我的第一感覺，孩子們把自己的原生態(tài)帶到學(xué)校，一一展現(xiàn)在我的面前，孩子們自身的秉性差異，常常給我?guī)硇缕娌唤獾母杏X，我會(huì)驚訝于他們的一舉一動(dòng)，欣喜于他們的一言一行，欣慰于他們的乖巧和真實(shí)。他們會(huì)很聽話地排隊(duì)，很認(rèn)真地把手放到課桌上聽課，很用功地背《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，也總會(huì)提一些令人意想不到的問題。和孩子們每天在一起生活，總會(huì)增加很多意外的驚喜，那也便成了我的話資，可以很興奮地和朋友們說他們的故事。

我不知道沒了學(xué)生，我的生活是多么的無味。是學(xué)生的善良和寬容讓我有了今天的進(jìn)步，是他們的熱情讓我有了陽光，有了自信，我感謝我每一個(gè)教過的學(xué)生。同時(shí)我也想告訴您，請(qǐng)您以感恩之心對(duì)待您的學(xué)生，那樣你會(huì)收到意想不到的效果。

師愛是崇高的，深刻的。他要求教師以人格、文化、智慧、情感去影響學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，去思考、感受，而不是裝摸做樣的平易近人，是建立在平等與真誠的基礎(chǔ)上的。由于教育對(duì)象的眾多，在教育過程中，多數(shù)的教師只注重抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來一種失落。為此，教師必須兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓教師真正成為全體學(xué)生的貼心人，讓師愛成為教育的潤(rùn)滑劑、催化劑和黏合劑。師愛是一名教師真心（對(duì)教育事業(yè)的摯愛），真情（對(duì)學(xué)生無比的關(guān)愛）的融合，是值得每一位教師用一生的心血去追求的。她作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成功與否，決定著學(xué)生人格發(fā)展的方向，影響教師道德修養(yǎng)的差異。每一位學(xué)生都需要教師的愛。讓我們從著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)“羅森塔爾效應(yīng)”中得到啟示，自覺的在教育實(shí)踐中，毫無保留的施展自己的愛，講究愛心教育的方式方法，從小事做起，從細(xì)微處做起，因勢(shì)利導(dǎo)，我們的愛心就會(huì)為孩子撐起一片晴天。

（作者單位：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)726300）