付世杰

摘 要：校本教材是適應(yīng)教學(xué)需要的一個(gè)很重要的工具，校本教材的開發(fā)會(huì)給我們的教學(xué)帶來許多意想不到的作用，本文就如何更好地編寫c語言校本教材提出自己的一些見解。

關(guān)鍵詞：c語言校本教材；市場(chǎng)需求；實(shí)踐

校本教材開發(fā)是校本課程實(shí)施的重要載體之一，校本教材開發(fā)豐富了校本課程的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)目標(biāo)的重要措施。業(yè)的要求。

一、中職C語言教材使用的現(xiàn)狀分析

教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要載體。當(dāng)前的職業(yè)教育中，中職學(xué)校的C語言教材一般所采用的都是國(guó)家、部委等統(tǒng)編教材，在選用教材中如缺乏合適教材時(shí)常選用高職教材。這些教材一般都統(tǒng)一化，內(nèi)容追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，所涉及的知識(shí)理論性強(qiáng)，并過深過難，教材設(shè)計(jì)過于單調(diào)，教材版面設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)，且教材的更新周期過長(zhǎng)，知識(shí)更替緩慢。教材缺乏指向崗位群需求的針對(duì)性。大部分學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象思維長(zhǎng)于邏輯思維，實(shí)踐學(xué)習(xí)長(zhǎng)于理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力長(zhǎng)于動(dòng)腦能力，教材理論知識(shí)較深，往往與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力有一定差距。教材不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，缺乏學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)情況嚴(yán)重。為了上訴情況采用有針對(duì)的策略，我校開始了校本教材的編寫。

二、C語言校本教材的編寫的意義

校本教材是全面推進(jìn)職業(yè)教育、深化課程改革的必然，也是形成職業(yè)學(xué)校品牌特色的重要措施。C語言校本教材的編寫有利于充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧發(fā)展。無論是國(guó)家統(tǒng)編教材還是行業(yè)教材，大都是要求統(tǒng)一性，忽略了差異性，不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。而校本教材恰恰相反，從學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和學(xué)生的特殊性，突出的不是統(tǒng)一性、一致性，而是基于學(xué)校、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)展開的，針對(duì)學(xué)校、學(xué)生的問題而進(jìn)行的。我校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較為薄弱，但這并不意味著他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上沒有發(fā)展前途，更不意味著他們?cè)趯I(yè)技能的學(xué)習(xí)上會(huì)重蹈文化學(xué)習(xí)的覆轍。C語言作為一門專業(yè)課，是學(xué)生之前沒有接觸過的，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教材的編寫上更加貼近企業(yè)的工作環(huán)境，讓學(xué)生從學(xué)開始就能夠感受到知識(shí)的具體運(yùn)用，為C語言的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開端。同時(shí)C語言校本教材的編寫有利于促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。我校鼓勵(lì)教師積極參與校本教材的開發(fā)，要求教師根據(jù)具體的學(xué)生情況創(chuàng)造性地組織教材內(nèi)容，改革教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要成為研究者，成為反思者。要適應(yīng)這一新形勢(shì)的要求，教師不但要具備比較深厚的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而且還要具備較高的教育科研素養(yǎng)。積極參加校本教材開發(fā)是提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育科研素養(yǎng)的一條有效途徑。在校本教材的編寫過程中，教師把教育理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，通過分析和思考，一方面提高運(yùn)用教育理論研究實(shí)際問題的能力，另一方面增強(qiáng)從教育教學(xué)實(shí)踐中提取理論的能力，從而提升自身的研究水平。

三、C語言校本教材編寫的指導(dǎo)思想

C語言校本教材的編寫，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線”的職教理念，以提高學(xué)生的專業(yè)技能綜合實(shí)踐能力本位，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)對(duì)人才需求的對(duì)接。C語言校本教材的編寫，突出能力本位，強(qiáng)化技能培養(yǎng)。通過對(duì)課程內(nèi)容的改革，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的零距離，能夠直接達(dá)到企業(yè)用工的標(biāo)準(zhǔn)。C語言校本教材的編寫始終貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。市場(chǎng)需求是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向是中職學(xué)校校本教材開發(fā)的原則之一，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，運(yùn)用先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，使C語言校本教材能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的奠基石。

四、C語言校本教材編寫的目標(biāo)

1.貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)C語言校本教材編寫的指導(dǎo)思想，把握教材的編寫特點(diǎn)，努力追求教材編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。

2.適應(yīng)社會(huì)需求充分發(fā)揮就業(yè)市場(chǎng)導(dǎo)向作用，更新教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于職業(yè)教育來說，離不開行業(yè)、企業(yè)的需求，校本教材要與行業(yè)的需求相適應(yīng)，滿足社會(huì)行業(yè)對(duì)技能型人才職業(yè)素質(zhì)的要求，經(jīng)常與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，隨時(shí)掌握行業(yè)技能發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，并把它作為新的技能知識(shí)放進(jìn)校本教材，提高職業(yè)教育的針對(duì)性和適應(yīng)性。

3.適合學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)新教材結(jié)構(gòu)模式，開發(fā)和豐富教學(xué)資源，開發(fā)配套教材，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在“理論學(xué)習(xí)差、動(dòng)手能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，國(guó)家統(tǒng)編教材有著“理論多，實(shí)踐少”的傾向。因此，校本教材所選的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生樂以接受的動(dòng)手能力的訓(xùn)練為原則，適合于理論實(shí)踐“一體化”教學(xué)模式。

通過教材開發(fā)研究，改變?cè)袑I(yè)課教材理論知識(shí)繁難，高深難學(xué)的問題，充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力實(shí)際，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，逐步建立基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的校本專業(yè)課教材，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，校本教材作為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的載體，在深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才中有著舉足輕重的地位。C語言校本教材的編寫體現(xiàn)出我校的職業(yè)特色。因?yàn)槁殬I(yè)特色既是校本教材本身的生命力，也是學(xué)生形成專業(yè)能力的動(dòng)力和學(xué)校發(fā)展的一種潛在的推動(dòng)力，進(jìn)而更好地為完成職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

（作者單位：遼寧省大連市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校116000 ）