張秋華

摘要：陳大偉教授在《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》中指出：有效教學(xué)指的是有效果、有效益、有合適效率的教學(xué)。農(nóng)村初中政治課堂是的有效教學(xué)可以通過以下途徑得到實(shí)施：一是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；二是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，采取恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)策略；三是重視教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：政治課堂；有效教學(xué)

新課程教學(xué)要求初中政治課堂是有效教學(xué)的課堂，那什么是有效教學(xué)呢？陳大偉教授在《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》中指出：有效教學(xué)指的是有效果、有效益、有合適效率的教學(xué)。政治教師怎樣才能做好初中政治課堂的有效教學(xué)呢？作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，以期拋磚引玉。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是生成初中政治課堂有效教學(xué)的前提

1.通過家訪，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

家訪是促進(jìn)師生關(guān)系和諧的最有效措施之一。通過家訪，可以了解學(xué)生的家庭教育情況，也可以將學(xué)生的在校表現(xiàn)反饋給家長，增進(jìn)了家校的互動(dòng)。針對一些學(xué)生不良的家庭教育形成的惡習(xí)，采取有效的措施，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為，教師去家訪是對自己重視的一種表現(xiàn)，從而更加親近教師，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。作者從教十多年來，一直從事著農(nóng)村初中政治教學(xué)和班主任。作者發(fā)現(xiàn)，要想學(xué)生親近教師，家訪是最有力的促進(jìn)師生關(guān)系和諧的一種措施。有些在學(xué)校不好對學(xué)生說的話，也可以在家訪的時(shí)候?qū)W(xué)生說，而且效果特別好，學(xué)生向好的方面改變也很大。因此，本人每學(xué)期在繁忙的工作之余，會(huì)制定家訪目標(biāo)，初中三年之內(nèi)一定會(huì)走遍所任班級(jí)學(xué)生的家。

2.通過談心，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

三維教學(xué)目標(biāo)中有一個(gè)最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)有關(guān)，更重要的是課后和學(xué)生談心。政治教師要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。還記得作者剛參加工作的那年春季學(xué)期，作者發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)平時(shí)成績很好的女生上課的時(shí)候心不在焉，第一單元測試下來該女生的成績比上期末考試低了二十多分，名次從上學(xué)期末班上的第二名下落到班上的倒數(shù)第九名，這樣大的落差讓作者感覺這女生一定出了什么問題。于是，作者立即找這個(gè)女生談心，開始時(shí)這個(gè)女生什么也不說，只是哭，后來在作者循循善誘下才說出她父母在鬧離婚的事。當(dāng)天晚上，作者找到該女生的父母，談了女生的情況，她的父母深受感觸，特別內(nèi)疚，愿意為了孩子，雙方和解，不再提離婚的事。兩年后這個(gè)女生是以全校中考第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)，現(xiàn)在在深圳的一所知名大企業(yè)工作。從這個(gè)女生畢業(yè)到今天，一直保持著和作者的聯(lián)系。

二、“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，采取恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)策略”是生成政治課堂的有效教學(xué)的根本措施

1.充分準(zhǔn)備，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。充分準(zhǔn)備，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)對生成政治課堂的有效教學(xué)來說很重要。政治教師要在課前精心準(zhǔn)備，包括查閱相關(guān)章節(jié)的文獻(xiàn)資料，收看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)視頻，精心研究政治教材特點(diǎn)，提前準(zhǔn)備政治教學(xué)所需的材料，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。個(gè)人的力量是有限的，政治教師還應(yīng)該利用集體的力量，利用教研組或同專業(yè)的教師進(jìn)行集體備課，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.合作探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作能力

當(dāng)今社會(huì)既是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，又是一個(gè)交往頻繁、高度相互依存的社會(huì)，因而也就既需要競爭，又需要合作。對于學(xué)生來說，要想在這個(gè)社會(huì)上生存和發(fā)展自我，就要具備生存和發(fā)展的能力和素質(zhì)，其中最基本的就是競爭與合作的能力和素質(zhì)。

新課程強(qiáng)調(diào)政治教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過辯論賽、小品表演、調(diào)查討論等活動(dòng)，在合作和分享中豐富擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，作為教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件，營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。例如作者在講到《防范侵害，保護(hù)自己》這一課時(shí)，以“當(dāng)自身的合法權(quán)益受到家庭的侵害時(shí)，我們該不該拿起法律武器來保護(hù)自己”為題，組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行辯論，這樣學(xué)生的積極性會(huì)一下子被調(diào)動(dòng)起來。

3.分層次訓(xùn)練讓每一個(gè)學(xué)生得到相應(yīng)的提升

十個(gè)手指都不一樣長，同樣的課堂，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)效果也不一樣，要使政治課堂的有效性得到提高，就得因材施教，進(jìn)行分層次訓(xùn)練。作者就經(jīng)常課前準(zhǔn)備了很多有關(guān)當(dāng)節(jié)教學(xué)點(diǎn)的習(xí)題，分難、中、易，學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)，選擇適合他們的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，無論哪一個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，都有學(xué)生興趣，不會(huì)出現(xiàn)“好的學(xué)生不夠吃，差不學(xué)生吃不了”的現(xiàn)象。長期下來，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣從而提高學(xué)生的政治成績，促進(jìn)生成政治課堂的有效教學(xué)。

三、“重視教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)策略”是生成政治課堂有效果教學(xué)的關(guān)鍵

著名的教育家葉瀾曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思有可能成為名師。”這說明教學(xué)反思非常重要，教學(xué)反思就是教學(xué)后記。一般來說，政治教師在備課時(shí)都會(huì)“查閱大量相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)資料，精心準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)材料，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)并選擇最優(yōu)的教學(xué)策略”。但是再優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)也不可能預(yù)設(shè)到所有政治課堂實(shí)際的情景。在政治課堂上，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的創(chuàng)設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會(huì)忽然產(chǎn)生一些靈感，這些聰明的閃光點(diǎn)往往“突如其來，忽然而去，不由自主”，如果不及時(shí)利用教學(xué)后記去記錄，這些靈感就會(huì)稍縱即逝，以后再也想不起來，這就造成很大的遺憾。教學(xué)反思的內(nèi)容主要有如下幾方面：1.記錄學(xué)生的困惑和問題。2.記錄教學(xué)中的存在的問題。3.記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)。

總之，政治課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，政治教師要想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能真正參與到課堂中來，促進(jìn)政治課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的政治科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王帥.小議如何提高思想政治教學(xué)的有效性[J].法制與社會(huì).2011（36）

[4]魏廣樹.淺析如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2011（08）

（作者單位：赤水七中 貴州 赤水 564709）