程乾

摘 要：中職體育作為新課程改革要求背景下不可或缺的重要部分，在促進(jìn)我國(guó)學(xué)生體能方面的提高、身心素質(zhì)的發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的起著關(guān)鍵性的作用。現(xiàn)階段，我國(guó)的中職體育教學(xué)存在著學(xué)生、教師以及學(xué)校三方面問(wèn)題，很大程度上對(duì)我國(guó)中職體育教學(xué)整體發(fā)展有著阻礙作用。因此，本文對(duì)中職體育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，并據(jù)實(shí)際情況提出合理有效的策略，從而促使學(xué)生體育實(shí)力得到全面增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：中職體育；教學(xué)問(wèn)題；策略

近幾年來(lái)，體育教學(xué)中仍存在學(xué)生體育意識(shí)薄弱，教師的體育教學(xué)方式單一以及學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施不完善等問(wèn)題，導(dǎo)致中職體育教學(xué)效率呈下降趨勢(shì)，且很大程度上對(duì)學(xué)生身體和心理素質(zhì)都造成了嚴(yán)重影響。通過(guò)有效策略解決上述問(wèn)題，可大幅度的全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合實(shí)力。

一、中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.中職體育教學(xué)中的學(xué)生問(wèn)題

中職體育教學(xué)中的學(xué)生問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：第一，學(xué)生的中職體育教學(xué)意識(shí)薄弱，致使學(xué)生對(duì)體育課的不重視，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生以選擇上網(wǎng)、游玩以及逛街等方式來(lái)替代體育運(yùn)動(dòng)。且在很大程度上，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的身體健康。第二，中職學(xué)生對(duì)體育課堂缺乏興趣。這是由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，無(wú)法有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性，從而引起學(xué)生在體育課上表現(xiàn)出負(fù)面情緒。第三，學(xué)生缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣。據(jù)相關(guān)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)青少年的身體素質(zhì)連續(xù)十年呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，主要是由多數(shù)的學(xué)生由于缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣導(dǎo)致。

2.中職體育教學(xué)中的教師問(wèn)題

中職教育教學(xué)中的教師問(wèn)題表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：第一，體育教師專業(yè)素質(zhì)低下及專業(yè)化的水平不足。在體育教學(xué)中，教師的體育知識(shí)缺乏定期的訓(xùn)練和再深造，致使教師所傳授的體育知識(shí)無(wú)法跟上現(xiàn)代體育的發(fā)展要求。第二，體育教師教學(xué)方法單一。由于體育教師受傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式的影響，難以脫離原有的教學(xué)模式，從而影響了體育課堂的教學(xué)效率。第三，體育教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化。中職體育教學(xué)繼續(xù)采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生乏味或是厭煩等心理[1]。

3.中職體育教學(xué)中的學(xué)校問(wèn)題

中職體育教學(xué)中的學(xué)校問(wèn)題主要為以下三點(diǎn)表現(xiàn)形式：第一，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)缺乏一定的重視。多數(shù)的中職院校以技能培養(yǎng)為主，對(duì)學(xué)生的身心健康教育則缺乏關(guān)注度。第二，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的資金投入缺乏。在很大程度上，使得學(xué)校體育教學(xué)的設(shè)備器材不足及場(chǎng)地不夠，最終導(dǎo)致相關(guān)體育課程無(wú)法開(kāi)展。第三，學(xué)校未根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定合理科學(xué)的開(kāi)設(shè)體育課程。多數(shù)體育課程的設(shè)置上，學(xué)校并未從學(xué)生的身體素質(zhì)和體育興趣等實(shí)際情況出發(fā)，而是隨意性的對(duì)體育課程進(jìn)行安排，導(dǎo)致了體育課的教學(xué)效率低下。

二、中職體育教學(xué)問(wèn)題的解決策略

1.加強(qiáng)中職體育教學(xué)中學(xué)生的體育觀念

加強(qiáng)中職體育教學(xué)中學(xué)生的體育觀念策略主要有以下三點(diǎn)：第一，增強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)體育的鍛煉意識(shí)。其具體措施為，中職體育教師在首次上體育課時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生闡述說(shuō)明體育教學(xué)對(duì)身體的和重要性，給學(xué)生觀看相關(guān)影片，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的理解和認(rèn)識(shí)。第二，采取有效方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。主要是指在體育教學(xué)中，教師應(yīng)將體育項(xiàng)目予以有效擴(kuò)大，通過(guò)多媒體方式播放不同項(xiàng)目的體育賽事，讓學(xué)生自行選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行身體鍛煉，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的提高。第三，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。有的學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，有的學(xué)生則沒(méi)有該鍛煉意識(shí)。因此，學(xué)生應(yīng)從自身身體的實(shí)際情況出發(fā)，制定與自我相符合的體育鍛煉計(jì)劃，并堅(jiān)持按照制定的鍛煉計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉[2]。通過(guò)以上三點(diǎn)，可有效的加強(qiáng)中職學(xué)生體育能力，促進(jìn)體育教學(xué)的有效提高。

2.發(fā)揮中職體育教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用

中職體育教學(xué)很重教師的地位有著重要作用，其先天的主導(dǎo)性作用在促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高上也有著不可估量的效果。其主導(dǎo)作用具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：第一，增強(qiáng)體育教師專業(yè)水平的主導(dǎo)作用。由于體育教師的專業(yè)素質(zhì)有一定缺乏，導(dǎo)致體育教師教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生需要。因此，教師應(yīng)通過(guò)多種渠道加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，如參加體育教師的交流會(huì)或參加學(xué)校組織的體育訓(xùn)練和深造。第二，創(chuàng)新體育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的單一體育教學(xué)方法已無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化體育的發(fā)展需求，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如小組合作教學(xué)法，將學(xué)生進(jìn)行小組分類，在體育課中上半節(jié)課時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)講解和學(xué)生自行操練，后半節(jié)課則按照已分的小組進(jìn)行體育項(xiàng)目或活動(dòng)的比賽。第三，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。主要是指改善傳統(tǒng)的單一體育教學(xué)內(nèi)容，積極引進(jìn)有效的、新穎的以及有趣味的體育項(xiàng)目，如冰球、滑輪以及棒球等。

3.重視中職體育教學(xué)中學(xué)校的設(shè)備構(gòu)建

在中職體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校作為體育教學(xué)的設(shè)備提供方對(duì)體育教學(xué)起著基礎(chǔ)性的作用。主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：第一，加強(qiáng)對(duì)中職體育教學(xué)的重視。在該點(diǎn)上，學(xué)校不僅要著重學(xué)生技能的培養(yǎng)，也要重視學(xué)生在體育方面的發(fā)展。第二，學(xué)校加大對(duì)體育教學(xué)的資金投入。主要是指學(xué)校在體育教學(xué)的設(shè)備和體育器材等方面加大采購(gòu)力度，并根據(jù)相關(guān)體育項(xiàng)目的需要對(duì)體育場(chǎng)地予以一定的擴(kuò)建，如冰球、棒球以及滑冰等場(chǎng)地。第三，健全和完善學(xué)校的體育課程設(shè)置。從學(xué)校學(xué)生的各項(xiàng)課程時(shí)間、課程科目以及課程要求等實(shí)際情況出發(fā)，制定科學(xué)合理的體育課程。如，體育課程時(shí)間安排在下午、課程量為1到3小時(shí)之內(nèi)以及體育課程不應(yīng)與類似課程安排在同一時(shí)間段等[3]。在以上三點(diǎn)實(shí)施的基礎(chǔ)上，可有效的提升學(xué)生的身體體能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)作為當(dāng)下教學(xué)的重要組成部分，是各項(xiàng)教學(xué)健康有效實(shí)施的基本前提和基礎(chǔ)。高質(zhì)量高效率的體育教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著明顯的提高作用，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的整個(gè)教學(xué)也起著顯著的促進(jìn)作用。因此，提出有效的策略來(lái)解決中職體育教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)效率提高和學(xué)生身心健康有著重要的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬正圣.中等職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)存在的問(wèn)題集對(duì)策研究[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，12（02）：78-80.endprint