許濤

摘要：在初中語文學(xué)科滲透心理健康的方法有很多，如“通過周記和作文，了解學(xué)生的心理狀況，及時解決學(xué)生的困難；通過人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國、熱愛人民、感恩親情的意識；通過童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的誠實善良的品德；通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作，形成良好的人際關(guān)系；通過心理暗示和鼓勵，增強學(xué)生的自信”。通過滲透這些心理健康教育，可以增強學(xué)生的自信，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；心理健康

現(xiàn)代社會，健康包括身體健康和心理健康。世界衛(wèi)生組織把健康定義為“健康，不但沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理和社會適應(yīng)能力”。由于初中語文學(xué)科所包含的人文性、思想性、藝術(shù)性，相較于其他的學(xué)科來講，具有更多的接近學(xué)生內(nèi)心世界的機會，對于學(xué)生心理的健康成長，比如學(xué)生性格的成形、道德觀價值觀的建立、審美水平的提高等等，具有很大的影響力。作者經(jīng)過十多年的初中語文教學(xué)實踐，從中獲得了一些在初中語文教學(xué)中滲透心理健康的方法，歸納起來有以下幾點：

一、通過周記和作文，了解學(xué)生的心理狀況，及時解決學(xué)生的困難

“見其文，知其人”。一個學(xué)生的心理可以通過筆下的文章展現(xiàn)出來，包括學(xué)生的快樂、悲傷、心里的煩惱等等，教師可以針對這些現(xiàn)象做學(xué)生的心理工作，可以達到“事半功倍”的效果。

作者在多年的語文教學(xué)中，一直保持這樣一個習(xí)慣，那就是每個學(xué)生每周必須寫一篇周記于下周星期一早上交于作者處，周一再忙也會抽時間批閱學(xué)生的周記。這有什么好處呢？一是鍛煉學(xué)生的寫作水平，二是了解學(xué)生的想法，對有困難的學(xué)生及時進行幫助。長期下來，作者發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生所接觸的面很窄，在周記中多數(shù)都是記一些真實的人和事，以及他們的困惑。在這些周記中，學(xué)生記錄最多是是他們對前途的迷惘、青春期的煩惱、人際關(guān)系的處理等問題。如果是學(xué)生普遍存在的問題，作者會在課堂上解決；如果是個別學(xué)生存在的問題，作者就利用課余時間找學(xué)生談心；如果是學(xué)生家庭上的問題，作者就利用周末家訪，與家長交流，共同做好學(xué)生的心理工作。

二、通過人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國、熱愛人民、感恩親情的意識

祖國是我們每一個人的母親，她哺育了我們中華民族13億兒女；人民是我們的親人，她給我們創(chuàng)造了衣食住行等條件；父母是我們的第一任老師，他們給了我們生命?？墒?，現(xiàn)在的學(xué)生，由于生活在和平年代，每天享受著幸福祥和的生活，體驗不到愛國的激情，感受不到人民的奉獻，理解不了父母的恩情。語文出版社的語文教科書彌補了這一缺憾，增加了很多愛國、愛民、親情意識的文章。語文教師在教學(xué)中，要將愛國愛民的激情、對父母的親情教育融入教學(xué)中去，運用教材的示范作用，對學(xué)生進行愛國愛民愛父母的教育，充分撥動學(xué)生的感情之弦，使其產(chǎn)生如臨其境的感受而激動不已，并對比自己的生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而形成對國家、對人民、對家庭關(guān)系正確的認識，使學(xué)生在良好的課堂氣氛中受到強烈的感染，并在日常生活體驗中加深理解，形成正確的道德認識，為樹立正確的人生觀世界觀打下堅實的基礎(chǔ)。

如學(xué)習(xí)顧邁南的《“兩彈”元勛鄧稼先》時，作者問學(xué)生：“如果你是一個博士，你愿意用十年時間在艱苦的環(huán)境中完成一件事嗎？”然后讓學(xué)生閱讀文章內(nèi)容，體驗鄧稼先不怕艱難困苦、無私奉獻的精神。最后問學(xué)生，是什么精神支持著鄧稼先的行為？學(xué)生都說是“愛國精神”，從而結(jié)合學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

三、通過童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的誠實善良的品德

童話故事一直都是初中學(xué)生的最愛，它通常以一個動人的故事告訴學(xué)生一個深刻的道理，可以培養(yǎng)學(xué)生誠實善良的品德，有利于學(xué)生正確人生觀的養(yǎng)成。如在學(xué)習(xí)《地毯下的塵土》時，作者讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀，體驗童話故事中的主人翁米妮“最后一次打掃衛(wèi)生時，因為貪戀美景而耽誤了時間，猶豫著要不要打掃地毯下的塵土”的心理描寫，突出了米妮的誠實善良的品德。是米妮的誠實善良，讓她獲得了金幣。

四、通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作，形成良好的人際關(guān)系

目前在校的學(xué)生，大多都是獨生子女，因為長輩的溺愛和不健康社會因素的影響，許多學(xué)生養(yǎng)成“自私自利、我行我素、唯我獨尊”的不良性格。在語文教學(xué)中可以組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，采取合作式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生與其他同學(xué)進行交流合作，不僅能促進知識技能的學(xué)習(xí)，還有利于目標分享，信任與責(zé)任感等方面的社會學(xué)習(xí)，形成競爭與合作并存的人際關(guān)系。這一點，作者深有體會，我們班有個子很矮的學(xué)生李某，由于他學(xué)習(xí)組織能力強，在他的帶動下成立了預(yù)習(xí)小組，小組中成員每天在他的帶領(lǐng)下自行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生各抒己見，集思廣益，遇到爭議問題自己找相關(guān)證據(jù)駁倒對方，很少出現(xiàn)蠻不講理的現(xiàn)象。長此以往，這些學(xué)生既養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，又鍛煉了語言的表達能力；既學(xué)會了與人合作，又學(xué)會了關(guān)心、鼓勵他人，為他們今后在生活建立良好的人際關(guān)系奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、通過心理暗示和贊賞，增強學(xué)生的自信

相關(guān)調(diào)查表明，心理暗示和贊賞對人的作用很大，如果一個人經(jīng)常被贊賞獲得了自信，這個人就很容易取得成功；如果一個人經(jīng)常被打擊喪失了自信，這個人很容易遭受失敗。作者還深刻的記得，在2012年春季學(xué)期，由于本校一位女教師請產(chǎn)假，那個班的語文教學(xué)沒有人愿意去接。當(dāng)教師們得知作者要去接這個班時，他們都好心的勸作者，說那個班學(xué)生成績差得很，又調(diào)皮搗蛋的，不好管，讓作者在工作量滿的情況下不要接這個班的語文教學(xué)。當(dāng)作者看到一個班整整五十多位學(xué)生只有一個人及格時，沒有選擇放棄。作者做的第一件事就是要班上學(xué)生每天早上對自己說：“我行，我一定行?！痹谡Z文教學(xué)中，作者不斷的利用教材中一些文章，鼓勵學(xué)生要找回自信，對學(xué)生取得的進行及時贊賞，這些都讓學(xué)生重新找回自信心。一學(xué)期下來，班上每個學(xué)生都們自信滿滿。在這學(xué)期的期末考試中，這個班的語文學(xué)科有四十多個人及格，及格率達到了80%以上。其實，這個班不僅僅是語文學(xué)科，其它學(xué)科都取得了很大的進步，年級排名前十名的學(xué)生就有四個。這些都說明了好的心理暗示和贊賞教育對學(xué)生的影響很大，可能促進學(xué)生的健康成長。

總之，語文教師要充分利用學(xué)科的特點，想方設(shè)法在語文學(xué)科中滲透心理健康教育，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生健康成長。

（作者單位：赤水七中 貴州 赤水 564709）