王成城　杜鵬程　李敏等

摘要：以2007～2011年我國(guó)地區(qū)知識(shí)獲取能力的測(cè)算為基礎(chǔ)，綜合使用面板數(shù)據(jù)的多維尺度分析、聚類分析和方差分析技術(shù)，全面展示在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下，我國(guó)各地區(qū)知識(shí)獲取能力的區(qū)域聚集情況與差異性水平，并深度刻畫我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力差異性與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移之間的協(xié)同變化程度。結(jié)果表明：伴隨著產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移的進(jìn)程，我國(guó)知識(shí)獲取能力差序的格局已經(jīng)形成，未來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已初見端倪；現(xiàn)階段中西部承接?xùn)|部知識(shí)轉(zhuǎn)移仍面臨挑戰(zhàn)；傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)存在一定差異，理論研究與政策制定要予以充分關(guān)注。

關(guān)鍵詞：承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；區(qū)域知識(shí)獲取能力；面板數(shù)據(jù)；聚類與方差分析

中圖分類號(hào)：F061.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-8409（2014）04-0093-05

Abstract： Based on the measure and calculate of knowledge acquisition capability during 2007～2011， using multidimensional scaling， cluster analysis and analysis of variance of panel data， comprehensively shows regional congregation situation and differences of knowledge acquisition capability in the context of industrial relocation in China， and deeply portrays collaborative change between the differences of regional knowledge acquisition capability and industrial relocation. The result shows that， along with the industrial relocation process， regional differences pattern of knowledge acquisition capability has been formed， the transformation from industrial economy to knowledgebased economy will start national wide in future； The midwest undertake knowledge transfer from eastern still faces challenges at the present stage； Economic zoning in the traditional perspective have differences with the area gathered momentum of reality economic development， we should make full attention on theoretical research and policymaking.

Key words： industrial relocation； knowledge acquisition capability； panel data； cluster and variance analysis

近年，產(chǎn)業(yè)在空間分布上由發(fā)達(dá)區(qū)域向發(fā)展中地區(qū)轉(zhuǎn)移的過(guò)程和現(xiàn)象愈發(fā)明顯，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)升級(jí)優(yōu)化已成為我國(guó)目前以及未來(lái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要模式。伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐的加快，必然會(huì)發(fā)生一系列知識(shí)的轉(zhuǎn)移、流動(dòng)和獲取。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展按照農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)—工業(yè)經(jīng)濟(jì)—知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷升級(jí)已成共識(shí)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑也正沿循這一范式。出于我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的最終目標(biāo)是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的考量，知識(shí)獲取能力便成為了影響我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿驼w競(jìng)爭(zhēng)力的極為重要的因素，這一能力的培養(yǎng)和提升對(duì)于不發(fā)達(dá)地區(qū)尤其重要。

然而，對(duì)于承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下，我國(guó)各區(qū)域知識(shí)獲取能力如何、是否存在差異、是否伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相應(yīng)地發(fā)生著變化等，現(xiàn)有研究主要集中于對(duì)知識(shí)獲取的內(nèi)涵、影響因素、模式等方面的探討，很少對(duì)區(qū)域知識(shí)獲取能力進(jìn)行系統(tǒng)與深入的研究。鑒于此，本文綜合使用面板數(shù)據(jù)聚類與方差分析等方法，對(duì)2007～2011年我國(guó)地區(qū)知識(shí)獲取能力進(jìn)行分析，以了解當(dāng)前我國(guó)各地區(qū)知識(shí)獲取能力區(qū)域聚集情況，并通過(guò)比較我國(guó)各地區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下知識(shí)獲取能力的差異，來(lái)深度刻畫我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力差異性與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移之間的協(xié)同變化程度，為我國(guó)最終向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)型與發(fā)展提供有益的啟示。

1現(xiàn)有研究述評(píng)

當(dāng)前的知識(shí)獲取領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究主要集中在知識(shí)獲取的內(nèi)涵、影響因素與模式方面。對(duì)于知識(shí)獲取的內(nèi)涵，Buckley認(rèn)為知識(shí)的獲取是特定組織之間的知識(shí)資源的轉(zhuǎn)移，這些組織獲取知識(shí)的目的是為了學(xué)習(xí)[1]，這類研究普遍從知識(shí)轉(zhuǎn)移的角度進(jìn)行定義和研究，認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)移是分享和創(chuàng)造知識(shí)的一個(gè)重要的組織路線，可促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的增強(qiáng)，并與組織學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。與之相反，Grant和Baden-Fulle認(rèn)為，企業(yè)可以追求知識(shí)轉(zhuǎn)移，但沒(méi)有學(xué)習(xí)的野心，他們認(rèn)為組織不會(huì)在所有情況下帶著學(xué)習(xí)的野心追求知識(shí)轉(zhuǎn)移，即獲得知識(shí)，相反，聯(lián)盟的形成往往是追求知識(shí)加入，知識(shí)的獲取是反向知識(shí)轉(zhuǎn)移的結(jié)果，并導(dǎo)致學(xué)習(xí)[2]。

相較于知識(shí)獲取的內(nèi)涵，研究者更多地探討了哪些因素會(huì)對(duì)知識(shí)獲取產(chǎn)生影響。Holsapple等指出，對(duì)知識(shí)獲取影響的變量包括問(wèn)題領(lǐng)域的因素、組織因素和個(gè)人因素[3]。Chanin指出社交網(wǎng)絡(luò)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)知識(shí)的獲取有較高的影響力[4]。Presutti認(rèn)為地理鄰近對(duì)于得到當(dāng)?shù)卣畯?qiáng)有力支持產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的初創(chuàng)企業(yè)的知識(shí)獲取和利用有重要作用[5]。然而，也有學(xué)者指出，雖然地理上的接近可以促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，但這對(duì)于加強(qiáng)初創(chuàng)企業(yè)知識(shí)的獲取和開發(fā)過(guò)程中的合作，既不是一個(gè)先決條件，也不是充分條件，為了使得知識(shí)獲取和利用過(guò)程有效，目標(biāo)客戶的認(rèn)知接近應(yīng)該得到保障[6]。endprint

關(guān)于知識(shí)獲取的模式，Damanpour等認(rèn)為有模仿、獲得和孵化三種[7]；Chakrabarti等提出企業(yè)的知識(shí)獲取戰(zhàn)略有內(nèi)部開發(fā)、共同開發(fā)和合作開發(fā)三種[8]；Zhao等人的研究界定了合作、市場(chǎng)、價(jià)值鏈、內(nèi)部四類知識(shí)獲取模式[9]。劉錦英將知識(shí)獲取模式分為內(nèi)部和非內(nèi)部?jī)纱箢?，?nèi)部知識(shí)獲取模式包括研發(fā)、人力資本、招募和培訓(xùn)；非內(nèi)部知識(shí)獲取方式是由外部和準(zhǔn)外部獲取模式組成，外部知識(shí)獲取方式包括掃描、市場(chǎng)購(gòu)買和接受技術(shù)援助，準(zhǔn)外部模式是指以合作方式獲取知識(shí)[10]。除此以外，O'Leary的研究指出，相較于個(gè)體，從團(tuán)隊(duì)獲取正確知識(shí)的可能性更大[11]。

整體而言，國(guó)內(nèi)外對(duì)知識(shí)獲取的研究已經(jīng)在個(gè)體、組織、區(qū)域?qū)用鎻V泛展開，對(duì)于知識(shí)獲取的內(nèi)涵、影響因素、模式已有不少明確的結(jié)論。然而，現(xiàn)有研究多為組織和個(gè)體層面的探討，對(duì)區(qū)域?qū)用骊P(guān)注稍顯不足、定量化研究不多，且少有在特定時(shí)代背景下對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)獲取能力的綜合探討。這一現(xiàn)狀既為本研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又為本研究進(jìn)行承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力差異性的研究提供了足夠的創(chuàng)新空間。

2研究設(shè)計(jì)

2.1指標(biāo)選取與數(shù)據(jù)來(lái)源

對(duì)于如何評(píng)價(jià)區(qū)域知識(shí)獲取能力，中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組編寫的《中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》已經(jīng)給出了權(quán)威性的指標(biāo)體系，本研究將以該報(bào)告提供的指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，使用2007～2011年連續(xù)5年的數(shù)據(jù)，具體測(cè)算區(qū)域知識(shí)獲取能力。對(duì)于指標(biāo)結(jié)構(gòu)、數(shù)量和名稱不統(tǒng)一的現(xiàn)狀，本文將不再具體抽取與設(shè)計(jì)具體的知識(shí)獲取能力指標(biāo)，而是使用探索性因子分析技術(shù)，通過(guò)降維與因子得分計(jì)算，直接分年度測(cè)算出知識(shí)獲取能力的整體值，進(jìn)而再進(jìn)行深度的數(shù)據(jù)挖掘。這種方式不僅保留了能夠反映知識(shí)獲取能力的足夠的信息，而且簡(jiǎn)化了這一構(gòu)念的測(cè)算方式，是當(dāng)今研究者測(cè)算多指標(biāo)構(gòu)念較為普遍的一種選擇。

2.2研究方法與處理流程

根據(jù)圖1所示，本研究主要通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)搜集與預(yù)處理、知識(shí)獲取能力測(cè)算、面板數(shù)據(jù)的聚類與方差分析，最終完成傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域知識(shí)獲取能力的面板方差分析。

（1）數(shù)據(jù)搜集和預(yù)處理。首先對(duì)《中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》（2007～2011年）中的數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集，并錄入電子檔；接下來(lái)，對(duì)每年的指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，統(tǒng)一其度量標(biāo)準(zhǔn)；然后，對(duì)部分地區(qū)出現(xiàn)的缺失值（如西藏地區(qū)）采用均值進(jìn)行替換；最后，對(duì)于指標(biāo)體系內(nèi)指標(biāo)單位不同的現(xiàn)象，采用數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換，消除量綱的影響。

（2）區(qū)域知識(shí)獲取能力分年度測(cè)算。以2007年為例，首先對(duì)該年的數(shù)據(jù)進(jìn)行KMO檢驗(yàn)，當(dāng)通過(guò)后再進(jìn)行探索性因子分析，在這一過(guò)程中，根據(jù)探索性因子分析的一般經(jīng)驗(yàn)，選擇對(duì)因子載荷低于0.4以及負(fù)荷于不同因子的指標(biāo)進(jìn)行刪除，直到因子呈現(xiàn)出清晰的結(jié)構(gòu)；其后，根據(jù)因子得分的計(jì)算公式對(duì)2007年區(qū)域知識(shí)獲取能力的整體值進(jìn)行測(cè)算，并以此類推，分別測(cè)算出其余年份我國(guó)各區(qū)域的知識(shí)獲取能力。

（3）面板數(shù)據(jù)的聚類與方差分析。本研究的數(shù)據(jù)由我國(guó)31個(gè)地區(qū)連續(xù)5年構(gòu)成，是單指標(biāo)面板數(shù)據(jù)，對(duì)其分析不同于一般的橫截面數(shù)據(jù)處理，首先使用多維尺度繪制戰(zhàn)略坐標(biāo)地圖，初步了解知識(shí)獲取能力的區(qū)域聚集分布態(tài)勢(shì)，這一方法要求將原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化后進(jìn)行相關(guān)分析，相關(guān)分析后剔除相關(guān)性特大的指標(biāo)變量，再次相關(guān)分析得到相關(guān)矩陣，并利用相關(guān)矩陣進(jìn)行多維尺度分析[14]；然后通過(guò)面板數(shù)據(jù)聚類與方差分析定量化判斷我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的差異性，主要通過(guò)多元統(tǒng)計(jì)學(xué)中主成分分析方法對(duì)面板數(shù)據(jù)在時(shí)間變量上進(jìn)行降維處理，把變異信息的損失降低到最小，較為準(zhǔn)確地反映樣本在各時(shí)間段內(nèi)的整體變化水平[15]。

3實(shí)證結(jié)果

3.1我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的測(cè)算

以2007年的數(shù)據(jù)處理為例。2007年全國(guó)各區(qū)域知識(shí)獲取能力的KMO值為0.648，且達(dá)到顯著性水平，表明數(shù)據(jù)適合做因子分析。各指標(biāo)分別負(fù)載于不同的維度上，呈現(xiàn)出了清晰的結(jié)構(gòu)，得出了3個(gè)主因子，解釋方差分別為43.923%、18.791%和12.017%。上述3個(gè)公因子分別從不同的方面反映了知識(shí)獲取能力。因此，利用各公因子對(duì)應(yīng)的方差貢獻(xiàn)率為權(quán)數(shù)進(jìn)行加權(quán)平均計(jì)算，建立區(qū)域知識(shí)獲取綜合評(píng)價(jià)模型。計(jì)算整理后，便得出2007年我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力評(píng)價(jià)模型的表達(dá)式。同理，本文對(duì)2008～2011年我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力評(píng)價(jià)模型的表達(dá)式進(jìn)行了分別計(jì)算，匯總?cè)绫?所示。

4結(jié)論與討論

在我國(guó)各區(qū)域承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程逐漸深入的時(shí)代背景下，本文通過(guò)對(duì)2007～2011年我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的多維尺度分析、聚類分析以及方差分析，得出結(jié)論認(rèn)為，我國(guó)31個(gè)地區(qū)根據(jù)知識(shí)獲取能力的高低可以分成3類，并且差異顯著。此外，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分下，東部和中西部的知識(shí)獲取能力也存在顯著差異。在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下，這種區(qū)域知識(shí)獲取能力所呈現(xiàn)出的顯著差異表明：

首先，伴隨著產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移的進(jìn)程，我國(guó)知識(shí)獲取能力的差序格局已經(jīng)形成，未來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已初見端倪。21世紀(jì)主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是全球各個(gè)國(guó)家和區(qū)域的奮斗目標(biāo)，全國(guó)范圍內(nèi)的承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移進(jìn)程正是為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)而進(jìn)行的整體性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與優(yōu)化。當(dāng)前，我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的差異已經(jīng)形成，這種“勢(shì)能”差異必將隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的深入而成為推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要?jiǎng)恿?。不發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)獲取能力的培育與提升，進(jìn)而完成全國(guó)范圍內(nèi)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，已具備充分的條件和可預(yù)見的雛形。

其次，現(xiàn)階段中西部承接?xùn)|部知識(shí)轉(zhuǎn)移仍面臨挑戰(zhàn)。本文的數(shù)據(jù)處理結(jié)果表明，中西部的知識(shí)獲取能力顯著低于東部，一方面是東部向中西部進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移的進(jìn)程尚未開始，另一方面是中西部尚不具備這種基礎(chǔ)。盡管我國(guó)東部地區(qū)向中、西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的數(shù)量和規(guī)模都在不斷擴(kuò)大，但大規(guī)模產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移卻尚未發(fā)生，這就導(dǎo)致中西部在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是通過(guò)資本密集與勞動(dòng)力密集的方式承接?xùn)|部的產(chǎn)業(yè)，大部分地區(qū)都將處于工業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的階段。可見，地理鄰近并不是知識(shí)轉(zhuǎn)移的決定因素，區(qū)域知識(shí)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)受多方面條件的制約，不可一蹴而就，這一現(xiàn)狀的深刻解析對(duì)中西部未來(lái)制定適宜的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策有著重要的意義。endprint

最后，傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)存在一定差異，理論研究與政策制定要予以充分關(guān)注。經(jīng)我國(guó)政府和學(xué)術(shù)界的不斷探索，很多經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分應(yīng)運(yùn)而生，從建國(guó)初期兩分法（沿海和內(nèi)地）、“三線”劃分、三大地帶劃分（東部、中部和西部），到近年的八大經(jīng)濟(jì)區(qū)（東北、環(huán)渤海、黃河中游、長(zhǎng)三角、長(zhǎng)江中游、東南、西南和西北）劃分，以及根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年對(duì)東部、中部、西部和東北4大地區(qū)的劃分。在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的差異性使得全國(guó)各地區(qū)分成了3個(gè)不同的群組，這3個(gè)群組卻與我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域的劃分有著一定的差別。這一現(xiàn)狀表明，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的當(dāng)下，以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分方式作為各類差異性的整體來(lái)源，進(jìn)而進(jìn)行理論研究和政策制定，將面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，難以與現(xiàn)實(shí)完美匹配。需要在充分權(quán)衡理論研究的適應(yīng)性、政策執(zhí)行的成本等基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)之間的差異性給予充分的關(guān)注，進(jìn)而達(dá)到理論研究的精準(zhǔn)與政策制定的適宜。

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[13]李因果，何曉群.面板數(shù)據(jù)聚類方法及應(yīng)用[J].統(tǒng)計(jì)研究， 2010，（9）： 73-77.

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最后，傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)存在一定差異，理論研究與政策制定要予以充分關(guān)注。經(jīng)我國(guó)政府和學(xué)術(shù)界的不斷探索，很多經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分應(yīng)運(yùn)而生，從建國(guó)初期兩分法（沿海和內(nèi)地）、“三線”劃分、三大地帶劃分（東部、中部和西部），到近年的八大經(jīng)濟(jì)區(qū)（東北、環(huán)渤海、黃河中游、長(zhǎng)三角、長(zhǎng)江中游、東南、西南和西北）劃分，以及根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年對(duì)東部、中部、西部和東北4大地區(qū)的劃分。在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的差異性使得全國(guó)各地區(qū)分成了3個(gè)不同的群組，這3個(gè)群組卻與我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域的劃分有著一定的差別。這一現(xiàn)狀表明，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的當(dāng)下，以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分方式作為各類差異性的整體來(lái)源，進(jìn)而進(jìn)行理論研究和政策制定，將面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，難以與現(xiàn)實(shí)完美匹配。需要在充分權(quán)衡理論研究的適應(yīng)性、政策執(zhí)行的成本等基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)之間的差異性給予充分的關(guān)注，進(jìn)而達(dá)到理論研究的精準(zhǔn)與政策制定的適宜。

參考文獻(xiàn)：

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最后，傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)存在一定差異，理論研究與政策制定要予以充分關(guān)注。經(jīng)我國(guó)政府和學(xué)術(shù)界的不斷探索，很多經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分應(yīng)運(yùn)而生，從建國(guó)初期兩分法（沿海和內(nèi)地）、“三線”劃分、三大地帶劃分（東部、中部和西部），到近年的八大經(jīng)濟(jì)區(qū)（東北、環(huán)渤海、黃河中游、長(zhǎng)三角、長(zhǎng)江中游、東南、西南和西北）劃分，以及根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年對(duì)東部、中部、西部和東北4大地區(qū)的劃分。在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，我國(guó)區(qū)域知識(shí)獲取能力的差異性使得全國(guó)各地區(qū)分成了3個(gè)不同的群組，這3個(gè)群組卻與我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域的劃分有著一定的差別。這一現(xiàn)狀表明，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的當(dāng)下，以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分方式作為各類差異性的整體來(lái)源，進(jìn)而進(jìn)行理論研究和政策制定，將面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，難以與現(xiàn)實(shí)完美匹配。需要在充分權(quán)衡理論研究的適應(yīng)性、政策執(zhí)行的成本等基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域聚集態(tài)勢(shì)之間的差異性給予充分的關(guān)注，進(jìn)而達(dá)到理論研究的精準(zhǔn)與政策制定的適宜。

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