滕鳳良

摘 要：隨著初中體育教學(xué)強(qiáng)度和難度的增加，初中體育傷害事故的發(fā)生率也逐漸上升。這就要求初中體育教師必須研究體育傷害事故，找出原因并提出對(duì)應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；傷害事故；成因；對(duì)策

在新課改背景下，初中體育已被納入到中考體系之中，這是初中體育教學(xué)的難題，也是發(fā)展的契機(jī)。初中體育傷害事故一直存在，只是近幾年顯得有些“猖獗”，主要原因還是教師和學(xué)生安全意識(shí)的缺乏。針對(duì)此，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際分析體育傷害事故頻發(fā)的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出相應(yīng)的對(duì)策，把體育課的“危險(xiǎn)系數(shù)”降到最低。

一、體育傷害事故的主要成因

1.教師組織能力不足

目前我國(guó)的初中體育教學(xué)以戶外為主，再加上大部分初中生活潑好動(dòng)，加劇了初中體育教學(xué)有效管理的困難。比如在教學(xué)中給學(xué)生講解前翻滾時(shí)，教師在隊(duì)伍前面做示范，一些學(xué)生就可能控制不住自己的興奮在后面學(xué)，假如隊(duì)伍擴(kuò)展得很開問(wèn)題就不大，但如果隊(duì)伍很密則可能會(huì)出現(xiàn)后排同學(xué)踢到前排同學(xué)頭的情況，造成傷害事故。另外，由于教師示范時(shí)沒(méi)有詳細(xì)講解動(dòng)作技巧，學(xué)生盲目地學(xué)可能還會(huì)扭傷自己。

2.自由活動(dòng)期間缺乏管控

在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，教師往往一聲口令“解散”，就任由學(xué)生自己安排活動(dòng)，大家各自做著各自喜歡的活動(dòng)，教師也開始松懈管理，提前進(jìn)入到下課狀態(tài)。大家似乎都忘了自由活動(dòng)也是上課時(shí)間，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)中的意外事故比集合學(xué)習(xí)時(shí)要多一些。

二、做好體育傷害的預(yù)防措施

1.加強(qiáng)師生的安全教育

安全教育是避免體育傷害事故的必要步驟。教師可以開展安全教育課，也可以把“安全意識(shí)”融入實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，包括自我安全和他人安全等等，以此來(lái)保證教學(xué)過(guò)程的和諧與順暢。

2.加強(qiáng)體育課堂紀(jì)律性

課堂組織性使課堂紀(jì)律得以維護(hù)。在體育教學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)時(shí)間還是自由活動(dòng)時(shí)間，教師都要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，確保不松懈、不離崗，努力做好課堂管理，有效減少課堂傷害事故的發(fā)生。比如，教師在講解投籃技巧之前，將隊(duì)伍集中，首先強(qiáng)調(diào)聽課紀(jì)律，再分析投籃時(shí)手和腳的配合與協(xié)調(diào)；講解之后，教師可以將隊(duì)伍擴(kuò)展，教師可以肢解動(dòng)作，讓學(xué)生跟著教師一步一步地學(xué)習(xí)；最后再分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，校園安全教育不是短期工作，初中體育課堂的安全教育也應(yīng)該“細(xì)水長(zhǎng)流”，達(dá)到使學(xué)生健康發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

聶正.初中體育傷害事故的成因及其對(duì)策分析[J].中學(xué)時(shí)代，2012（22）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營(yíng)中學(xué)）

？誗編輯 劉瑞琴