黃建明

摘要：長期以來，農(nóng)村初中大班額情況普遍存在。這不僅嚴重制約著教學質(zhì)量的提高，而且給課程改革帶來了嚴重的影響。因此，教師應(yīng)當積極探討、研究大班額情況下的教學，以達到“人人學有價值的知識、人人獲得必須的知識、不同的人在學習上有不同的發(fā)展”的目的。

關(guān)鍵詞：大班額；分層分組教學；方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0095

在我國西部農(nóng)村地區(qū)，由于師資長期不足、辦學條件有限，導(dǎo)致大班額現(xiàn)象普遍存在，這直接限制了師生的交流，減少了學生在課堂上的表現(xiàn)機會，不利于教師及時掌握學生的情況。那么，教師應(yīng)如何在大班額的情況下提高教學質(zhì)量呢？

一、做好學生的分層分組工作

對于學生的分層分組工作，我們可以不同的學科，進行不同的分層辦法。以筆者為例，作為一名數(shù)學教師，上學期以成績進行分層。具體辦法是：150分～100分為A組，100分～70分為B組，70分以下為C組。九年級（9）班72人共分為三大組，第一組24人，第二組32人，第三組16人。經(jīng)過一個學期的試驗發(fā)現(xiàn)，第三組的人數(shù)在不斷減少，許多學生經(jīng)過努力進入了第二組，甚至第一組。

當然，教師也可讓學生自由組合為三組或四組，然后讓每組學生分別討論各自的數(shù)學學習目標，共同督查學習任務(wù)。組與組之間展開競爭，每過一個月全班評選本月的優(yōu)秀組。這樣可以避免因成績分組不同而出現(xiàn)的心理問題。在本學期，筆者嘗試使用這個辦法，每個學生的積極性都很高。

二、做好課堂紀律工作是上好課的保證

我們知道，沒有好的課堂紀律做保證，很難完成一堂課的教學任務(wù)。尤其是大班額紀律不好管理。那么，如何做好紀律工作呢？1. 教師要有感召力、親和力，讓學生產(chǎn)生敬畏感。這就需要教師不斷修煉自身內(nèi)功，并做好座位安排。大班額座位安排非常重要，它直接影響課堂紀律的好壞。在筆者所帶的班級，以講臺為正前方，A組在教室內(nèi)的左邊，占4個縱行；B組在中間，占2個縱行；C組在右邊，占4個縱行。2. 學生要聽從教師指揮。這就要求學生平時要訓練有素，如學生回答問題或者質(zhì)疑問難時要養(yǎng)成舉手的習慣，大班額人多勢眾，容易產(chǎn)生混亂。3. 激發(fā)學生興趣。教師抱怨班額大，學生難管理，紀律差、亂，其實教師應(yīng)多從自己身上找原因。在多數(shù)時候，教學過程無趣是造成課堂紀律差的重要原因。因此，教師應(yīng)精心備課，準備好每組的學習目標、任務(wù)，提前一天印發(fā)給每個學生，讓其提前預(yù)習準備。這樣，對那些基礎(chǔ)差的學生來說，枯燥的數(shù)學也會慢慢變得有趣，從而保證課堂紀律。

三、本組內(nèi)互相幫助、共同提高

由于本組內(nèi)學生學習水平相差不大，所以大家提出的難點大致處在同一水平。因而互相討論都有相同的基礎(chǔ)，教師進行點撥時都能認真聽講。具體做法是：前一天每個學生進行預(yù)習準備，完成學習目標，同時把預(yù)習過程中遇到的問題記錄下來。第二天學生在本組內(nèi)共同討論確定需要教師講解的內(nèi)容。此外，每組學生在周五的班會上分別討論自己本周所學的知識。這樣，本組內(nèi)的每個學生既可以互相幫助共同提高，又可以互相督促。

四、教師精心備課是提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵

在課前，教師應(yīng)分別寫好每組學生的學習任務(wù)，使學生通過預(yù)習達到學習目標，并附上二至三道練習題（在練習題的設(shè)計上要充分考慮各組的差異，使不同水平的學生都有收獲）。將學習任務(wù)印發(fā)給每個學生，第二天，每組組長匯總問題并進行討論。教師在教室內(nèi)巡視進行點拔。若10分鐘內(nèi)，問題不能解決，則教師在黑板上講解。先講解C組學生的問題，然后講解B組、A組的問題。在這個過程中，往往會有個別C組的學生，聽了教師的講解后如醍醐灌頂、恍然大悟。這時，教師可以鼓勵這些學生進行講解，從而提高他們的興趣和自信心。課后，教師應(yīng)及時給各組長安排課后作業(yè)，以便各組長分別印發(fā)給各組的每個學生。另外，在每周五的數(shù)學課上，筆者專門解決本周所學知識的疑難點。先由學生討論確定問題，然后教師講解。此時，教師應(yīng)采取分層多維的評價方式。只有這樣，才有利于學生個性的發(fā)展與潛能的激發(fā)，達到因材施教的效果。

五、開展活動，激發(fā)興趣

為了給學生創(chuàng)造更多的學習機會，以補充和延伸課堂教學，教師還可利用課余時間組織豐富多彩的教學活動。如辦數(shù)學手抄報（宣傳本周所學知識點、疑難點、巧解習題等）、數(shù)學史話、數(shù)學家的故事等。這樣，既鞏固了學生所學的知識，又開闊了學生的視野，還提高了學生學習數(shù)學的興趣。

六、每月進行一次小測驗

通過小測驗，教師會發(fā)現(xiàn)，有些C組學生的成績進入了A組行列，有些雖然沒有進入，但比以前有了很大進步，在本組內(nèi)名列前茅。對于個別退步學生，教師應(yīng)當鼓勵，讓他繼續(xù)努力。對于成績進入A組行列的學生，教師可以安排進入A組，或者在本組內(nèi)進行表揚。

總之，教師要想在大班額中提高教學質(zhì)量，必須打破原有的思維模式。要帶著“一切為了學生，為了學生的一切”的心情去耐心地教導(dǎo)每個學生。同時，大膽突破大班額教學的時空限制，為不同層次的學生提供各種學習參與的機會，從而提高班級整體的教學質(zhì)量。讓每個學生都感覺到自己是有發(fā)展的人、有上進心的人。

（作者單位：甘肅省隴西縣南安中學 748100）