趙萌

【摘 要】我國教育改革日新月異，在高校素質教育中，音樂教育尤為重要，音樂以其特有的形式發(fā)揮著特別的作用，音樂也是培養(yǎng)素質技術人才的重要工具。但是，在我國，對音樂的重視程度還不夠，對音樂在高職人才培養(yǎng)中所起的作用的認識還不夠。在高校音樂教育中還存在著諸多問題急需解決，本文將就高職院校音樂教育中改革的問題和策略進行簡單探討。

【關鍵詞】高職院校；音樂教育；問題；對策

引言

近年來，隨著我國經濟的飛速發(fā)展，國家各大企業(yè)對技術人才的需求量成倍增加，但與此同時，他們對技術人才的人文素質的要求也在提高，這些企業(yè)需要的不再是簡單的專業(yè)型技術人才，而是綜合實力強勁的綜合型人才，這就使得高職院校也要著手教育教學的改革，努力提升畢業(yè)生的就業(yè)率和給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。因此，各高職院校在對本校教育模式進行改革的時候，特意加重了音樂課程，但是在改革的過程中也遇到了一些問題，比如，教學資源緊缺、學生積極性不高、教學設施和條件簡陋等。

一、音樂教育的作用

音樂教育不同于一般的專業(yè)教育，專業(yè)教育是為了學習專業(yè)技術，學生因為各方面的原因不得不努力提升自己的專業(yè)成績，但是高職院校的音樂教育一直以來就是被人們忽視的，人們一直錯誤的認為，音樂教育只是起著娛樂性質的作用，其實不然，音樂不僅僅是娛樂的媒介，而是提升人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的有效課堂，因此，高職院校的音樂教育不能被忽視，而是要重點整改[1]。

二、改革中出現的問題

（一）高職學生反響淡

即使學校增加了音樂課時量，對音樂課加以重視，但是學生還是不理解為什么作為非音樂專業(yè)的學生，為什么還要加大音樂學習，這種現象在高職院校表現得尤為突出。高職院校的學生跟大學生一樣，術業(yè)有專攻，他們不像高中生，所有課程都要一起抓，他們中的大多數學生是因為學習成績不好考不上高中才選擇了技術學校，而看中的，應該也是技術學校學習量輕，學習壓力不大這一點好處，因此，他們不愿意多去學無關緊要的音樂。同時，因為他們并不是專業(yè)音樂生，學習音樂的理論知識，對他們來說，也有一定的難度。既難又不納入考試內容的東西，他們都抱著能避開就避開的態(tài)度，因此，學生的反響并不是很熱烈。

（二）高職改革遇困難

在高職院校，如有人提出改革，要加大非專業(yè)課的課時，必然會招來反對，這既會影響專業(yè)課的進展也沒有意義，在大家意見沒有達成一致的時候，改革很難進行，尤其是從教年齡比較早的老師，觀念比較陳舊，眼界比較狹窄，看不到音樂課能夠給學生帶來的好處。此外，如果能夠進行改革，師資也是一大問題。如果要增加音樂課程，音樂老師是必備的，而在大家看來，花同樣的薪水請來教學生們娛樂的音樂教師是很荒謬的，甚至使反對的。并且，高職院校對音樂老師來說，吸引力不是很大，他們知道高職學生的態(tài)度，因此，優(yōu)秀的音樂老師一般不會選擇去高職從教，因此，教學質量又受到了威脅。在教育資金預算方面，整改過后，就要多出音樂教育資金的預算，包括教師薪水、教學設備、專業(yè)教室等，眾所周知，音樂教學的花費比普通教學貴很多，這就意味著學校要為一門“無關緊要”的課程花費巨額的設備資金，這是校方難以接受的[2]。

（三）資金缺口誰來幫

音樂教學所需的教學工具，比如鋼琴等樂器是十分昂貴的，如果決定要增加音樂課程，就必須有相應的教學所需的工具，而這絕對是一筆龐大的花銷，這些資金從哪里來？校方不能以增設課程為由加收學費，這對學校的聲譽會造成十分惡劣的影響，所以，如果要進行教育改革，就必須具備足夠的資金。因此，改革說來輕巧，實施起來確實困難重重。

二、解決對策

（一）高職學生應該看到音樂課帶來的好處

對于高院校的學生來說，專業(yè)課程的學習占據了他們絕大部分時間，但是除了專業(yè)課上課時間，他們的課余時間是很多的，而他們是如何利用這些時間的呢？男同學會選擇打游戲，女同學就會選擇逛街購物或者睡覺，而把這么多 的時間浪費在這些無關緊要的事情上是不會有任何收獲的，反倒賠上了時間、健康、金錢。而如果把這些時間放在音樂學習上，他們將收獲什么呢？收獲一個滿載藝術的靈魂。每一個人都有獨特的藝術細胞，只是有的人發(fā)覺了，而有的人還在迷茫。除此之外，學習音樂學生能收獲些什么呢？是精神素養(yǎng)的提高，是靈魂的升華，音樂使人純潔。作為高職學生，最缺乏的就是人文素質的培養(yǎng)，通過音樂的學習，學生的人文素質、道德品質都會得到提高。

（二）高職院校校方應加大改革力度和進度

高職院校應該意識到當今社會所需要的是什么樣的人才，如今很多學生選擇專業(yè)都很盲目，而綜合性人才才能有好的出路，因此，對學生通過音樂課堂教學達到的人文素質的培養(yǎng)應該加以重視，在音樂教師的選擇上，一定要本著對學生的未來負責的態(tài)度進行選拔，不能說是不納入考試的課程就敷衍，學生走入社會，每走一步都是一場考試，他們在學校所學的任何知識都是他們通向成功之門的資本，何況是在他們的人文素養(yǎng)和道德品質的培養(yǎng)方面起著重大作用的音樂教育。因此，在選拔音樂教師的時候，相關領導要嚴格把關，所選拔的老師必須負責任，必須是為人師表，對學生的人文素質有所幫助的人。

（三）實用型人才的培養(yǎng)

在音樂專用人才培養(yǎng)上，高職院校相對于大學來說是欠缺水準的，而導致這一問題的原因就是老師的教學水平問題，老師在上課時要有針對性，社會需要什么樣的音樂人才，老師就著手培養(yǎng)什么樣的人才，當然，這里不是指奴化學生而是讓他們適應社會所需，在這過程中，老師所教授的內容不能隨心所欲。而是要傳授社會所需的知識給他們[3]。

四、結束語

總之，音樂教育對于高職院校學生的全面發(fā)展而言，有著既特殊又重要的作用，高職院校應該充分的認識到音樂教育的重要性，在改革的路程中力求做到兩個轉變，即：從以教為中心逐漸的轉向以學為中心；從以傳授知識為中心逐漸的轉向以培養(yǎng)能力為中心。只有這樣，高職院校才能夠培養(yǎng)出具有綜合素質的現代化音樂人才，而對于非音樂業(yè)專業(yè)的高職院校學生來說，也才能有效的提高他們的人文素質和道德水平。（作者單位：湖南都市職業(yè)學院）

參考文獻：

[1]邱燕.高職院校音樂教育改革問題及對策[J].音樂論壇.2014，（9）：3.

[2]武瀟.河南省高職院校音樂教育存在的問題及對策研究[J].教育視點.2011，（24）：123-124.

[3]姚晶.當前我國高職院校音樂教育的改革問題及對策[J].影壇職業(yè)技術學院.2011，（67）：117.