毛紫瑜

教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！苯逃铱鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨傊d趣是最好的老師，是進行一切學(xué)習(xí)的基本前提，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會主動地去索取知識、探究知識。因此，語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極靈活地采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識、提高能力?，F(xiàn)就怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，談幾點自己的看法。

一、導(dǎo)入誘趣

創(chuàng)設(shè)情景良好的開頭是成功的一半，在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，才能吸引學(xué)生的注意力，從而誘發(fā)他們的興趣，提高課堂的效果，要從教中，我們創(chuàng)設(shè)了許多導(dǎo)入的方法：如插圖導(dǎo)入，影視導(dǎo)入，賞物導(dǎo)入，音樂歌曲導(dǎo)入等等，不管使用那一種方法，只要能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲就行，如《可愛的草塘》這一課，可先播放課件，伴著優(yōu)美的樂曲，一幅優(yōu)美的畫卷呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在藍(lán)天白云下，又大又美又綠的草塘一眼望不到邊，草塘中一條清澈的小河映著藍(lán)天白云、蘆葦、草，撥開蘆葦，是擠擠挨挨的魚兒——這樣的情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、設(shè)疑相趣

發(fā)展好奇心好奇心是學(xué)生樂學(xué)的重要動機之一，我們可以利用各種教學(xué)手段如動手操作，課堂演示，做游戲等形式來使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，以此培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)和探究興趣，如教學(xué)《烏鴉喝水》一文，先準(zhǔn)備一個瓶子和石子，課堂中設(shè)下懸念，烏鴉想出什么辦法才能喝到瓶中的水呢？學(xué)生互相討論答案，然后自己動手演示得出結(jié)論，這樣的設(shè)疑教學(xué)方法，不公使學(xué)生對教材內(nèi)容理解透徹，而對知識的掌握也非常牢固。

三、運用多媒體

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣多媒體在語文教學(xué)中的運用，不僅給學(xué)生提供了豐富的感知認(rèn)識，也使課堂教學(xué)目的的完成，教學(xué)難點的突破更省力，省時，更有效，電教直觀，形象生動等特點。加上動態(tài)的畫面，美麗的音響都能使學(xué)生的智力活動處于最佳狀態(tài)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如教學(xué)《雷雨》一課時，運用多媒體課件，讓學(xué)生觀察雷雨到來時的景象，烏云濃黑，狂風(fēng)猛吹樹枝，大雨傾盆，一道彩虹掛在天空，活動的畫面夾雜著風(fēng)聲、雨聲、雷聲。蟬兒的叫聲，在聲、光、色、像創(chuàng)設(shè)的情景中，學(xué)生對雷雨這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲越來越濃，學(xué)習(xí)興趣高漲。

四、采用激勵機制

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對于學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵，表揚等積極的評價為主采用激勵的評語，盡量從正面引導(dǎo)，教師真誠的鼓勵和表揚，對學(xué)生尤其對后進生是多么的重要，教師的一個頷首，一個微笑，一個贊許的眼神，也都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！苯虒W(xué)實踐表明：民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展，有利于學(xué)生健康人格的形成。每個學(xué)生身上都有無窮無盡的潛力，這就要求教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點的眼睛。抓住這個閃光點；不斷地贊賞，激勵，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)知，被重視的感覺。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于寬容，善于賞識和鼓勵每一個學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、讓學(xué)生主動參與到新課的學(xué)習(xí)中去，激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果

課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺，應(yīng)是師生舒展靈性的空間，應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、探索世界的窗口。在新課程背景下，教師需要樹立這樣一個理念：那就是課堂是動的、是活的、是情景化的、是富有個性的；課堂教學(xué)過程是師生為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容，共同參與，通過對話、溝通和合作活動，產(chǎn)生交互影響，以動態(tài)生成的方式推進教學(xué)活動的過程。

語文課的導(dǎo)入設(shè)計必須能夠讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)了兒童的興趣，能使兒童情緒高漲，腦細(xì)胞活動迅速，神經(jīng)處于興奮狀態(tài)。因而學(xué)生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和創(chuàng)新力都處于最佳發(fā)揮狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，就能主動參與到新課的學(xué)習(xí)中去，并獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

總之，在語文教學(xué)中，培養(yǎng)興趣的形式是多種多樣的，只要我們善于引發(fā)興趣，善于培養(yǎng)興趣，善于發(fā)展興趣，才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而提高教學(xué)效果。

（作者單位：貴州省遵義市余慶縣大烏江小學(xué)564400）