金玉蘭

摘 要：家訪，是班主任順利開(kāi)展工作必不可少的一個(gè)重要手段，是取得家長(zhǎng)支持與理解，共同教育孩子的一個(gè)有效途徑。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，獨(dú)生子女難管理，家長(zhǎng)不是太忙沒(méi)空管孩子，就是一心撲在孩子身上，管得太細(xì)太死，嚴(yán)重束縛了孩子的手腳。在“千名教師訪萬(wàn)名家庭”的號(hào)召下，筆者走進(jìn)學(xué)生家庭，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，心與心的交融，收到了一定的效果，感觸頗深。

關(guān)鍵詞：教師；家長(zhǎng)；溝通

中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）13-008-1

一、家訪，促使學(xué)生樹(shù)立自信心

一般說(shuō)來(lái)，班主任家訪的對(duì)象是有一些行為習(xí)慣不良或?qū)W習(xí)有困難的特殊學(xué)生，往往忽略大部分，其實(shí)，每個(gè)孩子都需要老師、父母的共同幫助，都需要老師去家訪。所以，我把家訪的對(duì)象擴(kuò)大到所有的學(xué)生。

濮××是我們班性格內(nèi)向、尊師守紀(jì)、學(xué)習(xí)自覺(jué)、事事都不用老師操心的孩子，因此很容易被老師忽略。當(dāng)我走進(jìn)他家，與其父母溝通后，其父母很感激，表示一定會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的氛圍，多給孩子外出鍛煉的機(jī)會(huì)，配合學(xué)校做好教育孩子的工作。走訪中，我得知濮××為了鍛煉身體，還在校外的某個(gè)培訓(xùn)班學(xué)武術(shù)。第二天晨會(huì)課上，我就讓他上臺(tái)為大家露一手自己的武術(shù)本領(lǐng)，那有模有樣的招數(shù)受到了同學(xué)們的嘖嘖稱贊。從此，濮××小朋友變得更主動(dòng)、更自覺(jué)了，上課也能看到他高高舉起的小手。漸漸地，濮××小朋友自信了，變得開(kāi)朗活潑多了。

二、家訪，化解家長(zhǎng)之間的矛盾

今天的學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于家庭的寵愛(ài)，任性、自私、唯我獨(dú)尊的孩子偏多，給我們的班主任工作帶來(lái)了麻煩。

一天中午，由于電腦出了故障，我走出教室去辦公室打個(gè)電話，想請(qǐng)電教室的老師來(lái)維修。來(lái)去不足5分鐘，等我回進(jìn)教室，謝××趴在桌上哭，右臉上留有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕，“吳××用剪刀剪謝××的臉！”同學(xué)們七嘴八舌地嚷著?！霸趺椿厥?？”我眼盯著吳××心平氣和地問(wèn)道?！罢l(shuí)叫他把我的書(shū)甩到了地上。”在眾目睽睽下，她兩只手邊攪弄著衣角邊小聲地嘀咕著?！岸际撬劝盐业谋咀铀Φ搅说厣?。”吃了虧的謝××止住哭聲辯解著，“我輕輕一拱，她的書(shū)就掉下去了?！薄拔沂遣恍⌒牡??！眳恰痢烈琅f膽怯地說(shuō)。原來(lái)是磕磕碰碰、雞皮疙瘩的小事引起的，我及時(shí)在班上進(jìn)行了同學(xué)之間要互相謙讓，不為小事斤斤計(jì)較的思想教育。第二天放學(xué)后，我和吳××的媽媽拎著禮物找上謝××的家登門(mén)道歉，看著我們那副誠(chéng)心誠(chéng)意的樣子，他媽媽不好意思地說(shuō)：“幸好沒(méi)劃破皮肉，小孩子不懂事嘛？我們謝××也有不對(duì)的地方?！彪p方家長(zhǎng)在互相的推推搡搡，自責(zé)，客套聲中化解了矛盾，使孩子也從中受到了禮貌待人、互相謙讓的教育。

三、家訪，教家長(zhǎng)正確看待孩子的得失

許多家長(zhǎng)在子女教育問(wèn)題上，急功近利。孩子取得了好成績(jī)，家長(zhǎng)就高興，甚至有的家長(zhǎng)在考試之前就許諾，只要考好了，要啥買(mǎi)啥。如果考不好，就威脅要打或趕出家門(mén)。

一次收單元冊(cè)試卷時(shí)，我照例檢查著每張?jiān)嚲硎欠褚呀?jīng)訂正，家長(zhǎng)有沒(méi)有簽名。一張朱××的試卷異樣地躍入我的眼簾，原來(lái)試卷上的簽名是寫(xiě)在其他紙上的名字剪下來(lái)后貼上去的。詢問(wèn)后，原來(lái)是其害怕爸爸責(zé)罵才出此下策。弄明白真相后，我們的心情都很沉重。我給家長(zhǎng)講了一個(gè)故事：從前有一位父親覺(jué)得自己的兒子沒(méi)有男子漢氣概，就向老禪師請(qǐng)教。老禪師說(shuō)：“把孩子教給我吧，三個(gè)月后，他就會(huì)成為一名真正的男子漢?！比齻€(gè)月過(guò)去了，父親來(lái)接兒子。禪師安排兒子和一個(gè)教練比武。教練一出手，孩子便應(yīng)聲倒下；他站起來(lái)，繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，但馬上又被打倒，他就又站起來(lái)。就這樣來(lái)來(lái)回回十六次。父親失望了，可老禪師卻笑著說(shuō)：“我很遺憾你只看到了表面的勝負(fù)，沒(méi)有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來(lái)的勇氣和毅力。這才是真正的男子漢氣概?！睆墓适轮屑议L(zhǎng)懂得了評(píng)定孩子學(xué)習(xí)的得失不能只看成績(jī)是否取得進(jìn)步，更要看孩子學(xué)習(xí)中是否具有堅(jiān)韌不拔、永不言敗的精神?，F(xiàn)在，朱××雖然沒(méi)考滿90分，還撒了謊，卻破天荒地沒(méi)有挨爸爸的揍，他對(duì)我的這次家訪充滿了感激。今后的一段日子里，他學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，作業(yè)字跡也端正又清楚。

四、家訪，幫助學(xué)有困難學(xué)生看到希望

每個(gè)班中都有一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想或思想狀況不太健康的同學(xué)。這部分學(xué)生就更需要同學(xué)的關(guān)愛(ài)，老師、家長(zhǎng)的呵護(hù)，才能健康成長(zhǎng)。

姜××是我們班的調(diào)皮王，父母是新蘇州人，入小學(xué)前，孩子留在老家由爺爺奶奶帶看，由于老人的溺愛(ài)，從小養(yǎng)成了懶散、調(diào)皮搗蛋的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一年訓(xùn)練下來(lái)，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允窃阃噶?，上課不專心聽(tīng)講，常常弄不清作業(yè)格式，不能及時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)的字很不規(guī)范。我就抽空走訪了他家，得知父親每天早出晚歸，很少有時(shí)間管理孩子，母親在自家租住的車(chē)庫(kù)里開(kāi)了家小小理發(fā)店，孩子每天放學(xué)后就在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、活動(dòng)，常常受到母親生意的干擾，沒(méi)有靜心讀書(shū)、習(xí)字的環(huán)境。我就列舉班中學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的事例給這位家長(zhǎng)上了生動(dòng)的一課，同時(shí)與家長(zhǎng)明確了孩子回家后家長(zhǎng)該怎樣指導(dǎo)、督促孩子認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心等。孩子看到自己的學(xué)習(xí)有了希望，學(xué)習(xí)的勁頭足了，爸爸媽媽也放心了。

家訪，是學(xué)校與家庭的橋梁，只有充分發(fā)揮其作用，才能提高教育效果。家訪，需要花費(fèi)老師大量的休息時(shí)間，但看到每一次家訪都能取得滿意的效果時(shí)，就無(wú)怨無(wú)悔。