陳慧軍

【摘 要】高職院校開展舞蹈課程是高職院校的教學需要，通過舞蹈課程，可以增加學生的才藝，提高他們自身的素質(zhì)，同時舞蹈作為一門藝術，也有助于學校校園文化的拓展與健設。如何更好地利用舞蹈課程，通過對舞蹈課程的改革使學校的舞蹈課程更為高職院校的學生所喜聞樂見受到高校的重視。

【關鍵詞】高職院校 舞蹈課程 改革

隨著時代進步，舞蹈越來越為人們所喜聞樂見，中國大媽的廣場舞更是跳到了國外，跳上了春晚的大舞臺。舞蹈首先作為一門才藝為人們所喜愛，同時可以增加人的氣質(zhì)與魅力；其次舞蹈對于形體的塑造具有很大的幫助作用，既起到健身又能夠健美，還可以提高人的韻律感、節(jié)奏感，還能鍛煉小腦的機能，提高協(xié)調(diào)平衡力與柔韌度等等。舞蹈的各種優(yōu)點是高校開設課程的重要原因。通過對舞蹈課程的改革與研究可以使舞蹈課程更好的滿足學生的需求，迎合大眾的審美。

一、當前的舞蹈課程的存在的問題及解決思路

當前許多高校的舞蹈課程僅停留在學校規(guī)定的層次上，并沒有很好地考慮到學生的實際情況與社會需要，課程設計單一，基本功訓練不夠扎實，忽視了舞蹈文化教育，課程豐富度不夠，學生實踐少，學校課程的培養(yǎng)目標模糊，學生的課程缺乏創(chuàng)新性，使學生的熱情不夠高漲，對于舞蹈課程的重視度不夠。除此之外，師資力量不夠，教學方式陳舊等也應該引起重視。

（一）對于學校舞蹈課程除了需要滿足學校的教育要求，同時應該兼顧學生的興趣愛好與社會流行趨勢的需要

1、學生是舞蹈課程的受教育對象也是主要的受益者，他們的興趣與愛好的激發(fā)與采擇在學校的舞蹈課程中應該給予足夠的重視。正所謂興趣是最好的老師。首先應該將多樣的舞蹈課程展現(xiàn)給高校的學生，讓他們了解這是什么，為什么我們要去學習，學習了，掌握好了對我們的優(yōu)勢、好處是什么。如，纏綿嫵媚的倫巴、婉轉優(yōu)美的華爾茲、瀟灑變化的斗牛舞、活潑活力的恰恰等等，以不同方向的展現(xiàn)當代大學生的青春活力，通過對于這些舞蹈的了解，可以提高同學們學習舞蹈的熱情，也更有助于他們的學習。

高職院校的體育舞蹈選修課的教學課程內(nèi)容，一方面應該符合大學生生理和心理特征以及身體素質(zhì)水平情況，另一方面還應該兼顧考慮教學場地、師資等實際情況。而選修體育舞蹈課的學生，大多數(shù)可能都是沒有舞蹈基礎的學生，因此身體的靈活性與協(xié)調(diào)性都與專業(yè)的舞蹈學生相差懸殊，但是根據(jù)舞蹈的特點，沒有扎實的基本功做依托是很難做到對舞蹈的學習的。所以此時就應該根據(jù)學生選修舞蹈的動機，安排教學內(nèi)容上應適當加入柔韌性訓練和專項形體訓練等基本功的訓練，同時還可進行一些拉丁舞、健身操以提高學生的協(xié)調(diào)能力等。這些練習一方面可以改善形體，另一方面還有利于對舞蹈的深入學習。通過對于不同學生具體情況的具體討論可以制定不同的教學課程，設定不同的學習目標。內(nèi)容設置具體又可以分為體育舞蹈輔助教學和具體教學內(nèi)容兩大部分。輔助教學內(nèi)容可以通過進行形體練習、拉丁舞健身操、專項身體素質(zhì)練習以及音樂、舞蹈視頻觀摩的方式進行。體育舞蹈具體教學內(nèi)容則可進行華爾茲銅牌動作、恰恰恰單個及組合動作學習和恰恰恰套路等進行學習。

2、社會需要是舞蹈課程改革的重要動力，同時要兼顧對傳統(tǒng)舞蹈的繼承與創(chuàng)新。由于社會的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)文化水平的提高，對于不同時代的主流可能有所不同，一方面應該參考社會需要，另一方面也要兼顧對于傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，如少數(shù)民族的傳統(tǒng)舞蹈的繼承與發(fā)揚，流傳在寧夏回族的踏腳，亦舞亦武，以其濃郁的民族特色和健身運動的競技性及舞蹈的觀賞性特點，從第四屆全國少數(shù)民族運動會以來，一直是少數(shù)民族運動會的表演項目。像這樣的舞蹈，在合適的地區(qū)應該設置，以保證傳統(tǒng)文化的繼承。

（二）培養(yǎng)學生扎實的基本功，豐富課程

1、舞蹈的基本功好比蓋樓的磚瓦，沒有平時的一磚一瓦，無法建成高樓大廈。舞蹈的學習是個漫長的過程，扎實的基本功做后盾才能演繹出流暢優(yōu)美的舞蹈。所以，基本功的培養(yǎng)是個不容忽視的問題。

2、增加不同的舞蹈風格可以提高課程的豐富性，也有助于學生興趣的培養(yǎng)，學習舞蹈的激勵。同時由于不同學生喜愛的風格并不相同，因此增加舞蹈風格有助于讓不同風格的舞蹈因材施教不同的學生，只有找到最適合自己的舞蹈，才能演繹出舞蹈的精彩。通過豐富的舞蹈素材的探索更能體會到藝術的魅力所在 。

（三）重視舞蹈文化教育，讓文化不僅在頭腦里更體現(xiàn)在舞姿中

在那些歷史的或現(xiàn)實的舞蹈中，沒有一個不深深地蘊含著本民族的歷史生態(tài)烙印，而這些烙印中無一不包含豐富的文化內(nèi)涵。通過對于文化內(nèi)涵的教育與啟發(fā)更有助于幫助舞蹈有更鮮活更靈動的生命力，也可以使舞蹈不僅僅是視覺聽覺的享受更能夠帶動心靈的震撼，讓舞蹈為更多人所喜愛。

（四）開展豐富的實踐活動，讓學生有學以致用的機會

通過豐富的舞蹈比賽，舞蹈選拔賽等可以提高學生的學習興趣，舞蹈比賽也給學生提供了可以展示的平臺。讓學生有了可以學以致用的反饋平臺，更提高了學生的學習動力。

（五）高校舞蹈課程的教育現(xiàn)狀

舞蹈不同于其他陳述性知識的教學，這是一門程序性學習的學科，也是一門需要言傳身教的學科，因此教師的綜合素質(zhì)會影響到課程的教學效果。從目前的舞蹈教學情況來看，很多高職院校都缺少老師，雖然很多學校都設置了藝術教育中心，但舞蹈老師都是一些校內(nèi)有舞蹈專長的，或者從別校請來的臨時老師。

（六）舞蹈課程教學陳舊

舞蹈屬于一門藝術類的學科，有些部分甚至到了只可意會，不可言傳的程度，其高深程度可見一斑，因此學好舞蹈需要有良好的載體，有效的方式跟途徑。然而現(xiàn)在卻主要是靠口頭傳授式教學，教學內(nèi)容太過老套的情況也很常見。高校的舞蹈教學主要是依靠教師的灌輸式教學，這讓學生缺乏實踐機會，學生舞臺的實踐機會、排練機會很少，故而無法充分調(diào)動學生的積極性、無法發(fā)揮舞蹈對提高學生藝術修養(yǎng)的作用。因此，通過新形式的教授方法有待研究發(fā)現(xiàn)。教學效果有待提高。

二、舞蹈課程的改革要以學術的發(fā)展為基礎

舞蹈學科學術的發(fā)展是將舞蹈跳下去的關鍵，舞蹈有著自身的規(guī)律性與結構性。任何的學科都是人類思想的結晶，舞蹈也同樣不會例外。學科的發(fā)展依靠創(chuàng)新，同時也離不開繼承。學科想要發(fā)展下去應該學會融合，通過創(chuàng)新，并且有一群堅持不懈，工作忘我的開拓者。舞蹈學術的發(fā)展首先應該通過處在一線教學人員發(fā)現(xiàn)存在的缺點和弊端，發(fā)現(xiàn)問題，問題發(fā)現(xiàn)之后通過合理的方式解決問題，為學術的發(fā)展鋪平道路。像上文中所提到的師資力量不充足，教師資源短缺與不專業(yè)都是阻礙舞蹈學術發(fā)展的絆腳石，清空發(fā)展上的阻礙是改革的第一步。舞蹈學科發(fā)展的阻礙在上文中也提到了有教學內(nèi)容不夠豐富，太過于單一、學生基本功不夠扎實、學生缺乏鍛煉實踐的平臺、教學水平低下，學科內(nèi)容陳舊等等這些都是阻礙舞蹈學科發(fā)展的問題。

三、舞蹈課程改革的措施

（一）學校加大資金投入，想要改革舞蹈教學，需要有資金、技術的支持。通過舞蹈教室、舞蹈老師、新的舞蹈教材的建立與引進，才能為高校的舞蹈課程改革打下基礎。

（二）根據(jù)學生興趣與社會需求提高舞蹈課程的豐富度，百花齊放，百家爭鳴，通過不同種類的舞蹈培養(yǎng)不同風格的舞蹈人才。

（三）重視基本功的培養(yǎng)，通過扎實基本功的訓練，一方面幫助學生撿拾舞蹈大廈的一磚一瓦，另一方面舞蹈基本功的訓練過程提高了學生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，使學生健壯健美的同時擁有堅持、堅毅的好品質(zhì)。

（四）校園文化建設的影響作用，通過學校社團活動的大力渲染，可以提高學生的興趣，同時，通過活動也為學生提供了展示的平臺，提供了反饋的渠道，讓學生有學以致用和鍛煉成長的地方與機會。

結語

高職院校的學生舞蹈課程具有一定的必要性，因為職業(yè)學校培養(yǎng)出的人才與學術型的人才不太相同，高職院校的學生所需要一定的實踐經(jīng)驗，同時最好具備一定的才藝。舞蹈作為一門才藝，為大家所喜聞樂見，也是很多人所崇尚的健身健美方式。廣場舞在中老年婦女間的盛行向我們訴說了舞蹈的力量，因此做好舞蹈課程的教學改革是高職院校中工作的重要組成部分，值得重視與投入精力進行研究。通過考察社會與學生的需求，通過尊重舞蹈這門學術，來達到對于課程改革的目的和人才培養(yǎng)的目標。（作者單位：湖南商務職業(yè)技術學院）

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