林傲婷

【摘要】 青少年早戀現象嚴重地影響了青少年健康成長，早戀現象在很大程度上困惑了學校、老師和父母。在特別的年齡階段，青少年早戀現象會對青少年的成長帶來諸多負面影響。本文通過對青少年早戀現象的心理現象進行分析，提出了相關應對策略來有效解決青少年的早戀問題。

【關鍵詞】 青少年早戀 心理原因 應對策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-123-01

近年來，隨著我國生活水平的提高，青少年早戀現象出現了逐漸上升的趨勢。這一現象逐漸引起了社會、教育者和父母的關注。青少年的早戀現象可能會對他們的學習成績和將來的成就帶來影響，并給今后的人生帶來不好的影響。與此同時，青少年的早戀現象，容易對青少年的身體和精神帶來不好的影響。因此，老師和父母應當對青少年早戀問題的形成原因有明確的認識，采取有效的措施和積極性的指導，通過采用合理的應對策略將早戀現象對青少年帶來的影響降到最小。

一、青少年早戀的心理原因

青少年早戀形成的原因多種多樣，以下通過對青少年幾個方面的心理進行分析，說明了青少年早戀問題形成的心理原因：

1. 青少年愛與歸屬感的需要

對于青少年來說，愛和歸屬感是很重要的心理因素。亞伯拉罕·馬斯洛是人類心理學的重要研究者，他在他的理論中提出男女之間的互相需要，不僅體現在生理上的需要，愛與歸屬感的需要也是互相需要的重要體現。

馬斯洛提出人類有五種需要： 生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要及自我實現的需要。各種需要的發(fā)展是逐級進行的。這項研究說明青少年早戀現象出現的一個重要原因是因為青少年試圖通過早戀來使其愛與歸屬感的需要得到滿足。

2. 青少年在青春期缺乏必要的性教育

性教育的不足和社會媒體的不重視是造成青少年早戀的一個重要的社會原因。目前，大部分的父母并沒有對于孩子進行足夠的性教育。這造成了處于青春期的少男少女對于戀愛和性的好奇心，并加深了戀愛和性的神秘感。另一方面，學校和其它教育機構對于青少年性教育的缺乏，對青少年的健康成長造成了壞的影響，也促使了早戀現象的出現。

3. 家人照顧的不足

家人照顧不足，家庭出現不合也是造成青少年早戀的重要原因。幾乎所有的研究都表明，家庭因素在青少年早戀問題中占有重要的地位。首先，父愛和母愛的不足，會使得青少年試圖從別的途徑取回所需的愛。第二，工作忙碌的父母往往無法很好地對孩子的情感世界進行關注，常常無法滿足青少年在青春期的情感需求，結果促使了青少年早戀現象的發(fā)生。第三，家庭不合、家庭暴力的發(fā)生會對青少年的健康成長帶來不良影響。無法在家庭中感到溫暖的青少年，只好通過同齡異性來取得自身所需的溫暖，最終促使早戀現象發(fā)生。

二、青少年早戀現象的應對策略

面對青少年早戀現象的發(fā)生，學校、教育者、父母應當采取適當的應對策略和有效的疏導策略，并加強與青少年的溝通，才能有效地解決青少年早戀問題。

1. 對青少年的性教育進行強化，揭開性的神秘面紗

教育者對青少年性教育認真的教學態(tài)度是解決青少年早戀問題的重要因素。教育者在對青少年進行相關教育的過程中必須注意對青少年進行倫理、道德和法律方面的普及，并對青少年進行心理健康教育，提供足夠的心理健康管理知識，從而揭開性與戀愛的神秘面紗。

2. 給于青少年足夠的尊重和愛，滿足青少年被愛和受尊重的需求

從馬斯洛的理論來看，愛和被尊重的需要是心理發(fā)展的必然結果。在對青少年進行教育時，一定要注意不可以傷害到他們自尊心，并促使青少年對愛產生合理的認知。所以老師們應當明白，青少年會在感到尊重、理解的基礎上對教師產生信賴，教育的真正意義在于給學生正確的建議。并且教師可以在給予合理建議的基礎上，同青少年一起解決早戀問題。

3. 加強學校的心理咨詢力度，對早戀現象做到防患于未然

在我國的學校，青少年的早戀是不被允許的。所以學生們在愛情產生的萌芽階段往往會產生精神上的壓力。這對他們的身體健康和精神健康都會帶來長時間的不良影響。因此，他們很需要學校提供足夠的心理咨詢，來幫助他們解決在這一時期產生的問題。因此，學校應當提供足夠的心理咨詢活動來減輕學生的心理壓力，并對早戀現象的產生做到防患于未然。

三、結語

文本通過分析青少年早戀現象產生的諸多原因，并在此基礎上提出了相應的應對策略，即加強性教育、給于愛和尊重并完善心理咨詢工作。通過合理采用以上策略，可以有效地避免早戀現象的發(fā)生，并更好地促進青少年的健康成長。

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