陳光

[摘要]：自信，對一個人來說，確實很重要。擁有充分自信心的人，往往不屈不撓、奮發(fā)向上。因而，比一般人更易獲得各方面的成功。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，從三個方面具體闡述自信是成功的基石。

[關(guān)鍵詞]：成功 自信 基石 信任 潛能 賞識 聆聽

自信，就是相信自己，就是一個人對自己能夠達到某種目標而樂觀充分的估計。所以說，自信對一個人確實很重要。擁有充分自信心的人，往往不屈不撓、奮發(fā)向上。因而，比一般人更易獲得各方面的成功。可以說，自信意味著已成功了一半。因此，幫助學(xué)生建立起自信心就顯得尤為重要。

法國存在主義哲學(xué)大師、諾貝爾獎獲得者但拒絕領(lǐng)獎的薩特說：“一個人想成為什么，他就會成為什么?！比绻阏J為自己被打倒了，那么你就真的被打倒了。缺乏自信的人仍隨處可見。研究顯示，人們之所以缺乏自信，有的甚至自卑，原因很多，但有一點可以肯定：這完全是后天形成的，與先天無關(guān)。因此，可以這么說，是人們自己把自己搞得沒了自信，從而影響了自己的成功與前途。還是那句話：最大的敵人是自己。每個人內(nèi)心都有一個沉睡的巨人，那么，如何幫助學(xué)生喚醒那個“沉睡的巨人”——自信心呢？

一、多一份信任，多一份期待

心理學(xué)研究表明，任何學(xué)生都期望老師的重視、信任，期待著自己更多地被老師關(guān)注。在學(xué)習(xí)方面，當一個學(xué)生無論如何也做不上某道證明題，我們要先表揚他主動學(xué)習(xí)的精神，再給他指點解題思路，學(xué)生會更加自主、自強、自信，反之，如果教師隨意懷疑學(xué)生，不信任學(xué)生，甚至甩出一句：“這么簡單你怎么還不會？怎么這么笨？”就會損傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自尊心，引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗，不但造成師生之間的情感對立，而且使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因而即使教師教學(xué)技能再高超，講得再精彩，也無法在學(xué)生的心靈底片上“感光顯影”，教育教學(xué)就無法奏效。其實，每個學(xué)生都是一個獨立的學(xué)習(xí)個體，由衷地信任學(xué)生，相信他們能夠挖掘自己的潛力，把他們當作學(xué)習(xí)的合作伙伴，當作自己課堂的得力助手，師生關(guān)系建立在一種新型的架構(gòu)上，教育教學(xué)才富有人情味。充分信賴學(xué)生，并通過態(tài)度、表情、行為等方式，將期望與信任傳遞給學(xué)生，才能感染學(xué)生，激勵學(xué)生；充分信賴學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)機會，相信他們通過積極主動的學(xué)習(xí)和自主探索，一定會取得滿意的效果，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最充分的展現(xiàn)。

二、多一點認可，多一點賞識

人需要賞識。俗話說“給點陽光就燦爛”，無論大人小孩，總是喜歡被表揚的。學(xué)生如果覺得自己是老師心中的好學(xué)生，就會增加學(xué)生的內(nèi)部動力。我們班有個叫小婷的女同學(xué)，學(xué)習(xí)不是很努力，各學(xué)科時常會有不完成作業(yè)的時候，但是每節(jié)上課前她總是麻利地用濕抹布擦去講桌上的粉筆塵。在一次班會課上，我鄭重表揚了她。自此，她不僅把桌子擦得更亮，班級里其他角落臟了亂了，她也總是第一個跑過去整理好，上課時也不再搞小動作了，不完成作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少了。任何學(xué)生身上都既有優(yōu)點又有缺點，我們眼中的“問題”學(xué)生，只是缺點多了些，優(yōu)點少了些，我們眼中往往會放大了他們身上的缺點，而且總是習(xí)慣以嚴厲的批評，想急于“挖去”其身上的缺點，但往往適得其反。如果我們換一種方式，就是放大他們身上哪怕只是那一點點的閃光點，就能喚醒他們自身的正能量。其實，就是增強了他們的自信心，從而使他們身上的優(yōu)點一點一點“擴散”，從而成為一個積極上進的“好學(xué)生”。認可和贊美屬于正面鼓勵，就是對人的某種行為給予肯定或獎勵，使得這種行為得以鞏固和持續(xù)，正面鼓勵可以幫助人們建立自立和自信。

三、多一些民主，多一些聆聽

葉瀾教授指出：“如果只把教育當作知識的識記和技能技巧熟練的過程，那么教育將類似于馴獸。”從一定意義上說，教育是一項直面生命和提高生命價值的事業(yè)。作為一名和學(xué)生們朝夕相處，往來頻繁的班主任，尤其是我——一名從事思想政治課教學(xué)工作的政治教師，不僅要教給學(xué)生知識，讓他們懂得做人的道理，還要了解學(xué)生的心理，解惑他們心中的難題，這就需要把耳朵叫醒，聆聽他們的心聲，這樣才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，消除他們的煩惱、恐慌、不滿，使他們多感的心靈充滿陽光，從而精神抖擻、信心倍增。我們班的小吳同學(xué)最近一段時間總是少言寡語、悶悶不樂，經(jīng)過多次攀談我才弄清，原來他的爸爸媽媽去海南做生意了，他跟爺爺奶奶在家。我急忙與他的家長取得了聯(lián)系，把他最近的情緒表現(xiàn)告知了他們，他的家長每天多次給他打電話，盡量減緩他遠離父母的孤單感受，慢慢地他又變得活潑開朗了。

在課堂教學(xué)中，我和學(xué)生的關(guān)系是平等的，從來不是一位不可冒犯的權(quán)威者，學(xué)生也不是惟命是從的卑微者。在民主、和諧的課堂氛圍中，我總是通過尊重，信任和自我激勵來提高學(xué)生的自覺能動性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而不對學(xué)生有太多的限制，鼓勵學(xué)生有自己的觀點、見解，在和諧活躍的環(huán)境里，學(xué)生學(xué)習(xí)很愉快，效率也很高。當學(xué)生出現(xiàn)思考障礙時，切莫挫傷他們的自尊心，應(yīng)因勢利導(dǎo)，用話語溫暖他們，用情感感化他們，讓學(xué)生的精神脈搏與教師一起跳動，讓班級充滿人文氣息，讓學(xué)生有更多的自信。

每個學(xué)生都是鮮活的個體，他們會出類拔萃也會犯錯，會力爭上游也會駐足流連，會意氣風(fēng)發(fā)也會垂頭喪氣。無論家長還是師長，都多給予孩子們鼓勵吧，因為多一份鼓勵就會多一份自信，多一份自信就會朝成功邁進一大步！