丁運忠

古人說“興趣是最好的老師”。興趣也是創(chuàng)設(shè)和諧、自由、光明的英語課堂的重要途徑之一。英語教材本身的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘，都可成為英語課堂的興趣點。

一、充分利用歌曲，挖掘?qū)W生興趣

心理學(xué)特征告訴我們，唱歌能使學(xué)生輕松、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首英語歌，是組織教學(xué)的好方法，能使學(xué)生以飽滿的熱情進入課堂。在教唱過程中，我們不要擔(dān)心唱不好，我們要做的是把學(xué)生帶入西方音樂中。教師鼓勵學(xué)生大膽去唱去感受音樂，感受英語，享受英語樂趣，進而喜歡英語、學(xué)習(xí)英語。

二、精心組織活動，激發(fā)“興趣點”

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，往往注重課堂紀律，對學(xué)生行為加以束縛，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以教師可以根據(jù)學(xué)生好動、好玩的特點和思維，采用多種活動形式，如做游戲、講故事等形式來激發(fā)學(xué)生興趣。游戲給學(xué)生帶來快樂，讓他們能夠全身心地投入學(xué)習(xí)中，比如表演猜單詞、傳話接龍等都很受學(xué)生歡迎。通過輕松愉快的活動，學(xué)生既掌握了知識，又提高了靈活運用英語的能力。

三、有效利用競賽，培養(yǎng)“興趣點”

興趣和成功是緊密聯(lián)系的。經(jīng)常性的成功體驗，可使人不斷滿足繼而不斷求索，這對英語教學(xué)有著不可估量的推動作用。教學(xué)中，我們要多創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體、有趣味、聯(lián)系生活實際的教學(xué)競賽活動，讓學(xué)生在活動中獲得學(xué)習(xí)的成功和喜悅，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

例如，在課堂上開展小組競賽，加強團隊合作精神。我們學(xué)校的班級都分了小組的，每個組讓他們自己取名字。在課堂的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中加入一些競賽活動。分組或老師抽人參加，先回答出老師的問題者取勝，就會得到獎勵，比如老師的肯定、給個笑臉等。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組作出貢獻，增強他們的自信心和成就感。

四、巧用多媒體資源，增強“興趣點”

中學(xué)生處于知識和經(jīng)驗的快速增長期，抽象思維不夠發(fā)達，但是形象思維卻占優(yōu)勢。所以英語教師要經(jīng)常利用圖片、實物、錄音機、投影儀、電腦等輔助工具，刺激學(xué)生的多種感官，利用情境設(shè)置進行教學(xué)。這樣就能使英語課堂更形象化、趣味化和交際化，有助于調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識。

例如，教授新單詞pen，pencil，apple，computer等把實物帶入課堂。對于一些不便帶入課堂的實物單詞，我們可以用相應(yīng)的圖片、卡片或者自己動手做的東西代替。比如，仁愛英語七年級（下）Unit 6 Topic 2 Where is the post office？里面講到如何問路，我們就可以利用多媒體展示出一個街道圖，讓學(xué)生看著場景練習(xí)如何問路和指路。學(xué)生有直觀的感受，也能使他們帶著很興奮激動的心情去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

五、利用課外實踐活動，鞏固“興趣點”

學(xué)習(xí)的目的是運用，讓學(xué)生參與語言實踐活動，讓他們在運用語言的過程中獲得心理滿足和成就感，而恰恰是成功的體驗和滿足感更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。在平時的學(xué)習(xí)生活中，教師鼓勵學(xué)生大膽互叫英文名字，和學(xué)校的老師、同學(xué)甚至是家長朋友用英語打招呼問好。同時還教導(dǎo)學(xué)生在課余時間看英語電影，用英語寫日記等。在上述活動中讓學(xué)生盡情發(fā)揮表演從而達到運用英語的目的。

（作者單位 重慶市綦江區(qū)高廟學(xué)校）

？誗編輯 李燕燕