王靜紅

一、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。要使學(xué)生主動(dòng)的參與這一過程，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

人們常說：“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在心理輕松的情況下形成一個(gè)無拘無束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望，無顧忌地充分表達(dá)自己的創(chuàng)意。

“感人心者，莫乎于情”。在課堂教學(xué)中，我們要誠(chéng)于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)。教師要靈活地選擇教學(xué)方法，通過一個(gè)個(gè)問題導(dǎo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切的話語(yǔ)，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)設(shè)開放式主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程

有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非是學(xué)生被動(dòng)接受信息的過程，而是一種開放式主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。由于開放式學(xué)習(xí)過程能給每個(gè)學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探索中得到發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)生活實(shí)踐性習(xí)題

為滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求，使全體學(xué)生能得到相應(yīng)的發(fā)展，教學(xué)中，教師要充分利用教材中的練習(xí)題或選擇密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的素材，運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例設(shè)計(jì)每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)的生活實(shí)踐性練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。例如，我在教學(xué)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”知識(shí)時(shí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)題：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)周圍事物了解的情況設(shè)計(jì)一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。這時(shí)同學(xué)們積極地動(dòng)起來了，有的自己獨(dú)立設(shè)計(jì)；有的兩三個(gè)人合作，有的收集信息，有的整理數(shù)據(jù)。最后有的設(shè)計(jì)了“本班某小組一周零用錢情況統(tǒng)計(jì)表”、有的設(shè)計(jì)了“各班男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”、有的設(shè)計(jì)了“某小組數(shù)學(xué)單元測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”等。這樣設(shè)計(jì)的開放性練習(xí)，使所有學(xué)生都積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過這種開放式的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的興趣。

在小學(xué)課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)良好的問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程的同時(shí)也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確價(jià)值觀的過程，才能真正體現(xiàn)以人為本，才能實(shí)現(xiàn)以人為本的教育宗旨。只有這樣，才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分地體現(xiàn)新課程的理念。

（作者單位：河北省固安縣柳泉鎮(zhèn)北宋村小學(xué) 065500）