陳迪球

【摘要】 思想指導(dǎo)行動(dòng)。因此，在學(xué)生的教育問題上，學(xué)校應(yīng)該把思想教育放在首要位置上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育要講究方法，與此同時(shí)，教師本身也要不斷的學(xué)習(xí)，借以提高自己各方面的素質(zhì)。在本文中，筆者就結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)感悟，從言教、身教和情教三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 言教 身教和情教

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）01-007-01

現(xiàn)代社會(huì)是物欲橫流的社會(huì)，人人注重金錢，往往忽略了思想道德，這是不對(duì)的。現(xiàn)實(shí)生活中，文化水平高，但道德敗壞的人累見不鮮，這種人對(duì)社會(huì)的危害更大，同樣是社會(huì)的人渣。例如，做官的絕大部分都是讀書出身的，文化水平都有一定的高度，但有些當(dāng)官的卻因?yàn)樗枷氲赖虏缓枚呱狭素澸E枉法、徇私舞弊的違法道路，做出了禍國(guó)殃民的壞事。還有些更加下流的，例如河南永城市委辦公室副主任李新功道德敗壞，竟然到學(xué)校利用引誘脅迫手段強(qiáng)奸猥瑣未成年少女11個(gè)，罪大惡極，影響極壞，最后被執(zhí)行死刑，這種人對(duì)社會(huì)有何作用呢？有文化、有道德才是社會(huì)上需要的人才。

一個(gè)教育工作者更應(yīng)該把思想教育放在第一位，把學(xué)生的思想教育好作為義不容辭的責(zé)任。如何把學(xué)生的思想教育好？一方面教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育要講究方法；第二方面教師本身也要提高自己各方面的素質(zhì)。我從以下幾方面來(lái)談?wù)劇?/p>

一、言教——思想教育的根本

語(yǔ)言是人們最直接、最常用的教育方式。教師用形象生動(dòng)的、有條理的、具有啟發(fā)性的語(yǔ)言去教育學(xué)生，學(xué)生會(huì)從心底上尊重這個(gè)老師，更加愿意聽這個(gè)老師的教育，同時(shí)教師講得合情合理也是令學(xué)生信服的關(guān)鍵所在，一般情況學(xué)生是聽道理的，假如老師亂彈琴，學(xué)生當(dāng)然不愿意聽。

一名教育家說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！币虼耍瑥哪撤N意義上講，教師的語(yǔ)言能力是提高教育水平的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育論認(rèn)為：教育的過程是學(xué)生發(fā)展的過程，養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程。學(xué)生身心健康的發(fā)展要有一個(gè)良好的環(huán)境，猶如種子的萌發(fā)需要土壤、水分、陽(yáng)光一樣。這種環(huán)境應(yīng)是愉快和諧、啟迪智慧、緊張積極三者的統(tǒng)一，而這離不開教師運(yùn)用完美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

毋庸置疑，教師語(yǔ)言的影響是絕對(duì)不能低估的，它不僅是教育所必需的，它可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生尊重的態(tài)度和飽含豐富的感情。要求別人對(duì)自己的尊重，這是人的自我完善的具體反映。而教師在語(yǔ)言上對(duì)學(xué)生的尊重，可以激發(fā)學(xué)生巨大的潛力，這種潛力可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生在思想、道德、知識(shí)、能力等各個(gè)方面的積極追求。

二、身教——思想教育的榜樣

古語(yǔ)云：“其身不正，雖令不止；其身正，不令而止。”這句話就很形象地說(shuō)明了身教的重要性，我們作為老師的，更應(yīng)該要注重到這一點(diǎn)，自己都是一個(gè)嫖賭淫蕩吹的人，學(xué)生又怎么肯聽你的話呢？假如學(xué)生肯聽你的話，那簡(jiǎn)直是天大的笑話。“一屋不掃，何以掃天下”這句話也很明確地說(shuō)明了這個(gè)道理。想要教好別人自己首先要做好，自己要做好榜樣，這樣才能引導(dǎo)別人去做好，所以我們作為老師的，平常要做好表率，要注意自己的一言一行，不能亂說(shuō)話，不能胡作非為，處處要以教師道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹立教師的良好形象，正真做到為人師表，否則，自己就會(huì)成為誤人子弟的罪人，成為學(xué)生的笑柄。例如：有一次，我?guī)W(xué)生到校園去撿垃圾，我站在那里發(fā)號(hào)施令，要學(xué)生撿這里、撿那里，很多學(xué)生積極性不高，懶懶散散的，很不情愿的樣子?？吹竭@種情況，我以身作則親自動(dòng)手去撿垃圾，學(xué)生看到老師親自動(dòng)手，個(gè)個(gè)立刻踴躍響應(yīng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地去撿垃圾。這一次，我真正體會(huì)到身教的作用。

三、情教——思想教育的催化劑

在工作實(shí)踐中，我們深刻地體會(huì)到在實(shí)施各項(xiàng)管理措施之前，最主要的是要求我們每一個(gè)管理者首先自己要有熱愛學(xué)生、熱愛工作的深厚感情，只有帶著這樣的情感去做我們的工作才能正真地了解學(xué)生的思想、情感和心聲，才能深刻體會(huì)學(xué)生的所需所求，才能達(dá)到師生的情感交流、心靈的相通。我們也只有充滿愛心地對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生之間的默契，才能更好地完成教育教學(xué)工作，才能使師生之間彼此構(gòu)建起一座理解的橋梁，有了這些做基礎(chǔ)，教育管理工作才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鋪路石。

以情感人，以情動(dòng)人，這是教育好他人最好的催化劑，也是教育好他人的基礎(chǔ)。對(duì)別人有感情，也就是對(duì)人有愛心的具體表現(xiàn)，一個(gè)沒有情感的、冷冰冰的人又怎么會(huì)有愛心呢？所以，作為一個(gè)老師，首先要有愛心，要去關(guān)愛學(xué)生的生活、身體、學(xué)習(xí)，一視同仁地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

要做到無(wú)微不至，雖然不是父母，但是要用父母的心去對(duì)待他們。我以前也遇到過一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，你越是罵他，他就越跟你作對(duì)，根據(jù)這種情況，我改變了教育方法，我不再去罵他，而是經(jīng)常找他談心（談生活、談學(xué)習(xí)、談家庭、談前途等），經(jīng)過我跟他的情感交流，我們之間的距離被拉近了，他感覺到我是真正關(guān)心他的，他就會(huì)樂于聽我的教育。從此，他上課認(rèn)真，成績(jī)不斷地提高。

總之，在思想教育中教師的影響力不容忽視，教師的言行、體態(tài)、作風(fēng)等無(wú)時(shí)不在地教化著學(xué)生。教師要注重“三教”，才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

[ 參 考 資 料 ]

[1] 《師德讀本》.