蓋之華　施連敏　陳志峰

摘 要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得高校素質(zhì)教育的內(nèi)容更加豐富，手段更加多樣，它的出現(xiàn)給高校素質(zhì)教育工作既提供了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校素質(zhì)教育工作，必須推進(jìn)高校素質(zhì)教育理論創(chuàng)新，提高高校素質(zhì)教育工作隊(duì)伍的信息化技術(shù)水平，利用新一代信息技術(shù)作為主要手段，構(gòu)建高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)生態(tài)圈。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)習(xí)生態(tài)圈

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）06-0085-03

近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及智能終端（如智能手機(jī)、平板電腦等）在大學(xué)生中的普及與應(yīng)用多樣化，有關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的影響已成為當(dāng)前教育和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，研究如何搭建高校素質(zhì)教育學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)，提高素質(zhì)教育中大學(xué)生的信息觀念和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校素質(zhì)教育，增強(qiáng)高校素質(zhì)教育的時(shí)效性具有深遠(yuǎn)意義。

一、高校素質(zhì)教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

1.高校素質(zhì)教育內(nèi)涵

高校素質(zhì)教育是指一種以提高受大學(xué)生諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。而當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)教育還未能做足做透，大學(xué)生的素質(zhì)教育狀況也是良莠不齊。

黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育提出了明確的目標(biāo)和要求，指出各級(jí)各類學(xué)校要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為今后教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”、“重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”。《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“探索并推行創(chuàng)新型教育方式方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力”。

加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育刻不容緩，當(dāng)前世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，提高國(guó)民素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)是我國(guó)教育的重要內(nèi)容。作為未來國(guó)家發(fā)展的主力軍，歷史的使命和時(shí)代的重?fù)?dān)需要大學(xué)生強(qiáng)化自身素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基本特征與應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)以寬帶IP為技術(shù)核心的，可同時(shí)提供話音、傳真、數(shù)據(jù)、圖像、多媒體等高品質(zhì)電信服務(wù)的新一代開放的電信基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，是國(guó)家信息化建設(shè)的重要組成部分。它繼承了移動(dòng)隨時(shí)隨地隨身和互聯(lián)網(wǎng)分享、開放、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，是整合移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的“升級(jí)版本”。隨著智能手機(jī)的普及和平板電腦的熱銷，“移動(dòng)改變生活”已不再是一句簡(jiǎn)單的廣告詞，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正快速影響和改變著人們的生活方式、思維方式和行為方式。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最早讓人們接受的方式，是從短消息服務(wù)開始的。目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用包括以下幾方面：第一，移動(dòng)上網(wǎng)。移動(dòng)上網(wǎng)是智能終端的一項(xiàng)重要基本功能，它主要有兩大方面的應(yīng)用，即公眾服務(wù)和個(gè)人信息服務(wù)。公眾服務(wù)可為移動(dòng)用戶實(shí)時(shí)提供最新的天氣、新聞、娛樂、交通及股票等信息。個(gè)人信息服務(wù)包括瀏覽網(wǎng)頁(yè)查找信息、查址查號(hào)、收發(fā)電子郵件、發(fā)微博、寫博客等。第二，移動(dòng)辦公和移動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著智能終端設(shè)備處理速度的加快和移動(dòng)帶寬的增加，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的移動(dòng)辦公、移動(dòng)商務(wù)、移動(dòng)購(gòu)物、移動(dòng)學(xué)習(xí)將變得越來越普及。第三，移動(dòng)娛樂。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，利用智能終端可以隨時(shí)隨地地看電影、聽音樂、語(yǔ)音通話、視頻互動(dòng)等。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校素質(zhì)教育中應(yīng)用的研究

從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)快速發(fā)展伊始，國(guó)內(nèi)不少專家、學(xué)者就開始關(guān)注移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和大學(xué)生素質(zhì)教育問題。2010年，山東大學(xué)杜亮指出，“創(chuàng)新3G時(shí)代基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作，必須精心設(shè)計(jì)建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，切實(shí)提高思想政治教育工作隊(duì)伍利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展工作的能力，主動(dòng)加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控及輿情分析工作，積極構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系”；2011年，天津科技大學(xué)周慧分析了大學(xué)生移動(dòng)上網(wǎng)行為，歸納和總結(jié)出3G時(shí)代大學(xué)生信息行為和變化特點(diǎn)，提出了3G時(shí)代如何引導(dǎo)大學(xué)生有效地利用各種信息資源、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高信息素養(yǎng)的對(duì)策與建議；同年，湖北汽車工業(yè)學(xué)院曾又在《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》第1期發(fā)表“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生思想品德教育中的應(yīng)用”，分析探討了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想教育工作造成的影響，開拓創(chuàng)新了大學(xué)生思想教育工作；2012年，南昌教育學(xué)院劉小青等深入分析了3G時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生心理發(fā)展的趨勢(shì)及原因，綜合傳統(tǒng)的心理健康教育模式提出了建議和對(duì)策。

國(guó)外關(guān)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生素質(zhì)教育的研究起步比較早，研究成果也較多。如美國(guó)的Pew Research Center的Maya Simon等在2000年的一項(xiàng)研究中指出，大學(xué)生把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為課外學(xué)習(xí)的必不可少的輔助工具，然而也有一部分大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作弊；國(guó)外的達(dá)芬奇計(jì)劃——從電子學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)，該項(xiàng)目從制作適合于智能手機(jī)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的一系列課程開始，并將這些融入到學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，它解決了在智能手機(jī)上開展移動(dòng)學(xué)習(xí)課程面臨的所有問題；國(guó)際遠(yuǎn)程教育界的宿儒戴斯蒙德·基出版了《The future of learning： From eLearning to mLearning》，該書詳細(xì)論述了從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展，該書無(wú)論在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域還是移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，引起人們對(duì)于移動(dòng)設(shè)備教育應(yīng)用的高度關(guān)注。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下推進(jìn)高校素質(zhì)教育的對(duì)策與措施endprint

功能性強(qiáng)、使用便捷又深得大學(xué)生喜愛的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸地被用于高校的素質(zhì)教育中，這就要求高校素質(zhì)教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，善于利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，推動(dòng)高校素質(zhì)教育理論、體制、方法的創(chuàng)新。

1.加快高校素質(zhì)教育與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)圈

高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)圈的建設(shè)框架如圖1所示，主要包括生態(tài)圈建設(shè)、利用“人人網(wǎng)”等社交網(wǎng)絡(luò)形成學(xué)習(xí)圈、通過網(wǎng)上開放課程協(xié)作學(xué)習(xí)和自動(dòng)調(diào)節(jié)與更正。

采用“智能終端（智能手機(jī)、平板電腦等）+教學(xué)平臺(tái)+視頻資源”的學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式，構(gòu)建新型的大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)圈雛形，并利用人人網(wǎng)等成熟社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)識(shí)更多的有相同興趣的人，和更多的人成為同學(xué)，形成大學(xué)生素質(zhì)學(xué)習(xí)圈，共同探討交流大學(xué)生在道德觀念、生理健康、心理健康、人際交往、情感問題、生活習(xí)慣、社會(huì)化等方面的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，利用大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)圈中的素質(zhì)教育開放課程以及優(yōu)秀的教學(xué)資源（包括空中課堂、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的模擬素質(zhì)教育基地、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、素質(zhì)教育自我測(cè)評(píng)體系等），學(xué)生可根據(jù)各自的水平，按各自的速度、以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)圈內(nèi)部協(xié)作發(fā)揮集體協(xié)同效應(yīng)，通過圈內(nèi)互相影響發(fā)揮群體聚合動(dòng)力，高效率地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。并通過相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系和信息反饋體系自我調(diào)節(jié)與更正，形成健康向上的大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)習(xí)環(huán)境平臺(tái)。

2.推進(jìn)高校素質(zhì)教育技術(shù)、方法創(chuàng)新，提升素質(zhì)教育質(zhì)量

高校素質(zhì)教育一直非常重視教育技術(shù)、方法的創(chuàng)新，自計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)推廣應(yīng)用，高校素質(zhì)教育便引入了互聯(lián)網(wǎng)和其他新型的信息化技術(shù)，并將其作為教育技術(shù)、方法創(chuàng)新的重要手段。目前，各類素質(zhì)教育網(wǎng)站、論壇、視頻學(xué)習(xí)平臺(tái)已成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速興起和智能終端在大學(xué)生中的普及，高校素質(zhì)教育技術(shù)、方法應(yīng)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一新興網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)，借鑒已有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下素質(zhì)教育的技術(shù)、方法，逐步形成適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校素質(zhì)教育新技術(shù)和新方法，提升高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。

3.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新載體，豐富高校素質(zhì)教育功能

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種新載體和新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，在實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育的功能上將發(fā)揮不可或缺的作用。第一，利用高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)圈，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著時(shí)代的進(jìn)步和新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成不可避免受到技術(shù)發(fā)展的影響，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)豐富的媒體技術(shù)，可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的世界，從而提高綜合素質(zhì)素養(yǎng)。第二，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息功能和便捷的移動(dòng)功能，在智能終端上承載加工過的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的電子教材，并提供記錄用戶的行為、聚合各類教學(xué)內(nèi)容，支持相關(guān)學(xué)習(xí)的功能，讓師生能進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，拓展教學(xué)新空間，增強(qiáng)教和學(xué)的互動(dòng)方式，滿足教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。

4.加強(qiáng)高校素質(zhì)教育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)

高校素質(zhì)教育工作隊(duì)伍是大學(xué)生素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量，但在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生通過便捷的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地獲得大量的信息，教師在素質(zhì)教育中的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)。這就要求建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平過硬，掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，能運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展素質(zhì)教育的高校素質(zhì)教育工作隊(duì)伍。

第一，轉(zhuǎn)變高校素質(zhì)教育工作者的工作理念。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生自主性得到放大，因此，素質(zhì)教育工作者要樹立“以學(xué)生為本”的工作理念，正視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“人人平等”的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)由素質(zhì)教育教導(dǎo)者到引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。

第二，加強(qiáng)對(duì)高校素質(zhì)教育工作者的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最活躍的人群，同時(shí)也是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾體，這就要求高校素質(zhì)教育工作者必須掌握一定的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)了解大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)習(xí)狀況，開展有針對(duì)性的素質(zhì)教育工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)符合社會(huì)發(fā)展潮流的新生事物有較快的接受度和認(rèn)可度，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和可移動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)能夠滿足大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校素質(zhì)教育來說，既提供了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，我們要認(rèn)真對(duì)待“培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生、怎樣培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生”這一問題，從而以更加積極的態(tài)度和有效的對(duì)策拓寬學(xué)習(xí)渠道，規(guī)避移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，努力成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

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（編輯：魯利瑞）endprint