曲濤

一、教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本課主要講授三篇關(guān)于鯊魚、兔子和海豚的一些有趣的事情和故事的文章，內(nèi)容新穎、生動、有趣，能夠極大的吸引學(xué)生的興趣，喚起他們閱讀的欲望。通過本課的教學(xué)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練他們的閱讀技巧，開闊他們的眼界，讓他們體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.教學(xué)對象分析

我們的學(xué)生來自于遼寧省本溪市第二中學(xué)，我校是溪湖區(qū)名校。班級學(xué)生基礎(chǔ)較好，思維活躍。他們愿意接受新事物，并且接受能力強(qiáng)。八年級的學(xué)生的英語水平經(jīng)過多年的訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到了一定的程度。他們很適合閱讀一些簡短令他們感興趣的話題文章。有關(guān)動物的話題就是其中之一。七年級他們就接觸到了大量的有關(guān)動物的課文、話題和文章。生活當(dāng)中他們甚至?xí)幸恍╋曫B(yǎng)寵物的經(jīng)驗(yàn)，相信本課的教學(xué)一定會順利進(jìn)行。但是在本課的學(xué)習(xí)過程中生詞應(yīng)該還是他們學(xué)習(xí)的主要障礙之一。

3.教學(xué)環(huán)境分析

根據(jù)本課的內(nèi)容，為了達(dá)到容量大、密度大、效率高等特點(diǎn)我采用多媒體輔助教學(xué)，更好地幫助學(xué)生解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能

（1）能從本文中找出有關(guān)信息，理解大意；

（2）能根據(jù)上下文猜測生詞的意思；

（3）能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。

2.語言知識

掌握一些單詞如：fin ， monster；

學(xué)會表達(dá)保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境。如：weshouldprotect…

3.情感態(tài)度

（1）有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，學(xué)好英語的信心。

（2）敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

（3）能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）能夠理解保護(hù)動物的重要性，加強(qiáng)保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

4.學(xué)習(xí)策略

（1）學(xué)會預(yù)測內(nèi)容。 學(xué)生可以根據(jù)標(biāo)題、上下文、圖片等預(yù)測文章內(nèi)容。

（2）通過上下文猜測詞義。

5.文化意識

了解英語文化的表達(dá)；增進(jìn)對外國文化的了解。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握文章大意，能夠講述自己最喜愛的寵物和表達(dá)保護(hù)環(huán)境的觀點(diǎn)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：文中生詞，把握文章細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)過程

1.教學(xué)流程。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)說明。

Warming up and lead in

（1）Greetings

（2）play an interesting video .

Ask Ss ：Do you like animals？ What kind of animals do you know？

Show a video about a shark .Teach it. Then Show another two pictures. Tell Ss ：In this lesson，Ill tell you three interesting stories about sharks，a rabbit and a dolphin .Im sure youll like them.

〔教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：引入新課，用一段搞笑視頻引入新課，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，為本課的教學(xué)奠定好的基礎(chǔ)。視頻教授鯊魚的單詞，把傳統(tǒng)教學(xué)根本不可能實(shí)現(xiàn)的事情變成了現(xiàn)實(shí)，充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的生動，直觀?！?/p>

Step One ： Read the text for the first time.（skimming）

Now lets read the stories and try to find the answer.

（1）The sharks can swim and _________.

（2）Is the rabbit big or small？

（we call it a monster rabbit，Teach the word “monster”）

（3）Who is Jack？

Check their answers.

〔教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：略讀文章，通過對文章首尾句的閱讀，對文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個整體的印象，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解作者對意圖或文章所要涉及的問題。這時(shí)，學(xué)生不需要細(xì)看所讀材料，只需快速瀏覽，抓住基本信息，領(lǐng)會主旨或抓住主要內(nèi)容。同時(shí)用多媒體呈現(xiàn)問題、講解單詞使本堂課非常直觀、生動?！?/p>

Step Two ： Read the text again.（skipping）

Now read the text again and answer my questions.

（1）Where are the walking sharks？ （Indonesia）

（2）What can they walk with？ （fin，coral reefs）

（3）How big is the monster rabbit？ （weigh ，a big rabbit/a small rabbit）

（4）What do some people think about the rabbit？

（5）What did Jack do from 1871to 1903？

（6）In 1903 ，did Jack die？ （Explain the word “die”）

〔教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：跳讀文章，是為獲得特定的信息而進(jìn)行的符號辨認(rèn)的過程。雖然也是一種快速閱讀的方法，但卻是從閱讀材料中尋找某些特定的信息，是在對閱讀材料有所了解的情況下進(jìn)行的，要求學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)找到相關(guān)信息。進(jìn)一步了解文章大意。通過一些精心設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生進(jìn)一步加深對文章的了解，同時(shí)鍛煉學(xué)生猜測詞義的能力和提高他們的理解能力。多媒體在這部分的教學(xué)中仍然起到了一個解決難點(diǎn)，直觀、生動的重要作用，例如fin ，die等等單詞的呈現(xiàn)使本課更直觀、生動?！?/p>

Step Three： Read the text for some more details.

（1） Read the first and second paragrapy by themselves .Then

Do the exercise：

True or False ：1） The sharks will walk away when they meet

something dangerous.

2） Farmers in England like the monster rabbit

very much.（destroy）

〔教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鍛煉學(xué)生對文章的理解能力?！?/p>

（2）Tell the stories about their own pets.

（3）Students in pairs to maidee for an interesting vides.

〔教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：在提高學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力.這也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！?/p>

五、學(xué)習(xí)效果反饋

1.總結(jié)各小組的表現(xiàn)，體現(xiàn)形成性評價(jià)是作用，為他們今后能更積極的投入英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。。

2.Write an article： how to be good friends with animals.

主要是從情感態(tài)度和知識應(yīng)用方面檢測。

（作者單位：遼寧省本溪市第二中學(xué)117000）