汪遠(yuǎn)祥

【摘要】時(shí)代的變遷推進(jìn)高等教育的改革，創(chuàng)新的教育觀念影響著創(chuàng)新型美術(shù)人才培養(yǎng)。本文主要從現(xiàn)代創(chuàng)新教育理念改進(jìn)、更新傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式；教育教學(xué)方法的改革；加強(qiáng)學(xué)生多元文化與科研能力的培養(yǎng)三個(gè)方面展開(kāi)綜合的論述。

【關(guān)鍵詞】高等師范院校 創(chuàng)新教育 美術(shù)教育 創(chuàng)新型美術(shù)人才

【基金項(xiàng)目】2012黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)12B047。

【中圖分類號(hào)】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0213-01

時(shí)代變遷呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新是生產(chǎn)勞動(dòng)、是人類自身進(jìn)化和人類社會(huì)發(fā)展的最基本條件。不同的社會(huì)形態(tài)的人才的素質(zhì)要求也是不同，是社會(huì)形態(tài)下的經(jīng)濟(jì)與知識(shí)以及教育的關(guān)系所決定。美術(shù)教育是為社會(huì)培養(yǎng)美術(shù)人才，問(wèn)題是如何認(rèn)識(shí)考慮在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下社會(huì)各個(gè)行業(yè)的需求，如何培養(yǎng)社會(huì)各個(gè)行業(yè)需求的創(chuàng)新型美術(shù)人才，必須考慮人才產(chǎn)品的“花色品種”、“適銷對(duì)路”和實(shí)用質(zhì)量。創(chuàng)新型美術(shù)人才在社會(huì)發(fā)展與變遷也占有重要的地位。那我就 21 世紀(jì)高師創(chuàng)新教育與創(chuàng)新美術(shù)人才的培養(yǎng)闡述幾點(diǎn)看法：

所謂創(chuàng)新教育，是指以新的教育思想、教育觀念為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，使之具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格為宗旨的具有。

一、樹(shù)立現(xiàn)代創(chuàng)新教育理念改進(jìn)，更新傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式

高校美術(shù)教學(xué)的改革，必須明確以創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)思想。在理論教學(xué)中加強(qiáng)美術(shù)文化修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)等教育；在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)美術(shù)綜合素養(yǎng)和自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在具體的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、方法等方面突破傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式的束縛，做到教育觀念與教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)一，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，樹(shù)立美術(shù)創(chuàng)新觀，建立新的教學(xué)體系。

1.完善課程設(shè)置樹(shù)立新的教育觀

創(chuàng)新型的美術(shù)人才應(yīng)是具有扎實(shí)的專業(yè)基本功、有廣博的教育理論知識(shí)、有創(chuàng)新的教學(xué)理念。高師的教育及培養(yǎng)模式，有的是“重美術(shù)家”“輕教育家”的培養(yǎng)模式，高師學(xué)生也是重視專業(yè)課學(xué)習(xí)而忽視理論課。顯然這種模式培養(yǎng)出的學(xué)生是難以適應(yīng)我國(guó)今天社會(huì)形勢(shì)。如今，我國(guó)的美術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)十分明確，就是要培養(yǎng)“適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而且具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，能夠從事基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)和設(shè)計(jì)、管理等方面工作的美術(shù)人才”。而現(xiàn)在的高師美術(shù)課程，有的偏重技能訓(xùn)練，過(guò)于專業(yè)化，不大講究知識(shí)的綜合性、多樣性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。這樣，只適合專業(yè)美術(shù)人才的培養(yǎng)，而與我國(guó)教育發(fā)展的形式相疏離。所以，完善課程設(shè)置，教師應(yīng)采取各種形式及措施轉(zhuǎn)變學(xué)生的理念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，形成具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)美術(shù)教育人才。

2.構(gòu)建新的課程培養(yǎng)體系

對(duì)學(xué)生日益增長(zhǎng)的多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求考慮不足，這使得我們的教育缺少特色和個(gè)性，應(yīng)突破單一的人才培養(yǎng)模式，從學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建多樣化的課程培養(yǎng)體系。 構(gòu)建完善的課程體系符合了教育改革的需求，也是高等師范院校美術(shù)專業(yè)改革的一個(gè)關(guān)鍵。美術(shù)專業(yè)的課程應(yīng)分專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)課、專業(yè)技能課、公共文化課、選修課、實(shí)踐課等。目的是加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)理論修養(yǎng)、專業(yè)技能的訓(xùn)練、教育教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)和對(duì)邊緣學(xué)科知識(shí)的了解。新課程體系由于專業(yè)培養(yǎng)目的的不同，各課程所體現(xiàn)的任務(wù)也不一樣。這就要求注意整體優(yōu)化的綜合性，注意課程與課程之間的整體內(nèi)在聯(lián)系，注意多學(xué)科之間交叉融合、互相滲透，使之成為一個(gè)有機(jī)的教育整體，構(gòu)成美術(shù)教育的合力，促進(jìn)整體教育效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)。

二、教育教學(xué)方法的改革

分析、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。確定完善的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的之后，教學(xué)方法的使用是否得當(dāng)、有效，直接關(guān)系到課程教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而影響到學(xué)生掌握知識(shí)、技能的培養(yǎng)、能力的開(kāi)發(fā)和教學(xué)任務(wù)的完成，因此，教學(xué)方法改革對(duì)于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)具有非常重要的意義。

1.教學(xué)方法改革的方向

教學(xué)方法是不斷更新變化的，是伴隨著時(shí)代發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容的更新而發(fā)展的，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待教學(xué)方法，不斷改革教學(xué)方法。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，改革不利方面，保存正確合理成分，以此為基礎(chǔ)，研究出符合新世紀(jì)我國(guó)國(guó)情的教學(xué)方法。在教學(xué)中既要注重知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使用有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法，教師應(yīng)是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要利用好的、便捷的教學(xué)方法教會(huì)學(xué)生如何去了解各種美術(shù)知識(shí)與技能，去研究各種藝術(shù)信息，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

2.發(fā)揮教師課堂的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高師院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)性質(zhì)的不同，集中授課個(gè)別輔導(dǎo)，主張個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)。所以在教學(xué)中 要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中要注意引導(dǎo)學(xué)生的不同個(gè)性觀點(diǎn)和思維方式。盡管大眾化背景下的高等教育很難充分地關(guān)注個(gè)體，但我們應(yīng)該堅(jiān)持這樣的教育理念， 發(fā)揮教師課堂的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.要講求實(shí)效，提高課堂教學(xué)效率

在高師院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)的效率，就需要教師在提前備課、認(rèn)真研究教材、明確教學(xué)大綱、課堂教學(xué)的目的、難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)要求要切實(shí)把握，以提高課堂教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)學(xué)生多元文化與科研能力的培養(yǎng)

美術(shù)教育創(chuàng)新能力的源頭是擁有廣博的知識(shí)，廣博的知識(shí)是高師院校美術(shù)專業(yè)在學(xué)習(xí)中實(shí)施創(chuàng)新能力有力保障。讀書(shū)、學(xué)習(xí)應(yīng)是每一個(gè)學(xué)生生活的一部分。因?yàn)橹挥芯哂胁W(xué)知識(shí)面的美術(shù)人才能展示多姿多彩的創(chuàng)新的個(gè)性作品，在今后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中也具有強(qiáng)勁說(shuō)服力。重要的是，知識(shí)的儲(chǔ)備能體現(xiàn)一個(gè)美術(shù)創(chuàng)新型人才的內(nèi)功和后勁，所以，一個(gè)美術(shù)創(chuàng)新型人才應(yīng)該把儲(chǔ)備知識(shí)、更新知識(shí)作為加強(qiáng)自身修養(yǎng)的一個(gè)主要課題。那么，廣博的知識(shí)應(yīng)主要來(lái)自幾個(gè)方面的加強(qiáng)：第一、應(yīng)努力提高專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)；第二、加強(qiáng)專業(yè)邊緣學(xué)科知識(shí)學(xué)；第三、具備一定的科研能力。

總之，創(chuàng)新教育不能囿于專業(yè)框架，正如德國(guó)物理學(xué)家普郎克所說(shuō)的那樣： “科學(xué)是內(nèi)在的整體，被分解為單獨(dú)的部門不是取決于事物的本質(zhì)，而是取決于人類認(rèn)識(shí)能力的局限性?！备邘熢盒Ｃ佬g(shù)專業(yè)教學(xué)必須進(jìn)行改革，這對(duì)推進(jìn)教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)美術(shù)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)我國(guó)高師院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)向科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世海，高兆宏，張曉宜. 《創(chuàng)新教育新探》.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社