袁剛琴

【摘 要】多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)圖文、音像并茂，豐富多彩，生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，改變學(xué)生對(duì)思想品德教材中一些慨念、原理抽象、枯燥、乏味的厭學(xué)情緒。為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體 思想品德課教學(xué) 作用

初中思想品德課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法等的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)生動(dòng)形象的特點(diǎn)，能有效地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在逼真的情景中感悟、體驗(yàn)知識(shí)，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展，從而提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，變抽象為形象，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性

在傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)模式中主要教具是掛圖和課本插圖，學(xué)生難于理解一些抽象的知識(shí)。教師課前可根據(jù)教材內(nèi)容和要求，把知識(shí)、事例或者故事等制作成相應(yīng)的動(dòng)畫、圖片、圖表等課件，在課堂教學(xué)中通過多媒體進(jìn)行播放，能很快地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松的氣氛中獲得知識(shí)，受到啟發(fā)和教育。如案例分析法，教師可通過錄像播放一些現(xiàn)實(shí)案例，或從《今日說法》網(wǎng)站上下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說法，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化課堂教學(xué)

興趣是最好的老師。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。針對(duì)思想品德教材的概念、原理比較抽象、枯燥、學(xué)生乏味的特點(diǎn)，教師在理論講解時(shí)借助多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)圖文、音像并茂，豐富多彩，生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，就能為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講“開拓進(jìn)取的品質(zhì)來源于濃厚的興趣”和“陶冶高雅生活情趣”的內(nèi)容時(shí)，教師可運(yùn)用英國(guó)著名人類學(xué)家古道爾“爬在雞窩里觀察母雞下蛋”和“與黑猩猩一起生活”的動(dòng)畫圖片，使學(xué)生在趣味橫生中真正懂得正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲是開啟智力、不斷進(jìn)取、陶冶高雅情趣的金鑰匙，從而促使學(xué)生努力培養(yǎng)自己良好的興趣品質(zhì)。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)的關(guān)鍵是在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)手段，通過逼真的畫面、富有情感的聲音，適時(shí)的恰當(dāng)講解，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中自覺發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主體作用。

四、增強(qiáng)時(shí)代氣息，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合分析能力

提高學(xué)生的思想政治理論水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是思想品德課教學(xué)的重要目標(biāo)。多媒體教學(xué)可靈活及時(shí)地運(yùn)用各種信息，具有傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn)，將這種特點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，從而提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。

五、拓寬師生互動(dòng)、合作空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，交流不僅便捷，而且交流方式、內(nèi)容多樣，可以實(shí)現(xiàn)情感溝通和資源共享。思想品德課教學(xué)借助多媒體能使師生之間有了更多的交流。課上，教師不時(shí)走到學(xué)生中間，對(duì)多媒體展示的材料不斷加以指點(diǎn)、評(píng)價(jià)。針對(duì)問題，師生共同討論，對(duì)學(xué)生的回答，教師作簡(jiǎn)要評(píng)述。這樣，師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感溝通和心靈交流。

總之，多媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用，能給課堂教學(xué)帶來勃勃生機(jī)，開拓更為廣闊的空間，有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師只要通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用，就能使思想品德課教學(xué)在多媒體的支持下如添雙翼，極大的提高教學(xué)效果和質(zhì)量。