胥成兵

數(shù)字化技術(shù)是近年來(lái)十分常見(jiàn)的教學(xué)輔助手段，它不僅能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，而且能夠讓很多教學(xué)要點(diǎn)得以簡(jiǎn)化，這對(duì)于提升課堂教學(xué)效率是有很大幫助的。

下面結(jié)合初中物理教學(xué)過(guò)程談?wù)剶?shù)字化技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

一、利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境

數(shù)字化技術(shù)在初中物理教學(xué)中一直以來(lái)都有著很好的應(yīng)用，其中一個(gè)最典型的應(yīng)用就是能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生會(huì)接觸到各種物理概念及物理定律，很多知識(shí)點(diǎn)都是較為抽象不太容易理解，這些內(nèi)容往往也是教學(xué)的難點(diǎn)所在。對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，如果能夠借助有效的手段將知識(shí)要點(diǎn)以直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不僅能夠迅速降低學(xué)生在理解上存在的障礙，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到相應(yīng)的原理，還能夠很大程度提升課堂教學(xué)效率。

例如，在講“光是沿直線傳播”時(shí)，我先借助數(shù)字化技術(shù)給學(xué)生播放一段短片，短片中呈現(xiàn)了本世紀(jì)第一次出現(xiàn)日全食的景象，畫(huà)面十分美麗壯觀。學(xué)生在觀察這個(gè)情境時(shí)都非常投入，緊接著我提問(wèn)：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？從這個(gè)畫(huà)面中能夠反應(yīng)出什么物理原理呢？我的提問(wèn)已經(jīng)給予學(xué)生一定程度的指引，學(xué)生在思索這些問(wèn)題時(shí)自然會(huì)想到光的傳播路徑和傳播模式，有了這個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面情境做依據(jù)，當(dāng)我講述“光是沿直線傳播”時(shí)，他們會(huì)更容易理解。只有看到了這個(gè)過(guò)程，才能夠讓學(xué)生對(duì)于定律更為信服，在記憶時(shí)也會(huì)印象更深。

二、利用數(shù)字化技術(shù)讓物理知識(shí)

更直觀

數(shù)字化技術(shù)在物理課程中的應(yīng)用，不僅能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，而且在某種程度上能夠讓物理知識(shí)在呈現(xiàn)模式上更為直觀，這將能夠加深學(xué)生的理解與記憶。數(shù)字化技術(shù)能夠模擬各種教學(xué)情境，能夠?qū)⒑芏囔o態(tài)過(guò)程以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，能夠讓抽象的內(nèi)容變得具體而直觀，這就很大程度降低了學(xué)生在理解上的難度，讓物理教學(xué)更為高效。

例如，在講“液體的壓強(qiáng)”時(shí)，需要向?qū)W生介紹“連通器”，雖說(shuō)“連通器”原理在生活中隨處可見(jiàn)，但對(duì)于這個(gè)裝置，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有真正接觸過(guò)，想要讓這個(gè)裝置的原理很好地被學(xué)生理解與接受，這是有一定難度的。為了讓知識(shí)點(diǎn)更為簡(jiǎn)單直觀，我充分應(yīng)用了數(shù)字化技術(shù)。我事先設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于“船閘”的flash動(dòng)畫(huà)，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中不僅將生活中難以看到的物理原理與動(dòng)態(tài)的形式清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)也生動(dòng)地闡述了連通器在船閘中的應(yīng)用過(guò)程及應(yīng)用原理，從動(dòng)態(tài)的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)于教學(xué)要點(diǎn)有了非常清晰的認(rèn)識(shí)。觀看這個(gè)動(dòng)畫(huà)后，學(xué)生腦海里對(duì)于連通器的概念已經(jīng)逐漸形成，借助這個(gè)良好的契機(jī)，我再?gòu)睦碚搶用嫦驅(qū)W生介紹連通器的原理和應(yīng)用中的規(guī)律，在講述過(guò)程中，學(xué)生理解起來(lái)明顯容易得多，課堂教學(xué)效率得到了顯著提升。

三、利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

擬

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課程是物理教學(xué)的重要組成部分。由于學(xué)科性或某些條件的限制，很多物理實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上進(jìn)行演示，有的實(shí)驗(yàn)甚至是具有一定危險(xiǎn)性的，然而，如果缺乏必要的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生在知識(shí)的理解上可能就會(huì)或多或少存在一些障礙。在這樣的前提下，數(shù)字化技術(shù)則是一種很好的教學(xué)輔助手段，它能夠通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬很多實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能夠讓很多物理變化較為真實(shí)地得以再現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程能夠讓學(xué)生通過(guò)觀察與體驗(yàn)來(lái)獲得對(duì)于物理規(guī)律的某種認(rèn)知，這對(duì)于加深學(xué)生對(duì)于教學(xué)要點(diǎn)的理解是很有幫助的。

例如，在講“壓強(qiáng)”時(shí)，涉及著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程非常具有觀賞性，能夠讓學(xué)生很直觀地感受到壓強(qiáng)的作用效果。但基于某些實(shí)際情況，首先實(shí)驗(yàn)中需要用到水銀，而水銀是具有一定毒性的；其次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程在操作上有一定難度，如果實(shí)驗(yàn)條件不合適或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程有偏差，很可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。諸多因素匯集到一起，使得這個(gè)實(shí)驗(yàn)在演示上不太可行。但為了能夠讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程有直觀的感受，我借助數(shù)字化技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程在課堂上得以呈現(xiàn)，看的過(guò)程中學(xué)生都非常專注，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟和出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生都會(huì)留心觀察，這個(gè)過(guò)程中往往能夠讓相應(yīng)的原理得以體現(xiàn)。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中能夠讓某些物理概念及定律得以充分的驗(yàn)證，有了這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生在理解與接受上也會(huì)更容易。數(shù)字化技術(shù)，不僅化解了物理課堂中的某些難題，還讓課堂教學(xué)效率得到明顯提升。

總之，數(shù)字化技術(shù)對(duì)于初中物理教學(xué)是有很好的推動(dòng)作用的。借助數(shù)字化技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，這不僅能夠讓教學(xué)要點(diǎn)更為直觀，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字化技術(shù)能夠讓抽象的、學(xué)生不容易理解的知識(shí)變得更直接，有了這樣的基礎(chǔ)，將會(huì)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。數(shù)字化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)的模擬過(guò)程，尤其是對(duì)于那些課堂上無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)，數(shù)字化技術(shù)的加入能夠讓這個(gè)問(wèn)題得到良好化解，這對(duì)于提升課堂教學(xué)效率是很有幫助的。