郁蕓

【摘要】交互式電子白板具有普通黑板的全部功能，更具有黑板所不具有的多種優(yōu)點。在幼兒園教學(xué)中，交互式電子白板的應(yīng)用，豐富了教學(xué)資源，有利于影響幼兒的注意力，便于提高掌握知識的能力。本文簡單探討了交互式電子白板在幼兒與中的應(yīng)用，分析了提高幼兒園教育和培養(yǎng)的相關(guān)方法。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 電子白板技術(shù) 幼兒園教學(xué) 科學(xué)技術(shù)

【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0058-02

一、引言

交互式電子白板又稱數(shù)碼觸摸屏，是利用觸摸板來操控相連接的電腦主機，將電腦屏幕上的影響投射到電子白板上，而使用者通過觸碰電子白板上的相關(guān)面板來控制電腦。交互式電子白板主要由感應(yīng)白板等硬件和白板操作系統(tǒng)等軟件構(gòu)成，其核心組件為計算機、感應(yīng)筆、電子感應(yīng)白板、投影儀等。交互式電子白板代替了黑板的功能，同時又能隨意使用教學(xué)素材，達到提高了教學(xué)方式，被廣泛應(yīng)用。

二、交互式電子白板應(yīng)用的工作流程

交互式電子白板的應(yīng)用過程，可以劃分為三個階段，即：開展教學(xué)活動前、實施教學(xué)活動中、教學(xué)活動實施后三個應(yīng)用階段。在教學(xué)活動實施過程中，細分為引入階段、學(xué)習(xí)階段和遷移階段。在教學(xué)活動中，教師的主要工作為制作教學(xué)課件、整理教學(xué)資源、設(shè)計教學(xué)活動。教學(xué)活動實施過程中，教師在教學(xué)引入階段開始利用白板來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，來吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程中，利用交互式電子白板將學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)出來，通過交互教學(xué)方式，讓幼兒從中獲取知識。在教學(xué)活動的遷移階段中，教師利用交互式電子白板來總結(jié)學(xué)習(xí)成果，梳理課程知識，對學(xué)習(xí)過程進行回放，加深幼兒對知識的理解。在教學(xué)活動開展后，教師對教學(xué)效果進行及時評價，對教學(xué)實施過程存在的問題進行分析，提高教學(xué)水平，確保教學(xué)效果。

三、交互式電子白板技術(shù)在幼兒園中應(yīng)用的主要作用

在幼兒園教學(xué)過程中，采用交互式電子白板能夠提高教師的教學(xué)信息，有利于豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。憑借交互式電子白板的技術(shù)優(yōu)勢，將教學(xué)資源進行有效整合，將常態(tài)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式進行有機組合，優(yōu)化教學(xué)過程，提高了教學(xué)效果。在素質(zhì)教育中，教師是教育活動的主導(dǎo)，而幼兒是教學(xué)活動的主體，教學(xué)活動的實施都應(yīng)該圍繞幼兒這個教學(xué)主體而進行。幼兒的認知過程就是教育活動的過程，這個過程中需要教學(xué)和學(xué)生的情感交流，教學(xué)采用指導(dǎo)和組織的方式，采用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開展教學(xué)、訓(xùn)練、效果評價和信息反饋等教學(xué)方式，達到教學(xué)目的。教師的引導(dǎo)是課件無法替代的，課件只是教學(xué)的一項工具。采用互動式電子白板技術(shù)，可以完善教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)效果，便于教師掌握教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，同時也能最大程度的限制電子白板為教學(xué)服務(wù)，為幼兒的發(fā)展而服務(wù)。

四、交互式電子白板技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用

1.交互式電子白板是提高幼兒園音樂活動效率的外在動力。

音樂中所使用的聲音是人類在漫長的歷史歲月里用特定的方法從自然的聲音中選擇出來，經(jīng)過概括然后在不同的文化背景中成為各種各樣有組織的體系的聲音。幼兒園的教師即便經(jīng)受過音樂方面的教育，但畢竟專業(yè)性不強。在教學(xué)過程中，無法將音樂知識面面俱到的傳達給幼兒。巧妙的利用交互式電子白板，可以有效解決此類問題，教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺，來收集相關(guān)知識，達到豐富幼兒生活知識，提高音樂欣賞水平的目的。通過在課件中增加音樂基礎(chǔ)知識，是幼兒能夠深入了解和感受音樂，能在音樂中表達自己的感受，增長幼兒見識，拓展知識面。

2.交互式電子白板激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

在教學(xué)課件中，采用透明、圖層、探照燈、骰子和倒計時等技巧和效果，設(shè)計各類活動，讓幼兒在活躍的氣氛中增加學(xué)習(xí)興趣，例如，利用倒計時功能，來開展競賽活動，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的任務(wù)，確定勝出者。這樣即能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，又能培養(yǎng)幼兒的時間觀念。又比如，在課件中設(shè)計類似具有擦除功能的“顯示鏡”，幼兒將該“顯示鏡”移動到對應(yīng)的物品上，可以透過物品外表，看清內(nèi)部特征，采用此種方式，將原本枯燥呆板的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷姆e極學(xué)習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒對知識的理解。

3.利用交互式電子白板，讓科學(xué)活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加具有趣味性。

對某件事務(wù)的興趣，是幼兒獲取知識的力量。幼兒的學(xué)習(xí)興趣需要教師從觀察中來培養(yǎng)和激發(fā)。將交互式電子白板運用到幼兒教學(xué)中，在科學(xué)教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采取多種能夠吸引幼兒注意力的課件，來激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣，進而對各種問題和現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的求職和探索欲望。利用交互式電子白板，通過情境畫面，從多角度、全方位激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動機。

4.交互式白板，使科學(xué)活動的結(jié)束環(huán)節(jié)更具持續(xù)性。

在幼兒教學(xué)過程中，科學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)為課程總結(jié)，在此環(huán)節(jié)中課程總結(jié)對于幼兒積累經(jīng)驗和持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在此環(huán)節(jié)利用交互式電子白板，教師和幼兒利用電子白板進行互動，從中一起去感受、領(lǐng)悟科學(xué)探索結(jié)果，在此基礎(chǔ)之上再進行總結(jié)，可以將實踐進行理論提升，有利于幼兒在科學(xué)活動中的持續(xù)發(fā)展。如：在“紙的吸水性”科學(xué)活動中，教師在課程總結(jié)階段將活動記錄展示在電子白板上，引導(dǎo)幼兒將自個試驗結(jié)果填寫在記錄表中，并引導(dǎo)幼兒進行比較，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出科學(xué)活動結(jié)果，這樣更有利于幼兒的發(fā)展。在“會變的顏色”科學(xué)活動中，讓幼兒對紅、黃、藍三原色進行混合、記錄，通過對混合后顏色的變化和體驗，來感知顏色變化過程和原因。在課程總結(jié)中，教師利用白板將三原色混合變化情況直接展示出來，讓幼兒在清晰、明確的教學(xué)中感受科學(xué)現(xiàn)象的趣味性。

五、結(jié)束語

交互式電子白板在幼兒教育中起到非常重要的作用。利用電子白板提高幼兒園音樂活動效率、激發(fā)幼兒參與活動的積極性、讓科學(xué)活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加具有趣味性、使科學(xué)活動的結(jié)束環(huán)節(jié)更具持續(xù)性。電子白板的運用，更好的提升了幼兒教育水平，有利于幼兒積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

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