尹紅燕

摘 要：英語寫作能力是學(xué)生英語語言五大技能（聽、說、讀、寫、譯）的一個(gè)重要方面，考查學(xué)生以書面形式表達(dá)思想和傳遞信息，運(yùn)用英語語言知識(shí)的綜合能力，這種綜合能力包括從單詞拼寫，詞語搭配，詞法結(jié)構(gòu)到語法，從遣詞造句，把握要領(lǐng)，謀篇布局到修辭風(fēng)格等。因此，培養(yǎng)學(xué)生讓其具有較強(qiáng)的英語寫作能力是英語課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}；前提；基礎(chǔ)方法；關(guān)健

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）13-045-1

一、高中英語教學(xué)中存在的一些問題

當(dāng)前在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)，很多教師還是在沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅是講授知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們只是努力地去記，但是卻缺少了實(shí)踐性，這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力大大降低。其次，學(xué)生對(duì)英語寫作的整體把握欠缺，不能夠?qū)⑵匠W(xué)到的語法自然地銜接到一起，最終導(dǎo)致寫出的文章也缺少連貫性。再次，很多教師忽略了學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣，學(xué)生只是為了完成而寫，這樣寫出的文章缺少自己的思想，對(duì)提高學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力也起不到太大的效果。另一方面在寫英語作文時(shí)，不少學(xué)生往往會(huì)用漢語思維來構(gòu)思文章，然后再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英語。這種做法常常妨礙了英語寫作。

二、興趣是寫好作文的前提

當(dāng)代的高中英語課堂上，學(xué)生只處于聽，寫，記的地位，而英語寫作對(duì)于他們來說大概只是一項(xiàng)必須要完成的任務(wù)，缺少積極性和主動(dòng)性。這就需要教師平常在課堂上不能只是自己投入，還需要帶領(lǐng)學(xué)生真正地融入到課堂中來，讓他們從心底里樂意去學(xué)，這點(diǎn)是很重要的。首先，從自身出發(fā)，充分發(fā)揮自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要注重語言的魅力，提高對(duì)學(xué)生的吸引力。其次，了解學(xué)生喜歡并且愿意接受的教學(xué)方法，從學(xué)生出發(fā)，并且自身努力去做，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也無意間增進(jìn)了師生之間的感情。再次，可以從客觀條件出發(fā)，例如可以改變一下教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)，或者組成小組，然后在小組間組織一下英語朗讀或者英語歌唱比賽來提高學(xué)生的積極性和課堂的活躍性?？傊挥袑W(xué)生愿意去學(xué)，積極地投入，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，英語寫作教學(xué)才能夠達(dá)到理想的效果。

三、必要的詞匯是寫作的基礎(chǔ)

進(jìn)行寫作，詞匯是必不可少的，正如蓋房子需要沙，石，水泥，鋼筋一樣，詞匯是寫作的基本材料，少一點(diǎn)都不行。詞匯量小，就很難得心應(yīng)手地表達(dá)自己內(nèi)心想要表達(dá)的內(nèi)容。盡管詞匯教學(xué)往往被認(rèn)為是枯燥的教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意把詞和意義結(jié)合起來，注重語言的信息性。此外，教師還要介紹很多的構(gòu)詞法來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

四、閱讀訓(xùn)練是寫作的一個(gè)重要方面

寫作和閱讀一樣，都是一種書面交際的行為，它們的關(guān)系是相輔相成的，大量地閱讀有助于寫作能力的提高，而寫作能力的提高反過來又可以促進(jìn)閱讀。在教學(xué)實(shí)踐中，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析完一篇文章之后，讓學(xué)生找出自己喜歡的優(yōu)美語句摘錄下來，甚至進(jìn)行背誦。除此之外，還可要求學(xué)生對(duì)大部分文章進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并寫出自己的感受。

五、背誦、模仿是寫作的一個(gè)很好的方法

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟?！庇⒄Z文章也是如此。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)常給學(xué)生介紹一些發(fā)人深思的名言，短小精悍的段落，言簡(jiǎn)意賅的句型，甚至通篇膾炙人口的文質(zhì)俱美的佳作，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的要求，如日記、便條、書信、通知的格式等，并給予必要的提示。從課文中選擇典型的段落讓學(xué)生熟記，然后套用其框架介紹自己熟悉的人或事。另外，也可以背背歷年高考試題答案中所給出的范文。這樣，有助于學(xué)生正確使用動(dòng)詞形式，掌握句子結(jié)構(gòu)以及前后邏輯關(guān)系等。平時(shí)多背誦好文章、好句子、諺語，寫書面表達(dá)時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

六、多樣化的寫作訓(xùn)練是寫作的必經(jīng)之路

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴，相輔相成的。說的能力有賴于聽，進(jìn)而有助于寫。首先：在listening的教學(xué)中，除了讓學(xué)生聽懂，做完聽力練習(xí)之外，還可以讓他們復(fù)述聽力材料，或者教師給學(xué)生聽寫聽力材料。在speaking的教學(xué)中，除了聽錄音、對(duì)話、表演和編寫相似的對(duì)話外，還要求學(xué)生把對(duì)話改寫成一段短文，這樣就要求學(xué)生在變成短文的過程中，注意時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱和前后的邏輯關(guān)系，從而為寫作打下基礎(chǔ)。其次，在了reading教學(xué)中，讓學(xué)生用課文中的詞組進(jìn)行復(fù)述，學(xué)生復(fù)述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點(diǎn)，邏輯關(guān)系，又要用自己的語言把主要內(nèi)容表達(dá)出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結(jié)構(gòu)、句子與句子之間邏輯關(guān)系的能力，又提高了語言的精煉度，使學(xué)生的寫作能力有了很快的提高。

七、嫻熟優(yōu)美的寫作技巧是關(guān)鍵

英語寫作中不但要注意文章的思想性、目的性和意境，還要注意文章語句的結(jié)構(gòu)美，修辭美和篇章布局美，當(dāng)然還少不了文章的書寫形式美。英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于書寫工整，正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的寫作技能、寫作技巧的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生英語書法的強(qiáng)調(diào)和規(guī)范。